孩子在学英语的时候，家长应该注意什么？
“兴趣是最好的老师”这句话人们耳熟能详，但在现实生活中却常常被家长忽略。一些家长经常进行的教育内容是“英语的重要性”:给孩子讲国家建设、个人前途，甚至未来收入；还有，说说你过去是怎么死记硬背的——“头悬梁，锥咬”；或者说说当年怎么学不会，后悔生不逢时。不知道吗，因为孩子还小，想不到那么远，也不想被“吊着，咬着”；此外，一些家长还经常采取“说教”和唠叨的方式。如果他们每天说得太多，他们的孩子会感到厌烦。久而久之，他们甚至产生了“逆反心理”。他们说:“你要我学，你一直唠叨，我不学，也不为你学。”父母所有的心血都白费了。
对于孩子来说，首先是要让他们觉得学英语好玩有趣，用英语交流很有用。他们只有被学习的乐趣牢牢吸引，才能坚持学习，才能学得更好。
2.配合教学应做到以下几个方面。
(1)支持和帮助孩子准备教具，和老师一起制作学习工具。例如，动物玩具、车船模型和图片都是有用的教具。另一个例子是这样的，当孩子学习“地点”和“方位”等相关单词或句子时，一些父母会更有效地帮助他们制作两套学习工具，如“这个”、“那个”和“这里/那里”。如果把两个相同的教具放在不同的距离，“可以更形象地表达出来。特别值得注意的是，在准备这些教具和学习工具的过程中，孩子们是主动参与学习的，也就是进行有效的学习和复习。
(2)鼓励孩子大胆地和他们一起做动作。如打招呼、礼貌的语言回应、玩玩偶之家等游戏、画画、涂色、切割、拼写，不仅是有效的学习，也是家长与孩子之间的亲切交流。
(3)鼓励孩子联系实际生活学习。如果在家居用品上贴上英文标签，全家一起学；去公园和商店时，复习相关单词和句子；主动与外宾交谈。
(4)珍惜孩子得到的小奖品、小制作。在孩子的“学习角”展示孩子上课得到的小红花、红旗；展示他们的证书和奖品，适当邀请亲朋好友去看望，会起到很好的鼓励作用；家长还可以按照承诺，在孩子积累到一定数量的“小奖”后，给孩子玩具等“大奖”，鼓励孩子继续努力。
(5)坚持鼓励，不加也不批评，让孩子快乐地学习。正因如此，家长千万不要拿自己孩子的缺点和其他孩子比较，说“你看人家总是拿前几，你呢”...要知道，每个孩子的基础、身体、爱好，尤其是语言能力都不一样，甚至差别很大，随便比较只会降低他的学习兴趣；此外，无论是课本还是磁带，都有“谈说唱唱”的部分，这是孩子们喜欢的内容和形式，也容易学习和记忆。它是教材的重要组成部分。孩子们经常放学后唱歌。可以说，这是上课的延续，应该得到家长的表扬，但很多家长对此视而不见，往往急于问“今天学了什么”“学了没有”，这样会立刻遏制孩子的积极性。另一方面，如果父母喜欢听孩子唱歌，并开心地夸奖孩子，会进一步激发孩子的学习兴趣。而且大部分孩子在课堂上“口若悬河”，跟父母说会，但在家里往往“不会”。这是因为课堂有特定的语言环境，他们刚刚学过，练过。离开老师和教室当然会不一样。家长要理解他们，创造条件鼓励他们多听录音，不要批评他们，更不要责备他们。
(6)学校更换老师时，要及时配合孩子的工作。孩子，尤其是幼儿，往往对先教的老师特别喜欢和支持，对后来接手的老师也比较难以接受，业余学校换老师的情况也经常发生。所以这种情况下家长一定要及时说明改变的原因，尤其是每个老师都有自己的优缺点，每个人都会遇到这种不如自己所愿的事情。他们要很快适应自己，不要太在意，等等。如果任其发展，很容易影响孩子的学习兴趣和情绪。
(7)向孩子学习，拜其为师，也会大大提高孩子的学习兴趣和认真学习的程度。和爸爸妈妈一起学习，教奶奶英语，会让孩子开心，但是家长要安排好自己的时间，最好是每天一刻钟，以示认真和诚意。实践证明，轻松愉快的学习可以充分调动和发挥学生的兴趣、积极性和潜力，从而增强记忆效果，掌握运用外语的能力；相反，枯燥、乏味、紧张的学习只能抑制思维活动，降低学习效果。我们提出以上的一些方法，是为了帮助家长在课后给孩子创造一个轻松愉快的学习环境和氛围，让孩子喜欢上学习英语。可以说，孩子要想学好，首先要让孩子“热爱学习”，“享受学习”，这是现代教育反复强调的。
3.养成科学的学习方法和良好的学习，重视听说能力的培养。
(1)创造条件让孩子多听录音。
德国心理学家艾宾浩斯绘制的第一条“遗忘曲线”表明，人最初的遗忘曲线对于所学过的材料是“急剧下降”的，但随着时间的进展逐渐变慢，也就是说，遗忘是“先快后慢”的，这提醒人们要把握“及时复习”。心理学家还告诉人们，如果我们对不相关的材料采取“部分记忆”，如外语中的单词、短语和句子，最好先记住一部分，然后再记住另一部分。由此，家长最好在孩子放学回家后，给孩子播放一段录音。以剑桥少儿英语教材为例。可以先放对话部分，重复几遍，让孩子反复听，反复说。然后把关键词或者句子放几遍，再放“边说边唱”部分把十分钟分成三部分；及时复习刚学过的课本，让孩子听、说、唱，时间不长但很有趣，比两天后刚上课前复习，或者一放录音就不理要好得多。当然，早起后和睡觉前，在孩子洗漱时播放一段录音，如果长期坚持，会有可喜的效果。这样做，也是为了从小培养孩子掌握科学学习方法的意识和能力。关于如何提高理解、记忆和应用知识的效果，教育心理学家有很多研究和成果。可以参考相关书籍。
还有，对于初学者和孩子来说，学习英语不强调读、拼、写，主要是加强“听”和“说”的训练。就像婴儿不会说话一样，先学会听是先进行潜在语言发展的过程，所以他们可以先理解并做出简单的反应，比如辨认某人、某物或某物，或者副业。画画等。，或者用肢体动作来回应，也就是进行初步的交流。如果他们能理解并回应，他们会感兴趣，会有成功感；读写字母也相应落后，写句子更是落后。所以在少儿英语教学中，首先是加强听力训练和口语训练，然后才是阅读和写作能力的培养。英语听说能力差，交际能力差，这是过去英语教学中存在的问题，在现代少儿英语教学中应该加以改善。为此，家长一定要配合学校要求孩子，不要操之过急，不要要求“四项技能”，即同时注重听、说、读、写，不要告诉孩子语法知识，而是要创造条件让孩子多听，多听纯正的英语，习惯听配乐，注意语音、语调、声调的正确，多听几遍，听清楚后，跟进，照做。多听多说能让孩子尽快“脱口而出”。“出口成句”(哪怕是一两个词代表的句子)，因为句子是语言的最小单位。
另外，由于汉语有四个声调，所以英语有不同的发音要求，比如“长音”、“短音”、“双元音”。要注意学习，发音要正确，否则学不到地道的英语。
(2)培养孩子上课注意听课，尤其是老师的嘴型、动作、姿势。
我们做过的调查显示，大部分家长在家里都会问孩子“你今天考了几分”或者“你听话吗”，却不知这样的关心只能让孩子认为学习是为了成绩，只是给家长解释一个分数，或者只是随意回答“听话”。如果家长问“你今天学什么新课”“老师问什么问题”“你能教我说话吗”等既具体又有启发性的问题，经常这样做可以督促孩子上课专心听讲，养成专心听讲的好习惯。学英语，有一个正确的口型和发音位置很重要，上课注意老师的口型很重要。
另外，语言是用来表达思想感情和进行交流的，所以常常伴随着语气、动作和姿势，特别是在表达人、主客体、方位和情感时。研究表明，人们在交流时，肢体语言占55%，语音语言占45%，这也是为什么听录音报告的效果远不如现场听说话者本人的效果。这也说明了学习英语时注意老师的姿势、动作、体态是非常重要的。
(3)养成良好的学习习惯
习惯的力量是一种巨大而持久的力量。很多重要的事情都是靠习惯的力量完成的，好习惯是可以培养的。所以，“养成教育”是基础教育的重要内容和环节，也应该是每一个家长在教育孩子时应该重视和掌握的重要内容和环节。国内外一些研究者指出，三到八岁是学习一门外语的关键期，人们一致认为婴儿期和儿童期是形成良好习惯的关键期。因此，可以说，在孩子学习英语的过程中，家长让孩子养成良好的学习习惯，比让孩子学到更多的知识或取得好成绩要重要得多(4)联系实际。
4.培养孩子学好英语的良好内部因素，创造良好的外部环境。
父母要善于培养和保护孩子的自信心和自尊心。主要从以下几个方面入手:
(1)家长不要期望过高，要正确对待考试成绩和证书。
(2)要“纵向比较”，看孩子自己的进步，不要和“优等生”比。
(3)要鼓励、关心甚至参与孩子的学习，最好不要在学习问题上批评孩子，更不能冷嘲热讽、谩骂。
心理学家还做过另一个实验:他们把一个高智商的学生班交给一个高智商的老师，但这个老师的性格冷漠粗暴。一年后，这个班学生的平均智商下降了20；同时把一个中等智商的学生给了一个中等智商的老师，但是老师的性格是既热情又有耐心。一年后，这个班的学生智商提高了20。这个实验也证实了家长和老师对孩子的尊重和鼓励，可以激活和促进孩子脑细胞的积极活动，让孩子变得更聪明。这再一次提醒家长要鼓励孩子学习英语，多鼓励孩子多听、多说话、多举手、多表演，而不是对孩子吹毛求疵、唠唠叨叨、冷嘲热讽，或者冷漠、无动于衷。
(4)培养孩子的坚持、毅力和承受困难、挫折的能力。
虽然目前的英语教学活动生动有趣，但小学生很难占用课余时间长时间玩耍，也很难在晚上或周末甚至假期上英语课。家长鼓励他们不要随便请假或缺课，这不仅有利于学好英语，还可以培养孩子坚持做事的良好性格。5.创造良好的家庭环境
(1)物质条件好
这在普通家庭并不难做到。也就是让孩子有自己的学习场所。如果没有单独的房间，应该给他们一个“学习角”，里面有书架、录音机和其他设备。
(2)营造良好的学习氛围
这比物质条件更重要，直接影响孩子情绪智商的发展。主要包括这些方面:
首先，和谐的夫妻家庭关系，和谐的亲子关系。这是基于相互关心和尊重。它让孩子有安全感，可以安心学习；能让孩子觉得对家庭有责任，有担当。据国内外多项调查显示，父母经常吵架，尤其是父母离婚后，生活在单亲家庭的孩子表现出自卑、胆怯、偏执、不合群等心理障碍，极大地影响和干扰了他们的学习和成长。我们呼吁为孩子创造一个和谐的家庭！
其次，鼓励孩子好好学习，多提问，鼓励大家互相学习。当有不懂也看不懂的问题时，家长和孩子可以一起查字典，查资料。这样做只会提升父母的威信，提高孩子的学习积极性，给家庭增加很多乐趣。
第三，父母的好榜样。我们知道，儿童期的孩子一般没有明确的学习目的。这个时候，父母对学习的态度，尤其是行为，会极大地影响孩子。父母喜欢读书看报，尤其是学习新事物、紧跟新时代的观念和行为，对没有受过教育的孩子来说是最好的、最长久的、影响最深远的教育。