人教版九年级下册语文高效课堂，通过“两首外国诗”课堂1回答

2.(1)俄罗斯；莱蒙托夫；我爱我的祖国，但带着奇怪的爱；热爱祖国和人民；(2)美国；兰斯顿？休斯；哈莱姆的桂冠诗人；河

无论是冰天雪地的南极，无论是烈日炎炎的热带，无论是干燥的沙漠，处处都能找到生命的痕迹。

4.在诗里？河流？这是一个高度简洁的形象，我们可以理解为历史的象征。？暗河？指黑人的历史。

5.提到两次？我吗？了解河，为了反复强调黑权？河流？(历史的)见证；两次描述河流的古老是为了说明黑人是一个历史悠久的种族。

6.这首诗是对黑人历史的回顾。诗人对历史展开了夸张的回顾，指出？我吗？身影席卷了亚、非、美三大洲，从古至今每个地方都有订单？我吗？难忘的河。诗人用一系列的历史画面，把读者的思绪带到了人类的时代，让读者感受到了黑人在人类历史长河中所起的巨大作用。抽象的哲理完全融入了意象诗，从而使哲理具体化、感性化。

7.第2节的作用是承上启下，表明？我吗？你用深了吗？灵魂？感受河流，引出下一节对历史的回顾；最后一节重复第二节，旨在强化突出主题:黑色人种见证了人类发展的历史，黑色人种？灵魂？它包含了人类文明和历史的积淀，所以是可圈可点的。深？。

8.诗人对河流的追溯是对自己历史的追溯，也就是对祖先和历史的追溯，表现了黑人对自己种族的自豪感。

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