哪个smart英语品牌招生好？
细节1:自然拼写的高级训练
智慧橡树自然拼读课程遵循“字母发音-字母组合发音-单词-简单句-整句”的学习规律。还有英语自然拼读六步成功法的第一步:建立字母与其自然发音的直接联系。第二阶段:可以成功拼写元音和辅音(辅音和元音)。如:c-a ca a-t第三阶段:能够成功拼写辅音+元音+辅音。比如d-o-g狗第四阶段:能够成功拼写双音节或多音节单词。比如SW-EA-T-er Swetter第五阶段:能够听声音，能够辨别单词，也就是听到单词的发音就能拼写出来。第六阶段:词汇量大大扩展，可以阅读英文文章。
细节二:单词突破的主动测试
智慧橡树的单词先选后听写，系统采用智能漏斗学习方法，自动过滤弱词。当这个单元结束时，下一个单元不会立即解锁，但会进行随机测验。如果小考成绩超过80分，就可以正式解锁下一个单元了。如果低于80，就需要复查了。这种设置的好处是迫使学生有效地学习单元单词，而不是走过场“只尝一次”！
细节3:按音节练习拼写。
市面上类似的平台基本都是直接按照葫芦画瓢的风格来拼写单词。这种学习方法表面上看可以提高单词记忆，但本质上还是一种死记硬背的学习方法。智橡树教研组的研究表明，英语是一个拼音字母，有很多拼读规则，包括Phonics拼读规则的教学体系，其核心是建立字母与声音的对应关系。说白了，掌握了26个字母的发音基础，就能熟练掌握48个音标和音标组合的发音规律。对于英语初学者来说，如果能掌握这个拼写规律，就可以不用任何音标系统，直接通过看字母来读出单词的发音，从而达到读、听、写单词的目的。而在智橡树的拼写中引入音节比较模式，就是为了帮助学生熟练掌握这一拼写规律。当然，音节划分不仅体现在单词的拼写上，还体现在显示单词信息的地方。
细节4:入学考试词频显示
《词频蓝皮书》是智橡树教研团队基于词频记忆法打造的一套词频记忆课程，覆盖初中和高中。词频是指统计全国各省市近几年的初中入学考试、中考及其他入学考试试卷中每个词出现的频率，并按照词频顺序进行排序。如“该”字在中考出现3495次，中考出现14221次；高考出现26169次。我们把每个单词的词频都展示出来，这样做的好处是无形中增加了学生在学习中对高频词的关注，从而暗示了学生的重点记忆。
细节五:新词上限自动消除。
生词需要及时反复学习训练。但使用智能英语学习时筛选生词不是目的，而是在学生信息接受能力范围内，及时征服和掌握生词。智橡树创新了单词突击中的生词上限和主动题自动消除功能。当新单词超过一定上限时，系统自动停止学生新一轮学习，并自动跳转到新单词书，强制学生训练新单词，有效避免了新单词积累过多带来的二次学习负担，也有助于学生及时主动训练新单词。
细节六:阅读生词，一键查询。
“先记单词很重要，但是不记就忘了。”积累词汇是一句至理名言。记单词是认知的关键，用单词是掌握的关键。而用词无非就是听、说、读、写，其中阅读就是我们常说的阅读理解。但这并不是像刷题一样做阅读理解题。智橡树分级阅读板块精选各类实时精彩文章，按照等级和难度进行分类，让每个学生都能找到适合自己学习情况的阅读课程。其中最人性化的是智慧橡树的阅读理解搭配了查询生词的功能。阅读中遇到生词，可以一键显示定义，方便快捷。比盲目理解更有利于提高学生的阅读信心，比所谓的字典查找功能更省时、方便、快捷。
细节七:作文围绕单词和句子展开。
根据近几年的联考题型范围选择范文，符合命题趋势和方向；提供大量实用作文模板，轻松学习；选取不同话题体裁的完美作文，英中结合，有利于理解和掌握灵活学习。总结各类题型的亮字和句型，适合不同的写作需求。创新三步作文法:1。考试大纲:根据常见的考试作文类型，查看对应的作文类型，认真理解题型特点，根据“写作策略”确定体裁格式、主语时态和中心人称，明确写作大纲和写作步骤。2.套用模板:通用模板总结了各种固定结构的写作模式和经典句型，适合初级写作模仿，仔细分析模板套路，最后运用到写作中。3.积累词汇和短语:掌握模板写作后，可以重点学习和积累“亮点词汇、短语和句型”，适当运用高级表达，从整体和细节上升华文章，体现亮点。
细节八:同步课本章节出题。
智慧橡树智能英语支持教师创建论文，定制个人论文，发布活动。题库涵盖了多种题型和知识点。每本教材都有独立的题库，实现了教材章节的完全同步。另外，在线试卷基本实现了卷子的效果。
细节9:在校园里建一个购物中心来销售商品
每个校区都可以在智慧橡树的平台上建立自己的商城，发布商品设置兑换额度。学生在网上学习的金币可以在商场兑换商品。很有意思，很有启发。
细节10:老师独立充值金币。
自助充值金币功能最大的优势是线上线下教学激励的衔接。当学生线下学习获得奖励时，老师可以在线充值金币，满足学生线上线下激励联动，这也是智慧橡树OMO线上线下混合教学的体现。
细节11:学生分组和分班管理
分组分班管理是指校长可以通过智橡树校区的管理后台实现学生的分组分班，为每个班级设置老师，既减轻了校长的教学管理压力，又实现了学生的分类管理。