河北教育版七年级下册英语
1.你英语说得很好！你家里的每个人都说英语吗？
你英语说得很好！你家里的每个人都说英语吗？
当表示说某种语言时，Speak动词是及物动词。比如:
我会说日语。我会说日语。
你会说法语吗？你会说法语吗？
老师要求我们在课堂上说英语。老师要求我们在课堂上说英语。
作为不及物动词，Speak后面常跟介词to或with sb。它的意思是与…交谈，后面是about或of，意思是“谈论…”，后面是on某物。，意思是说一些问题。口语也常用作电话语言。比如:
这个婴儿不会说话。这个婴儿不会说话。
他正在会上发言。他正在会上发言。
—谁在讲话？谁打来的？
—我是比尔。我是比尔。(电话语言)
2.—李明，你多大了？李明，你多大了？
我三十岁了。我十三岁了。
多大是一个关于年龄的问题，但在西方国家，年龄是个人隐私，一般不方便当面提问。比如:
—格林太太，你多大了？格林夫人，你多大了？
这是个秘密。—这是个秘密。
—宝宝多大了？这个婴儿多大了？
她五个月大了。他——五个月大了。
3.—晚饭吃什么？晚餐吃什么？
我正在煮肉和蔬菜。我在煮肉做饭。
晚饭吃晚饭。比如:
晚饭你想吃什么？晚餐你想吃什么？
我午餐想吃面条。
Cook及物或不及物动词，意为“烹饪；烧”；也可以做名词，意为“厨师”。
它的现在分词是cooking。烹饪，通常用短语做一些烹饪。例如:
你喜欢烹饪吗？你喜欢烹饪吗？
我给他煮了些土豆。我给他煮了些土豆。
常见错误:是厨师。
他是一名厨师。
他是一名厨师。
4.这是美味的，史密斯夫人。
史密斯夫人，这顿饭很好吃。
好吃的形容词，意思是“好吃，好吃”，它的比较级，最高级别是更好吃，最好吃。例如:
那些月饼看起来很好吃。那些月饼看起来很好吃。
它们多好吃啊！多好吃啊！
5.请把豌豆递过来！
请把豌豆递给我！这是一个祈使句，表达请求的意思。祈使句的主语通常是第二人称，但主语通常省略，谓语动词总是用动词原形。祈使句的否定形式用的是Don't+动词的原型(不用)。为了使句子语气礼貌委婉，往往在句首或句尾加please，标点符号用句号或感叹号。比如:
请进来。请进来。
请坐下。请坐下。
别担心。别担心。
Pass的意思是直接传递某物，尤其是用手。
Pass可以用pass+间接宾语(宾语)或pass+宾语+to+人称的句式。比如:
请把盐递给我。请把盐递给我。
请把这本书递给我。请把书递给我。
6.他们是在大声演奏还是小声演奏？
他们只是安静地玩还是大声地玩？
他们在安静地玩耍。
他们在安静地玩耍。
这句话是一道选择题及其答案。选择题在结构上类似于一般题。这两部分由or连接。第一部分读升调，第二部分读降调。它的句子结构是:一般疑问句+还是+简单一般疑问句？or连接的两个坐标成分是一致的，or之后的问题重复部分通常被省略，所以是一个简短的一般问题，答案可以是其中之一，也可以更灵活。比如:
—詹姆斯是男孩名还是女孩名？詹姆斯是男孩还是女孩的名字？
这是个男孩的名字。这是个男孩的名字。
—你想要些面包还是米饭？你想要面包还是米饭？
—我想要一些米饭。我想要米饭
7.同学们，我们开始工作吧！
同学们，我们开始上课吧。
Class在这句话里翻译成“同学”，是一个集合名词。比如:
早上好，同学们！早上好，同学们！
班级也可以代表学校里的班级。比如:
你们学校有多少个班级？你们学校有多少个班级？
我们在一年级三班。我们在一年级三班。
Class也可以指“课堂”和“课堂教学活动”。比如:
该上课了。该上课了。
不要在课堂上说话。不要在课堂上说话。
歧视:班级、课程
当关注教学的“课时”时，Lesson和class可以互换使用。我们每周有五节英语课。我们每周有五节英语课。但在以下情况下，只能用lesson，不能用class。
(1)表示“类”和“类”。比如:
第二课很容易。第一课很简单。
第一册有二十四课。第一册有二十四课。
(2)表示“作业”和“作业”的时候。比如:
我经常在晚上做功课。
(3)表达“规训”和“主体”时。比如:
我们学习语文、数学、英语和其他课程。
我们学习语文、数学、英语和其他科目。
8.史蒂文，今天天气怎么样？
史蒂文，今天天气怎么样？
—下雨了，凉爽了。
今天凉爽多雨。
这是一个关于天气的问题及其答案。今天天气怎么样？
回答:
天气晴朗/有风/多云/下雨/下雪…
天气冷/热/潮湿/干燥/凉爽/温暖...比如:
—今天天气怎么样？今天天气怎么样？
天气晴朗而炎热。天气晴朗而炎热。
9.外面/里面/现在的温度是多少？
室外/室内/当前温度是多少？
这是一个询问温度的特殊问题。什么，外面，里面，现在都是副词，答案是it's…degrees。例如:
—房间里的温度是多少？这个房间的温度是多少？
二十二度。二十二度。
10.这些单词在结尾有一个s后变大了。
这些单词在末尾加上s后变大了。
(1)get是系动词，后面跟形容词做谓项。类似的动词有:look looks成为成为；转而成为；闻闻。等等。比如:
白天变长了，夜晚变短了。
白天越来越长，夜晚越来越短。
这个女人看起来很年轻。那个女人看起来很年轻。
他成了一名医生。他成了一名医生。
树木变绿了。树木变绿了。
这肉闻起来很香。这肉闻起来很香。
在...的末尾。比如:
在街道的尽头有一个公共汽车站。在街道的尽头有一个公共汽车站。
在电影的结尾，这个女孩见到了她的父母。
在电影的结尾，这个女孩见到了她的父母。
11.李明，你总是做作业吗？
李明，你总是做作业吗？
这是一个简单的现在时句子，表示频繁的动作或存在的状态，常与表示频率的时间状语连用。如总是、自然、有时、从不等。频率副词提问时，疑问词应该是how oft，频率副词一般放在动作动词之前，be动词、情态动词、助动词之后，有时也可以用在句末或句首，表示强调。比如:
他总是第一个到校的学生。
他总是第一个到校的学生。
他们在学校吃午饭。他们通常在学校吃午饭。
我喜欢看电视，但有时我也看书。
我喜欢看电视，但有时我也看书。
她从来不晚做作业。她从来不晚做作业。
12.让我们用一个三角形来代表永远。
让我们为“总是”画一个三角形。
表示“代表”。比如:
让我们用圆圈代表普遍。让我们圈出“通常”。
让我们用正方形来表示有时。让我们为“有时”画一个正方形。
让我们为“从不”划一条线。让我们为“从不”画一条直线。
13.丹尼，你穿裙子吗？
丹尼，你穿裙子吗？
Wear是及物动词，表示穿戴(强调状态)、保持(长发、胡须)等。比如:
她今天穿着一件蓝色的连衣裙。她今天穿着一件蓝色的连衣裙。
怀特太太总是戴一顶红色的帽子。怀特太太总是戴着一顶红帽子。
你今天戴手表了吗？你今天戴手表了吗？
这个男孩留着长发。这个男孩留着长发。