五年级英语上册第二单元教案及反思
2单元
第一节课我一周的教学目标和要求
1，可以理解问题:今天是星期几？我们星期一有什么课？并能给出正确答案；
2、四个字，周一到周五，并能熟练运用；
3.完成相关练习；
4.学习歌曲“我一周的每一天”。教学重点这节课的教学重点是《让我们来学》中的五个四会单词:星期一，星期二，星期四，星期五。要求学生开动脑筋，熟练记忆单词，并结合给定的句型灵活运用这些单词。教学难点这节课的教学难点是正确拼写周一到周五的五个英语单词。理解并使用各科名称表达课程安排。为了理解“类”在汉语中的正确表达，我们必须…
教学准备
1.教师准备教学过程中需要的图片、声音、课件、单词卡；
2.老师和学生分别准备标有星期的磁盘和单词卡进行游戏；
3.教师应准备相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。教学方法情境教学法、小组合作法
教学过程设计
1，预热(预热)
(1)教师在开始部分播放歌谣Let's chant，学生感知周一至周五的表达。也可以选择给学生播放以前的书里的《让我们唱吧》、《让我们唱吧》、《让我们做吧》的录音，让学生听，有节奏地唱，并做出相应的动作。比如四年级上册，复习一年级关于一周的歌谣，让学生温故而知新，降低教与学的难度。
(2)老师用四年级第二册第二单元的句型:“现在是s80点。该是中国人的时候了。”引导句型:我们有汉语，英语...在星期一。结合课程，老师每天练习口语。内容可以参考如下:A:你好，B:几点了？你好，a。现在是8点20分。该上英语课了。…
2.演示(新课演示)
(1)老师问:“你喜欢什么课？”引导学生复习与课程相关的词汇。让学生了解一些新开设的课程的名称或那些难以掌握的课程的名称，如科学、德育和社会学科。让学生看图片中七个小矮人的帽子，帽子上有星期名称的缩写。让学生猜猜每个名字的全名怎么拼。
(2)展示《Let's learn》挂图，向学生介绍周一至周五的名称，并播放声音，让学生跟读。范老师写五个字。可以用彩色粉笔标出五个单词的后缀-day，引导学生仔细观察，找到这个* * *在单词构成上的相似性。老师鼓励学生熟练记忆和速记单词。可以在课堂上进行“谁的记忆力最好？”拼写单词比赛。最后，让学生模仿单词卡背面的单词。
3.让我们一起玩(有趣的运动)
(1)阅读时间表，让学生按照座位顺序依次说出“让我们学习”图片中的时间表。每个学生说一个。老师可以给学生一个先机，说“这是时间表。我们来看看。”第一个学生说，“八点了。该上语文课了。我们星期一有中文课。”第二个学生说，“现在是8: 50。该上英语课了。我们星期一有英语课。”第三个学生说:“现在是9: 50。该上数学课了。我们周一有数学课。”第四个学生说:“是s10: 40。它
(2)让我们来玩学生拿着一个标有星期的圆盘，随意转动指针，用句型“今天是星期几？是…..”交流和巩固你所学的新单词。还可以加上询问和回答日程安排的句子，比如我们周一有什么？我们有…
(3)Let's sing学生听录音或看教学VCD，学唱歌曲《我一周的日子》。根据实际教学情况，本课程可以不选这一部分。
4、巩固与扩展(consolidation and expansion)
(1)让学生在一个“让我们学习”中做活动手册的配套练习。
(2)让学生听《让我们学习》的录音，读给朋友或家长听。
(3)让学生根据个人喜好设计一套英语课程，并在课堂上展示。
(4)让学生参照“让我们玩”部分说、做、猜。也可以让学生报告某一天的课程，让大家猜猜今天是什么日子。
(5)让学生将新学的歌谣或歌曲唱给父母或朋友听。
5、我的一周第二单元小结黑板设计