英语阅读理解中的解题技巧
历年高考题阅读理解命题的特点和规律1
1.文本多为当代，题材多样，信息丰富。
选材多来自英文报刊和网络媒体，包括名人轶事、历史传说、民间故事、寓言、幽默小品、日常生活、新闻报道、社会背景、政治经济、历史地理常识、科普文章等多方面知识，具有鲜明的英语语言文化特色和浓厚的时代气息。
阅读材料可以是记叙文、描述文、应用文、解释文、讨论文等文体。
2.课文字数明显增加，对学生的阅读速度要求很高。
阅读理解词汇量保持在3500左右，阅读速度每分钟60-70字左右。
也就是说，高考每篇文章都要在6-8分钟内完成。
3.增加生词量，提高猜词能力。
高考文章有3%左右的生词，只能根据上下文或者整篇文章来推断。
同时也考验考生运用构词法知识猜测词义的能力。
4.试题设计精巧，干扰项编写水平高。
阅读理解的能力要求主要通过文章后面的选择题来测试。
一般来说，其能力要求主要包括以下几个方面:
1.阅读材料的主旨和大意，以及用来解释主旨和大意的事实和细节(包括根据上下文推断生词的意思)；
2.既理解具体事实，又理解抽象概念；
3.既要理解字面意思，也要理解深层意思，包括作者的态度和意图；
4.不仅要理解一句话或一段话的意思，还要理解整篇文章的逻辑关系，并据此进行推理和判断；
5.我们不能只根据提供的信息去了解，还要结合中学生应有的常识。
阅读理解可以归纳为以下四种分析类型2。
一.事实和细节
属于细节类型的阅读理解题一般只针对某个具体细节，题型可以多种多样。
这类问题一般有两种。
第一种是直接理解问题，可以直接在原文中找到答案。
第二是词义转换问题，正确选项是原文中的单词和句子的转换。
做这类试题时，一定要把握事件发生的时间、地点、人物、发展过程、结局，所选答案一定要符合原文，不能看字面意思。
这类问题的主要提问方式往往是:
①在文章中，下列哪一项是正确的/不正确的？
②下面哪个陈述是文章中没有讨论/提到的？
③哪一个是文章中给出的事件的正确顺序？
④下列所有陈述都不正确，除非。
解决细节题一般采用找读法，即先看题再看文章。
快速定位相关信息，然后对相关信息进行整合、识别、分析、比较，根据事实排除干扰项，选出正确答案。
这种方法加强了阅读的针对性，提高了做题的准确性，节省了宝贵的时间。
这种搜索方法也特别适合于理解图形和表格主题。
做这类题目，特别注意句子的逻辑关系。
英语中有很多虚词，如:因为、既然、as等。，表示因果关系；但是，如何，对比之下，另一方面等等。
二。猜测词义
在高考阅读题中，考生经常会遇到两个最大的障碍:一是被一个自己已经知道的单词的众所周知的意思所误导；二是被自己完全不认识的词义所阻碍，导致理解偏差或困难，影响阅读速度。
其实，解决这两个难点的一个重要法宝就是，考生要在头脑中建立语境的概念，学会“循迹而行”，通过构词法、语法、定义、同位语、比较、因果关系、常识、语境等线索来确定词义。
在阅读解题时，要注意以下七个方面:
1)根据定义或解释猜测生词的意思。
在出现be、be called、call等词的判断句、定语从句、标点符号中，我们可以根据已知部分猜测生词的意思。
比如:放羊的牧民，一年大概650元。通过理解定语从句的意思，我们可以猜测herdsman是一个“牧羊人”。
2)根据对比关系猜测生词的意思。
在出现but、anyway、yet、otherwise和through等连词的句子中，前后词之间有明显的对比。根据已知内容，通过这种对比，很容易猜出生词的意思。
例如，尽管汤姆的脸已经洗得很干净了，但他的脖子仍然很脏。而clean的意思是“脏”，所以我们可以猜测grubby在句子中的意思是“脏”。
3)通过因果关系猜测词义。
因为，既然和as是连接原因状语从句的从属连词，那么连接结果状语从句的连词也是如此，而that in so...如此这般...那是连接结果状语从句的连词。
当这些信息词出现在有新词的句子中时，我们可以通过因果关系根据已知部分猜测新词的意思。
例如，她想让理发师给她修剪一下头发，因为头发太长了。根据because子句的意思，我们可以推断trim的意思是“修剪”。
4)根据生活常识猜测词义
运用逻辑推理能力，自己的生活经验和常识。
然后联系上下文能读懂的部分，就能猜对意思了。
例如，大部分的玫瑰因为寒冷而开始枯萎。根据句子的意思和生活经验，have的意思是“枯萎”。
5)根据等价关系猜测词义。
对等是指一个词、一组词或短语在一个句子中构成相同的成分，它们的意义都属于同一范畴。
明显的标志是，这样的短语或词组往往由并列连词and或or连接。
例如，42岁的他正值壮年，总是精力充沛。从42岁那年和与质数关系相同的精力充沛，我们可以猜测质数就是“质数”的意思。
6)根据列举的例子，猜测词义。
你可以选任何期刊:《英语世界》、《学校外语教学》或《英语学习》。从后面列举的例子，我们可以猜测出，period的意思是“期刊、杂志”。
7)根据构词法知识猜测词义
根据构词法的知识，我们可以猜测由词根和前缀或后缀组成的新词的意思。
ⅲ.推理和判断问题
做这类题，既要求考生阅读理解全文，又要求学生对作者的态度、意图和文章细节的发展做出正确的推理判断，力求站在作者的角度考虑，而不是拘泥于自己的观点或观点。
不要主观臆断，凭空想象，随意发挥，走入误区。
学生要学会运用主题句来推测和揣摩文本背后作者的意图，运用归纳、比较和演绎技巧，运用背景知识来挖掘文章的深层含义，从而正确理解作者的言外之意，同时认真理解文章的语气和情感基调(如否定、厌恶、反问、讽刺等。).
这类测试题常以下列句型提问:
你能从这篇文章中得出什么结论/暗示什么？
②作者的态度是什么...？
③我们可以从文章中推断/得知...
Ⅳ.主要思想
这类题型要求考生把握文章的整体情况，真正理解主题和中心；难以运用归纳、判断、归纳、推理等逻辑思维方法解决问题，属于高层次问题。
一般话题可以分为两类:
1.确定文章的标题和题目。
标题位于文章的头部，用来高度概括文章的内容，指出文章的主题。
它可以是一个词、一个短语或一个句子。
确定文章标题，首先要在阅读原文的基础上，考虑标题是否紧扣主题；其次，看标题是否能概括全文。
不能只是概括文章中的一些事实或细节；然后，注意标题范围不能太大也不能太小；最后，标题要简洁，吸引读者。
即:1，独特新颖2，通用性强3，短小精悍。
常见题型问题:
这篇文章最好的标题可能是________。
2)案文(段落)的标题可以是______。
3)这篇文章最好的标题是什么？
4)文章的主题是什么？
2.主题句和中心思想的总结。
一篇文章通常表达一个中心内容或主题。
这个中心内容或主题通常用一句话来概括。
这个句子叫做主题句。
一般来说，说明文和议论文都有主题句，主题句多位于文章的开头，有时位于文章的中间或结尾。
但有时你无法直接在文中找到主题句，所以要求读者在理解段落之间逻辑关系的基础上，抓住每一段的主题句，进行总结。
主题句必须能够简洁明了地概括全文的主要内容，具有高度的综合性和概括性。
文章或段落中的其他句子是对主题句的进一步解释、说明、论证或延伸。
常见主题句和主题问题:
1)文章的主题句是什么？
2)这篇文章/正文/短文主要讲的是______。
3)下列哪一项给出了这篇文章的大意？
下面哪一个是这篇文章的主要思想？
英语写作选词造句3
词汇是语言的最小单位。
所以，要想写好一篇文章，首要的就是尽可能的熟悉和掌握英语词汇。
一般来说，你掌握的单词越多，你运用英语的能力就越强。
那么如何才能扩大词汇量呢？最好的方法之一是大量阅读。
掌握了一定数量的基础词汇后，要选择文字进行写作训练，学会用最有用、最常用的文字来表达自己的思想。
使用短语句往往没有统一的标准，但一定要注意区分正式语言和非正式语言，书面语和非书面语。
还要明确各种词语在句子中的特点和作用，熟悉词语的搭配和组合。
1.基本词汇的灵活运用。
首先，注意句子中关键词的使用要符合英语语言的习惯。
其次，在正确用词的前提下，用生动的词语增强语言的表现力和感染力。
2.高级词汇的合理使用
高级词汇主要是指没有列入考试大纲，但在实际应用中使用频率很高的词汇。
构词法形成的大纲中常用的词也属于高级词汇。
是否使用高级词汇，基本可以判断考生掌握的词汇。
(1)挖掘大纲外的词汇
有些单词在英语考试大纲中没有出现，但在阅读时经常会碰到。
(2)挖掘备选词
使用短语和习语，而不是简单枯燥的单词。
例如，充分利用而不是使用，看见而不是看见。
3.如何写好一句话
(1)句子应该完整
(2)句子要连贯。
连贯是指意义上的连贯和结构上的连贯。
换句话说，一个句子不仅要思想内容和谐，而且要遣词造句和谐。
(3)句子要简洁。
句子不应该包含任何不必要的单词。
只要把意思表达充分，字数越少越好。
用太多的词只会让意思更模糊而不是更清晰。
(4)句子要有重点。
可以用倒装、感叹、反问等方法。
(5)句子要多样化。
(6)句子要连贯。
4.写作中的常见错误(这是我在课堂上看到的)
(1)词序错误
(2)句子中时态和语态的错误
(3)句子中出现非平行结构。
(4)串句
(5)中式英语