回答问题的写作技巧
(一)大纲要求1。《普通高中英语课程标准》对学生基本书面表达能力的具体要求:
1.内容表达清晰，体现思维活跃，逻辑清晰。
2.丰富的句型和词汇，准确的语法和词汇。
3.话语连贯，交流得体。
(2)写作步骤:
用24个字概括:注意审题，确定要点，展开要点，句句成篇，全面检查，书写规范。
1.注意审题，认真阅读写作要求和注意事项。
2.确定要点，确定格式，主题，基本点。
3.展开要点，充实要点，完成句子。
4.把句子连接成文章。把写好的句子连成短文，打好草稿。
5.彻底检查草稿，纠正拼写和标点错误，纠正人称、时态和语态错误，纠正句子结构和逻辑错误。考虑课文的结构，句型的变化，词汇的丰富程度。
6.书写规范要做到“横平竖直，纵横平行”。
(3)指导和培训
1.注意审题，确定要点。
仔细阅读写作要求和注意事项，确定要点、格式、主题和基本点。
注意基本的句子结构
(1)主语+系词+表语:他们很忙。
(2)主语+动词:她哭了。
(3)主语+动词+宾语:她学英语。
(4)主语+动词+间接宾语+直接宾语:妈妈给我买了一件新衣服。
(5)主语+动词+宾语+宾语补足语:我们让他回来。
我们可以用下面的公式来帮助我们记忆英语句子结构。
“主语，系，表，主语，谓语(宾语)，主语加谓语，加间接宾语。有宾语补足语的，紧跟宾语。”
2.扩展要点
我们展开要点，先在要点上加主语和修饰语，再充实要点，把要点展开成句子，完成句子，升华到高级。
将句子连接成文章
把句子连成文章，就是把自己写过的句子连成短文，让自己在老师的指导下形成自己的书面表达学习策略，逐步提高写作能力。
值得一提的是，在把句子连成文章时，要正确使用连接词:要系统地总结连接词，从构词法、造句法、翻译法入手，让常用的连接词在自己的头脑中生根开花结果，培养自己用有趣的方式正确使用连接词的能力。
(1)表示时间顺序:第一个/第一个，第二个/第二个，第三个/第三个，然后，之后，while，late，最后，最后等等。
(2)表示递进关系:理想，也，更等等。
(3)因果关系:因、所以、有、因、因等。
(4)表示转折关系:但是，然而，无论如何，同时，逆势等。
(5)表示条件关系:if，endless，只要，只要，on condition that等。
(6)过渡插入语:一般来说，我认为，换句话说，总之，总之等。
4.全面检查，规范书法。全面检查并纠正拼写和标点错误；纠正人称、时态和语态错误；修改句子结构和逻辑错误；考虑文本结构；考虑句型的变化和词汇的丰富程度。书法规范化就是英文单词的书写要规范，做到“横平竖直”。