你能教我一种更实用的学习英语的方法吗？
英语学习应该遵循以下六个原则。这些原则是常识。正如美国总统林肯所说，一个人必须根据语言、逻辑和“简单的常识”来决定问题和建立自己的行动计划。在学习英语的过程中，如果你遵循常识，你可能会成功。如果你违背常识，你就不会成功。当然，成功取决于你的努力。这一次，如果你遵循常识，努力工作，你就会成功！
首先，简单性原则
学习英语:从简单开始。
使用英语:简单-好，更简单-更好，最简单-最好。
当我们在大学的时候，我们的英语老师要求我们阅读大量的英语。有同学借了原著，第一页有20多个生词，第二页有20多个......到了第五页，我不知道第一页是什么意思；到了第十页，我不知道前九页写的是什么。阅读变得异常艰难单调，感觉不到任何收获。读英文原著变成了查英语词典，背生词的过程，变成了苦差事。所以很少有人能坚持到放弃。
他们中的一些人尝试了第二次，最后放弃了。是什么原因呢我觉得违背了“循序渐进”的常识。
所谓“循序渐进”，就是要求你从“简单”开始。学习和使用英语应该遵循简单的原则。当时我正好从简单的英语阅读开始。现在，书店里有很多套“简易读物”。我先看那些500 ~ 800字缩写的书，再看800 ~ 1500字缩写的书，再看1500 ~ 2500字缩写的作品...我能读懂它们，因为我理解它们；读起来感觉特别好。当一个人有了成就感，自信心就油然而生，而且越来越强，从而产生更大的兴趣。外国英语文学作品似乎把我带到了一个不同的国家，一种不同的文化，一种不同的生活，交了一些不同的朋友。在进入另一种文化、生活、人和习俗的过程中，产生了一种强烈的向往和强烈的欲望。我想一直读书！
只有从简单的开始，才容易上手，产生“兴趣”，把事情进行下去。英语阅读要遵循“简单性原则”，听说写都要从最简单开始，因为简单性原则有很大的优势:
1，创造成就感，培养自信。
2.增加兴趣。
3.语言朗朗上口。
4、便于学以致用。
然而，中国的许多学生往往不屑于简单的语言，只寻求理解而不试图运用所学。中国学生学习英语喜欢追求一个词——“难”。虽然学了很多难的东西，但是不会“用”。其实简单的东西，如果能灵活准确的运用，真的很重要。比如英语口语，人们不看一个人能说出多难的单词，关键在于他能不能熟练地用最简单的单词、句型和语法来表达自己的感受和想法。英语国家的人们在日常生活中通过数量有限的单词和简单的句型进行交流。
简明英语在英语国家已经成为一种趋势:在说英语或写英语时尽量简单。然而，尽管中国学生已经学会了很多困难的单词和复杂的结构，但他们甚至不能用简单的单词和结构来表达他们的思想。有时候用大词，一方面不合适，另一方面也很难理解。事实上，只有当你彻底理解了英语中的“小词”和“简单表达”时，你才能熟练地用简单的英语进行交流。
当然，这并不意味着“难词”和“复杂句型”完全不能用，或者说没有用。我只是说应该少用或尽可能少用。但是目前的趋势是“简单英语”意味着“最好的英语”，这是绝对正确的。事实上，如果你与外国人面对面交流，你会惊讶地发现，他们说的英语是如此简单，你甚至可能会问自己，你学了多年的复杂英语有什么用。
英语学习的关键是学容易的东西，然后综合运用。
第二，数量原则
更好，更好，最好。
中国人学英语精读，精读，精读，精读，精听远远不够，更别说一大堆废话了。没有量变怎么会有质变？因此，中国人在学习英语时必须更加注意“一般性”。比如，如果你阅读量不够，你就不能熟练地阅读英语。如果你想学习听力，你应该听大量的磁带，英语广播，英语电视和英语电影。如果你想学习英语口语，尽可能多地说英语。学英语不能太急于求成，因为有了“量”才能有“质”的飞跃。
量的积累是必须的。很多人在学习英语的时候，往往会有一个误区，认为一本书代表一个水平。比如，当我读完一本初级读物时，我会说“我的阅读水平达到了初级水平”，而当我学完一本高级读物时，我会陶醉于“我达到了高级阅读水平”。刚刚看了一本初级的英语口语书，我觉得自己的英语口语水平是初级的。看了一本高级英语口语书，你以为自己口语高级了。其实英语学习有一个“点-线-面”的关系。一本书只是一个点，无数本书连成一条线，更多的线形成一个面。所谓“水平”，就是表面的东西。以阅读为例。首先，你要阅读大量的初级书籍。当你读完了30本初级读本，读31初级读本的时候生词很少，并且能轻松理解，进入作者描述的世界，那么你就可以读中级读本了。只是读一本初级水平的读物，如果根本没有很好的基础，又急于读一本更高层次的读物，必然会“欲速则不达”，自然也就不可能学好。换句话说，无论你处于什么英语水平，都需要积累相应水平的量。英语听说写也要遵循这个原则。
语言学习是培养一种感觉，感觉需要量的积累来培养。俗话说，水到渠成。同理，当达到一定量时，一种“语感”就产生了。这时候你要把感受上升到想法，把想法融入到自己的思维中，这样你就可以自如地运用英语了。请注意，基础阶段量的积累是最重要的。金字塔的魅力在于其完美的建筑结构。有了博大精深的基础，塔尖才能辉煌。学好英语的道理是一样的。一定要打好基础，只有在打好基础的前提下，才能学好英语。
在量的积累阶段，也要遵循正确的学习方法。
以阅读为例，一套简单的阅读材料分为六个级别，每个级别有五六个，一本书大概只有100页，不到一周就可以看完一个级别的阅读材料。在阅读的过程中，不要太拘泥于语法。可以偶尔体验一下语法的作用，但重点是理解小说的主题。需要注意的是，我们正在通过英语获取信息，了解文化和生活，吸收新思想。为了快速阅读，你必须阅读。不要学语言，先树立量的概念，尽快阅读。这样坚持读三四个月，英语阅读水平会提高很快。
有人总是问学好英语需要多长时间。这个问题不好回答，因为没有衡量英语学得好不好的标准，学英语的速度也因人而异。但是有一点是肯定的，那就是你必须有一个正确的学习英语的方法。其实只要方法对了，很快就能上手。需要一两年才能入门，用英语交流。因此，如果你总是用正确的方法做，你很快就会学好英语。
第三，重复原则
英国有句谚语“知识是技能之母”。你可以回忆一下学习任何技能的过程。无论是游泳还是骑车，都是重复同一种动作的过程。任何技能的习得，包括英语，当然都来自于重复。一种东西重复太多，导致游戏的核心。⒄⒄⒂⒄⒂⒂⒂⒂⒂⒂⒂⒂⒂⒂⒂⒂⒂⒂⒂⒂⒂⒂⒂⒂⒂⒂⒂⒂⒂⒂⒂934ω表能装上吗？丛？⒅ 1散热？一亩保险？跳冷？氨有什么问题？陀？博安局叫什么？博安的M车型是什么？跳冷？玻璃氨局部报废结束？降低灵活性，廖伟？博安局叫什么？博安局叫什么？很惨吗？嘿嘿？⒅ 1热负荷？哎？打波霸坛队？哎？哎？陀？选择一盘磁带，听20遍。在刚开始学习英语口语时，重复的原则更为重要。因为，刚学完口语，背了一些英语，我就会找我的伙伴练习，重复学过的东西。“重复原则”和“数量原则”缺一不可，要有机统一。学习英语中的任何技能:读、听、说、写，都必须在数量原则的基础上重复。英语中肯定有一些单词或者句型是你理解透彻，掌握的。你可以灵活运用它们进行交流。请注意，你掌握的这些单词和句型一定是重复了无数遍的。这些重复的东西已经成为你的一部分，你可以自由运用。重复是人们记忆最重要的方式。重复使人准确深刻地理解事物的本质和内在规律。量的原则要求你多看、多听、多说、多写，强调“盘”字。重复原则要求你多次做同一件事，也就是强调一个字“精”。所以看起来两者是矛盾的。但是矛盾不可避免。我觉得世界上最好的东西一定是矛盾的。因为只有两个矛盾体才能产生使主体前进的最大力量。好的英语学习方法也要争取矛盾的统一。要积累一批书，摊开来看，同时要把一本读本、一本口语书、一盘磁带、一部电影学透。在量的基础上“提炼”一些内容是很重要的。
第四，模仿原则
语言是人们在长期实践中形成的身份标识，其应用“规则”是可以遵循的。儿童的语言学习是一个模仿的过程。他们每天都在模仿自己的父母，身边的人，电视等可以模仿的东西，而且模仿的越来越多。突然有一天，他们停止模仿，逐渐形成融合自己性格特点的语言方式。
作为一个英语学习者，我们必须模仿我们已经拥有的东西，没有经历模仿到位的“创新”就意味着错误。创新来源于模仿，模仿是学习英语的基础，也是创新的基础。只有通过模仿真正掌握了英语的灵魂和精髓，才能谈得上自己的语言风格。
学习英语时，模仿的原则至关重要。比如学习语音学的时候，要反复练习音标、单词发音和读句子、文章。在练习的过程中，尽量模仿音标和单词的发音，同时模仿句子的语气和节奏。模仿对学好语音很重要。如果你想学英语口语？模仿也很重要。学习英语口语时，尽量模仿所读所闻。当然，如果你以重复的原则去模仿你所读过的，听过的，那就更好了。如果你想学习英语写作，模仿的重要性就更加明显了。你得看各种文章和名篇。看了很多遍，真正理解了，就要一丝不苟地模仿。尽量模仿，这是英语学习中最基本的常识。
我的一个朋友英语口语非常好。他在谈到学习英语口语的秘诀时，总是说:“外国人说什么，我就说什么；外国人写什么我就写什么。”真是一炮而红！
五、突击原则
想学好英语，需要采取“速战速决”的策略，找到“快速进入角色”的感觉。这样才能有足够的动力和兴趣把学习坚持到底。你还记得你是如何学会骑自行车、游泳或开车的吗？你是通过短期的“大量突击”练习掌握这些技能的吗？学习技能的元素是一样的，就是去无数次的突击训练。当然，学习英语可能不是学骑自行车或游泳那么简单，但掌握和使用英语确实是一门技能。学习一门技能，突击原则是最重要的。
我在学英语的时候就用过这种突击强化的方法。刚开始学英语，读了三个月英语。从简单的阅读材料开始，坚持每天尽可能多的阅读。通过惊喜英语阅读，我不仅学到了词汇，还熟悉了各种语法现象，更多地了解了西方的生活、文化和思想。然后，我就去加强听力了。经过三个月的听力突击，我回去加强英语阅读。加强阅读后，加强听力。强化听力之后，再强化口语。根据这个原则，我们应该加强阅读-听力-口语-写作。用这种方法学习英语进步很快。从某种意义上说，英语学习就是一个强化正确观念的过程:强化单词发音、单词用法、句型、组织的观念。比如想突破发音，就要安排一段时间(比如15天)。在这15的日子里，我每天都在学语音学，听语音学，模仿语音学，每天都在学“虎胆龙威”。15天之后，感觉自己的发音有了很大的进步，掌握的差不多了就可以停了。请注意，在模仿的同时，也要记录下自己的发音，认真找出自己的发音问题并改正。一段时间后，按照同样的方法攻击声音。这样反复突击五六次，你的发音一定会变得最好。句型、阅读、语法、听力、口语也要有这样一个反复突击强化的过程。
一个人的精力不可能永远充沛，反复做同一件事会变得单调，所以需要采用间歇突击强化的方法。英语学习的过程应该由强化突击阶段组成。
第六，兴趣原则
“兴趣是最好的老师”。学习英语，一定要有兴趣，努力培养这种兴趣。如果你对英语不感兴趣，你就不会有持续的热情和动力，也就很难坚持英语学习。相反，一旦你对英语产生了兴趣，并努力培养这种兴趣，你就会不自觉地去做，带着强烈的欲望去读、听、说、写英语。你会主动找人练英语，会找一切提高英语的机会来提高英语。你的英语会在不知不觉中提高。你不知不觉就学会了英语。所以“兴趣”在学好英语中起着重要的作用。然而，尽管知道兴趣的重要性，但很少有人有意识地、有步骤地培养和发展他们对英语的兴趣。
英语学习的误区
下面说说不喜欢学英语或者遇到困难又不得不学英语的英语学习者。
不得不说，在这样的状态下学习英语真的是事倍功半，或者说效果微乎其微。学不好就是不爱学，不爱学就是学不好。这是一个恶性循环。你必须改变你学习英语的观念和方法，逐步培养你的兴趣和信心，才能最终走上正确的道路。
很多处于这种心态的英语学习者，学习英语只是为了应付各种考试，比如，为了考个大学英语四级/六级证书。他们觉得学英语对他们未来的职业和发展影响很小或者没有影响，学英语是浪费时间。事实上，我不同意所有的人都应该从中学到大学学习英语。的确，对于很多人来说，工作之余接触英语的机会很少。英语是否应该在中国的基础教育和高等教育中占据如此重要的地位，有许多不同的观点，但这需要一段时间来改变。既然大政方针短期内不会明显改变，我们还是要学英语。既然想学，为什么不让自己先产生兴趣，从而选择更轻松的学习方法呢？
从初中到大学，我总是看到很多人努力学习英语，在英语学习上花费大量的时间、精力和金钱，但收效甚微。或者他们学四个小时，也许我半个小时就能掌握。还有很多人因为屡战屡败，发誓再也不学英语了。看到这些人，对于我们的英语启蒙和基础英语教育，我感到很难过。这就是为什么我长期以来一直决心成为一名英语教师。因为他们刚学英语的时候没有培养对英语的兴趣，没有掌握好的学习方法，所以学习效率低。做不喜欢的事，就做不好。即使做到了，也要花费相当的时间和精力，我觉得是浪费。
其实学好英语并不是很难，尤其是如果你只是想学习高考或者四六级，甚至是专四，我觉得只要你有一个好的学习方法和心态，再怎么努力都没有问题。我中考142/150，高考122/150，四级85，专四62(2003年专四，由于难度大，及格分数从60分降到56分，我..至今也没想明白为什么这么低。2003年“专四”最难的听写部分，我考了12/15分。我的专八成绩还没下来。当然，成绩不能说明一切。有很多成绩比我高很多的同学，但关键是我在英语学习上真的不“努力”，就是不像很多人那样努力学习。我平时接触和学习英语的时间比课堂上系统学习的时间多。
首先，有一点是肯定的。讨厌学英语的人，在刚接触和学习英语的时候并不讨厌。这种对英语的厌倦甚至抵触，是在学习英语的过程中逐渐产生和恶化的。我总结了一下这种厌倦的原因，主要是老师忽视了英语教学兴趣的培养，也可能是老师传授英语知识的方法或手段比较死板，比如:
1.过于强调语法规则的解释，所谓死扣语法。
2.海上战术。即让学生做大量高难度的英语知识练习，让学生在犯错的挫败感和失败感中学习英语。
3.忽视学生规范、地道口语发音的培养，导致很多学生发音不好，不敢张口说英语。
4.老师讲课缺乏激情，照本宣科，像活字典一样当老师。
5.没有向学生详细讲解如何正确记忆单词，使他们在记忆单词的过程中饱受遗忘之苦。
6.强调英语学习的目的，忽视英语作为交流工具的作用，导致课堂上师生之间缺乏互动。
7.老师缺乏个人魅力，吸引不了学生，讲课也无法引人入胜。
从上面可以看出，老师对英语初学者的启发和指导是多么重要。也许老师无意中对某些方面教学的忽视，会导致很多学生逐渐失去学习英语的兴趣和力量。
客观地说，中国的英语教育事业，尤其是英语基础教育，近年来有了很大的发展和变化，涌现出了很多优秀的一线英语教师。但我们也不得不承认，由于我国经济社会发展的不平衡，这些教师大多存在于省级重点学校和东南沿海发达地区的学校。对于大多数普通学校来说，这样的老师数量有限，而且在不断流失。在这种情况下，要求英语学习者不能仅仅依靠老师的教学，还要在学习英语的过程中去探索和寻找正确的学习方法。
学习是艰苦的工作，学习一门语言更是难上加难。为什么这么说？
以学习汉语为母语的过程为例。我们出生后几个月就开始牙牙学语，周围环境的影响对语言学习非常重要。在我们会写中文之前，我们可以非常熟练地用中文表达自己的观点，不用系统地学习语法就可以说英语，而且我们在学习中文的时候也从来没有做过那么多选择题。随着幼儿园、小学、中学、大学语文知识科学体系的学习，我们可以更熟练、更有规律地使用语文，可以更清晰、更准确地表达自己、倾听他人。同时，我们的阅读和写作能力也上了一个台阶。从开始学习到掌握汉语，大概需要十年的时间。在这个阶段的每一天，我们都在使用它。我们学中文用中文，学其他科目也用中文。使我们的语言能力在学习和使用中不断进步。
人类有学习语言的本能，也习惯了在我们上面提到的规则下学习语言。然而，我们的外语学习却相反。例如，当我们学习英语时，当我们不能很好地说英语时，我们首先学习语法。当我们不擅长阅读时，我们已经学会了一些单词的拼写。而且上课只能说几套完整的英语或者用英语造几个句子。这样学习外语，违背了人类学的规律，必然会给我们的学习造成很多障碍。比如单词拼写不准确，容易忘记；语法不扎实，应用不灵活，受母语影响严重。另外，发音更差。即使单个单词发音准确，句子的语调、重音、停顿都不地道。
面对如此多的困难，我们在学习英语的过程中很容易沮丧和气馁。因此，在学习英语时，一定要扬长避短，化劣势为优势，尽量使学习英语的过程符合学习汉语的规律，即符合人类学语言学习的规律。
我们无法在完整的英语环境中学习英语，但我们可以尽力营造学习英语的氛围。比如，你可以每天听英语广播，看英语频道的电视节目；或者每天看一部英文电影或连续剧；或者看一些英文报纸杂志。其实，创造一个“被动”的英语环境并不难，只是被动的听和看是不够的。我们应该积极地用英语来表达和交流。比如，我们可以在课堂上用英语和老师交流；课后找机会接触外教；或者多向口语好的同学学习，甚至在网上找外国朋友用英语交流(可以用Pal Talk这个软件)。即使是一个人的时候，你也可以扮演两个角色，进行即兴的英语对话。
总之，学英语不是一朝一夕的事，更不是只在课堂上学。我们应该在生活中时刻注意英语。多看国际新闻，多了解世界各地发生的各种奇闻轶事，即使我们通过中文了解这些，对我们学习英语还是有帮助的。
也许有人会问，生活中要注意英语可以做些什么？其实可以从关注各种英文缩写开始。比如我们去银行，可以看到ICBC(中国工商银行)；要吃快餐，可以看肯德基(肯德基)、麦当劳；；去保险公司，你可以看到PICC(中国人民保险公司)。看新闻，你可以经常听到石油输出国组织(石油输出国组织)，亚太经合组织(亚太经合组织)，世卫组织(世界卫生组织)，世贸组织(世界贸易组织)，联合国教科文组织(联合国教育和科学组织)等等。有了电脑，你会遇到很多英语，比如PC(个人电脑)、CD-ROM(光盘只读存储器)、IE(Internet Explorer)、HTTP(超文本传输协议)等等。使用数码相机时会经常看到AE(自动曝光)、AF(自动对焦)等等。
我们在生活中有很多机会接触英语。关键是我们能不能小心。在生活中发现英语，在生活中巩固英语，让英语学习贯穿每一刻。换句话说，英语学习的过程不是整篇整篇的捡，而是一篇一篇的捡。所以我们说，学好一门外语的人，都是比较细心的人。