2021初二上学期英语老师工作计划
2021初二上学期英语教师工作计划新学期开始了，新一轮的教学有了新的要求。作为xx一中的一名教师，面对学校翻转教室的新形势，我认真反思了上学期英语教学的得失，并制定了本学期的英语教学工作计划。
一，教学目标
在本学期的英语教学中，我们采用翻转课堂的教学模式，坚持应用以下理念:第一，培养学生自主学习和合作探究的能力。其次，要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养他们的创新精神；第三个目标设计应以学生技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础；突出学生的主体性，尊重个体差异；第四，注重过程性评价，促进学生发展，建立能够激发学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生通过使用英语来学习英语，让他们成为好的使用者而不仅仅是学习者。让他们在使用和学习英语的过程中感到轻松和成功。
二、实现目标中存在的问题
1.教育教学质量
(1)从老师自身的角度来说，翻转课堂虽然在我们学校推行了两年，但是对于翻转课堂的“两段四步十环节”的内涵并没有完全理解，课堂执行不到位，所以经常被谈论。在学生培养过程中，学生的学习习惯和学习能力没有得到充分的重视。在微课的制作上，制作方法粗糙，微课的内容和形式不足以引起学生的兴趣。
(2)总是重视教学，忽视研究，不利于自己能力的发展；重教轻育人，不利于挖掘学生潜力。有时候工作上放不下手脚，缺乏动力和激情。师德修养和业务水平有待进一步提高，观念有待根本转变，境界有待大幅度提升；我们仍然需要下大力气去关心和引导学生。
(3)英语教学中的知识实施和能力培养。至于英语这种语言学学科，前半学期在抓落实方面做的还不够，经常有查词有开头有结尾。阅读教学不彻底，学生没有太多时间思考。对英语至关重要的听力和写作技能没有训练好，导致学生忙忙碌碌，教学毫无起色的现象。
2.教育
经过上半年的学习，学生对翻转课堂的教学模式比较熟悉，但自主学习的学习方法还需要进一步的训练和适应。而且我们学校的生源比较广，在县内只占很小一部分，大部分来自县外。学生素质参差不齐，尤其是英语水平。尤其是听力，有些县外的同学很差。这样，从课堂语言、课堂环节、课堂节奏等方面。，提升学生兴趣，实施知识掌握，提高学生能力，都需要付出很多努力。
三、实现目标的措施
1，积极参与集体备课，充分发挥备课组的力量。认真研究教材和教法，做到先学后教，在教学中充分运用。选择合适的教学方法，平时积极讨论交流，及时总结经验，及时解决问题。
2.进一步激发学生的英语学习动机，提高他们的学习兴趣，使他们有强烈的自主学习意识。使学生能够在教师的帮助下计划、组织和实施各种英语学习活动；能主动拓展和利用学习资源，多渠道获取信息；能根据自我评价结果调整学习目标和策略；能在交际中理解语言的文化内涵和背景；复习巩固语文基础知识，注重过程性评价，培养学生听说读写能力。
3.突出教学重点，攻克教学难点。突出教学内容重点:听力、口语、词汇、句型、语法、阅读、书面表达贯穿整个教学过程。每天进行单词、短语和句子的听写以及课堂过关测试，以巩固本单元所学的知识。同时加强综合填空、阅读理解、书面表达等方面的能力训练。
4.课后做好不同层次学生的辅导工作。特别是要关心后进生，关爱贫困学生，积极参与关爱帮扶活动。要重视趣味性、方法性、稳定性和有效性，避免大量落后和过早分化。对于不同英语学习水平的学生，要做好“培优补差”
5.在上好课的同时积极参加各种教学科研活动，不断提高自己的专业素质。
6.特别注重因材施教，实行全员育人导师制。
1)科学实施分层教学。尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。根据学生的个性差异，实施分层教学和个别化教学；依托小组建设和合作学习实现分层教学。
2)落实学校实行的全日制教育导师制，增强教育的针对性，做学生学习的老师，人生的导师。研究学习情况，与家长交流信息，找出不足，拿出对策，帮助学生解决问题。
四、教研课题
题目:翻转课堂中的英语阅读教学
依据:翻转课堂将知识传递和知识内化的过程颠倒排列，改变传统教学结构，合理利用面对面交流时间，实现教学方式的创新。这种教学注重学生学习的自主性，更注重提高学生的学习兴趣。阅读课作为高中英语教学中的一个重要课堂，一直备受关注。同时，作为提高学生英语学习能力的瓶颈，很多学生都为之苦恼。因此，研究翻转课堂中的英语阅读教学就显得尤为重要。
具体步骤如下:
1.以教材为基础，设计任务型辅导计划，让学生在课堂自主学习课上独立完成辅导计划中的任务，教师会对学生的阅读障碍进行回顾和总结。
2.针对学生的阅读障碍，录制有针对性的小题目微课进行讲解，并组织充分的练习。
3.增加课外读物，如心灵鸡汤、美丽英语等。及时提高英语阅读兴趣和能力。
4.组织英语阅读比赛，检验成绩，鼓励学生进步。
2021高二上学期英语教师工作计划，二。这个术语的指导思想
本学期，我们将继续围绕课程改革，更新观念，提高认识，改变教学方法。认真学习初中英语新课程标准和相关的现代教育教学理论。教师要彻底改变传统的师生观、教学观、人才观。教学从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作、交流的学习方式和任务型教学方法，培养学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生积极的情感态度。在这学期的英语教学中，我主要坚持应用以下概念:
1.突出学生的主体性，尊重个体差异。
2.采用活动法，倡导体验式参与，即采用任务型教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作，实现任务的目标，感受成功。
3.注重过程性评价，促进学生发展和建立。能够激发学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在全体学生使用英语中学习英语，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养他们的创新精神。
4.总体设计目标是灵活和开放的。目标设计基于学生技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展。
二、学生基本情况分析
现在学生的整体惰性还是很强的，自觉性差。因为刚进初中，很多学习方法和习惯都需要重新培养。
此外，学生的情感态度学习策略还存在许多需要进一步解决的问题。例如，许多学生不能清楚地理解学习英语的目的，没有真正意识到学习英语的目的是交流；一些学生在学习中缺乏小组合作意识；大部分学生没有养成良好的学习习惯，课前不能好好准备，课后不能好好复习，学习没有计划性和战略性；不善于发现和总结语言规律，不注重知识的巩固和积累。
具体措施:
1.每天背课文中的对话。目的:要求学生默读默写，培养语感。
2.坚持日考、周考、月考的形成性评价制度:对英语学习实行量化制度，每天、每周、每月给学生检验自己努力程度的机会，让进步的学生有成就感，让落后的学生找出差距，感受压力。从而在班级中形成浓厚的学习氛围，培养学生的健康人格和竞争意识。
3.对后进生进行特殊指导，让他们在小进步、小变化中体会到学习的快乐，树立学习的自信心，早日成长。
4.关注学生情绪，营造宽松民主的社会。
5.实施“任务型”教学，培养学生的综合语言运用能力。
6.在教学中，根据目标和教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织学生积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流、合作学习和运用英语，完成学习任务。
7.加强对学生学习策略的指导，为其终身学习奠定基础。
8.我们应该充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生的学习渠道，改进学生的学习方法，提高教学效果。
注重趣味性、方法性、稳定性和有效性，避免大量落后和过早分化。对于不同英语学习水平的学生，我们要做好“培优补差”在上好课的同时，我们的老师也积极参与各种教研活动，从而不断提高自己的专业素质！
2021高二上学期英语教师工作计划，三。指导思想
以学校领导对英语工作的要求为导向，以“抓常规、创氛围、助学困生、搭舞台、抓速度”为主线，以全面提高英语教育教学质量为目标。突出两个重点，即注重隐蔽效果，即苦练内功，提高素质。进一步打造我校英语特色教育，在全校营造浓厚的英语氛围，使英语教学工作不断深入，努力提升我们的英语成绩！
二、主要工作
1，专注于优化课堂结构，提高教学效率。质量要求45分钟。要做到这一点，要求每个人都要提前备课，没有教案谁也进不了教室。认真听课。
2.教学目标:高一(X)班英语通过率90%，优秀率40%；高二X班数学通过率85%，优秀率35%。
3.加强思想政治工作规划，统一思想，提高认识，牢固树立“以人为本”的思想；积极开展保持党员先进性教育活动，向党员学习。
4、继续做好同年级老师之间的沟通，* * *随着进度计划的制定，单元试卷，互相学习(特别是向有经验的老老师学习)。
5.加大教学研究力度，积极整合新课改与信息技术，完成一篇高质量的教学反思和一篇优秀论文。
6.教学常规工作:布置作业，批改作业，作业类型可分为:阅读和笔试成绩要逐步过渡到书面作业。八年级可以适当增加阅读量；要求学生写一些实用的文章，如信件和日记。初中英语教学在完成教材内容的同时，更应注重知识的延伸和内容的拓展。提高学生综合运用英语语言知识的能力。按照新课改的要求，除了教材，高一的课外阅读要达到4万字，高二的词汇量要达到654.38+万字。指定专人负责作业的检查，七年级和八年级由各小组长负责，老师作为副检。
7.培养英语兴趣是帮助有学习困难的学生的一种方法。每节课都要认真备课，备课要有教学内容、教学过程、教学效果、信息。
8、为了使教师教学心中有数，充分了解学习情况，及时进行教学反馈。根据学校的统一安排，以学校组织的月考、期中、期末成绩为基础，为每个学生建立英语素质档案，跟踪每个学生的英语学习情况。
9.加强英语与其他学科的课程整合，运用现代化教学手段，提高教学效率，充分利用我校现有资源，争取英语教学与计算机教学的有机融合。
2021初四初二上学期英语教师工作计划。工作想法
本学期教学研究的主要任务是:树立以人为本的理念，以课程改革为中心，以新课程理念指导教研工作，围绕课程实施中的基本问题，深入、全面、扎实、有效地开展教学研究。总结课程实施过程中形成的经验，深入研究课堂实施过程中出现的新问题、新情况，与教师共同探讨课程改革过程中出现的问题，寻找解决的办法，提高自己的研究水平和能力，为学生的发展服务。深入推进以课题研究为主要方式的教育教学改革，进一步加强教学常规建设，大力开发课程资源，努力营造良好的英语教育教学氛围。同时，大力指导校本教研，提高学校教研质量，促进教师专业成长，进一步提升我县英语教学理念、教学水平和教学质量。
二、主要工作
(一)加强理论学习，全面实施基础教育课程改革
1.认真学习《国家基础教育课程改革纲要》和《基础教育英语课程标准》；
2.学习关于学习策略和教学评价(本学期主要是课堂教学评价)的理论和经验；
3.关于研究性学习、校本课程开发和促进校本教研的理论和经验；
4.继续组织全体七年级教师认真学习英语课程标准，熟悉新教材的体例结构、编写意图、具体内容、教学参考、作业本内容和用法。
(二)改进教学和科研方法，提高教学和科研质量。
1，把握教师教学方式和学生学习方式的转变。以新课程改革和实施的要求为指导，结合本学科的实际和特点，促进教学方式和学习方式的转变。大力推进语文“情境”教学，倡导任务型、活动型教学模式，使教学过程真正成为师生个性化的创造过程，成为师生互动、良性互动、共同发展的过程。
2.收集教学设计的典型案例，积极发现、总结、推广一线教师的教学改革成果；
3、加强对校本教研和校本培训的指导，提高校本教研和校本培训的针对性和有效性。创造多种职业指导方式，不断提高职业指导水平。加强校本教研活动的研究和探讨，以区域课改活动为契机，推进校际观摩、考察、学习和交流活动，将校本教研活动推广到全县所有学校；
4.改革集体备课的内容和方式，大力倡导同伴互助，以案例分析和教研课为主要形式，提高教师的实际教学水平；强化教师自我反思的意识，掌握自我反思的方式和方法，在实践中提高自我反思的能力；
5.加强英语学科网站建设，建立公安县教研室网站，为教师提供相互交流、共享教学资源的平台，更好地适应课程改革的需要。本学科论文、试题等稿件的投稿可发送至学科教研人员的电子邮箱。
(3)认真开展课题研究，不断深化教育教学改革。
1，进一步密切与学科课程改革专家组成员的联系，发挥专业指导作用，以青年教师为主体，以课题研究为切入点，以提高课堂效率为主线，加大青年教师培训力度；
2、做好青年教师的研究工作，并协助青年教师开展研究工作；
3.进一步加强“任务型课堂教学模式探讨”课题的研究；
4.继续组织新课程标准区域研讨会，结合课程改革和中考改革，指导教师改进教学方法，提高教学效率；
5.参与学校课题组的活动，做好协调、指导和管理工作。
(四)认真做好毕业班工作，确保英语教学质量。
召开三年级教学研讨会，对20xx中考试题进行全面的讨论和反思。
三、教研课题
1，学生学习过程评价；
2.改变学习方式，培养学生综合素质；
3.教学案例研究；
4.英语情景课堂教学模式研究:
5.构建“任务型”英语课堂教学模式；
6.有效防止学生两极分化的研究。