幼儿园中班星星娃娃汉字床教案

1.解释所用教材的名称。

2.上节课你为这节课做了什么？

3.这节课为下节课做了哪些准备？

2.教学目标的设计:

1.知识和技能:a .学到的知识。

B.需要掌握的知识的方法和范围

2.流程和方法:

我认为过程应该从学生学习的心理过程来设计:即学生从感受到思考再到知识和智慧的过程，这既是一个认知过程，也是一个智力活动；它是知识和技能的具体应用。

方法:教学方法和学习方法。

教学方法是教师备课的另一项重要任务。它是教师完成教学任务的一种活动方式。教学方法有很多层次和形式，但可以分为单一和综合两大类。两者密不可分，两者都不能成为真正合理的学习过程。

一元教学法是一种狭义的教学方法，是指教师在课堂上以口头、提问、演示或让学生自己学习、讨论、练习等方式进行的教学。

综合教学法是一种广义的教学方法，包括教学原则、教学形式、课堂结构、教学方法和单一教学方法，能全面反映教学过程。比如魏书生的“定位→自学→讨论→答题→自测→自我总结”六步教学法，就属于综合教学法。教师的备课方法有:讲课法、讨论法、实验法(属于。

备考方法:重视学生的学习过程，研究学生的学习方法。

教师在学习方法上的指导应遵循五个原则:

(1).体现自主性(不是强制灌输，而是重在引导启蒙)

⑵.体现针对性(不主观，把握学习情况，有针对性)

⑶.体现可操作性(不繁琐，笼统抽象，具体明确的操作方法)。

⑷.体现差异性(不要一刀切，引导对象分类)。

5.展示扎实(不是一蹴而就的，基于反复强化和长期训练)。

学习方法的指导方法:应该是多层次多形式的，通常有五种形式:

(1).渗透引导(老师在课堂上见缝插针，随时渗透。)

(2)教学指导(直接向学生传授学习规律的知识。)

(3)交流指导(教师组织学生总结交流学习经验，取长补短。)

(4)指导(当学生在学习中感到困惑时，老师给予适当的指导。)

5.示范引导(有些方法仅靠老师讲解是不够的。如有必要，教师应示范并让学生效仿。)

3.情感、态度和价值观

这是一个学生的感觉-情绪-意志和性格(包括行为)的过程。它是一个情感过程，也是非智力活动。

三。教学重点和难点

(略)

四。学习环境设计

指为学生学习本课知识提供的教学环境，如教师为学生准备的软件、课件或评价表等。

动词 （verb的缩写）关于教学哲学的思考

简述你在这堂课上采用的教学方法是在什么理论支持下设计的，并说明你的一些理解(或观点)或具体实现过程。