高一英语教案内容。

(1)本课是第二单元第一课英雄第1课现代英雄。本单元分别介绍了民族英雄、历史人物、体育明星和超级英雄。这几篇文章的主题都是英雄，但涉及的领域不同，融为一体。

(2)这节课是对《民族英雄》的介绍，这是一个学生们都很熟悉和感兴趣的话题。第一部分需要介绍杨利伟和神舟五号，让学生掌握相关词汇；第二部分介绍了杨利伟乘坐神舟五号飞船的太空旅行。

(3)这篇课文定语从句多，生词多(有些是初中没学过的)。在这样一个艰难的前提下，我引导学生通过cultureandbackgroundknowledge丰富自己的知识，结合课本内容，拓宽对航天知识的理解，让学生了解航天英雄的成功之路，激发他们的民族自豪感。

2.学生分析

(1)构成

职高高一学生年龄都在14-16之间。他们大多因为初中知识基础差，学习缺乏主动性，自学能力差，学习缺乏探究性和导向性，缺乏良好的英语学习习惯，导致学习成绩差。

(2)学生的知识和技能水平

就读职高的学生基础知识薄弱，甚至看不懂音标，词汇量狭窄，影响阅读、听力和作文。学生的表达能力还处于比较低的水平，面对每张图片或某个话题只能说一两句话。而且在阅读方面，他们未能掌握泛读和精读的技巧和方法，课后预习和复习能力较差，缺乏总结能力。

3.教学目标

(1)通过快速阅读文章，学生可以总结每一段，并准确地将段落的主题与给定的标题联系起来。

(2)通过仔细阅读，学生可以回答关于文章的详细问题。

(3)通过进一步阅读，学生可以用英语采访他们的民族英雄。试着复述课文。

4.教学策略

5.教学过程

第一步，导入；

第二步，介绍文章中的人物；

第三步，读文章；

第四步巩固练习，通过两次阅读让学生熟悉课文，训练学生的阅读速度和解题技巧。最后，通过提问askandanswerinpairs，培养学生的口语能力，迫使他们记住文章的主要内容，为接下来的语言运用打下基础。

第五步是语言运用。为了提高学生对生活中的热点问题发表意见的能力，学生可以利用他们的语言知识对他们的民族英雄进行模拟采访。把全班分成几个小组。每组一名学生扮演“杨利伟”，其他学生是来自全国各地新闻媒体的记者。他们可以自由设计问题，采访“杨利伟”。

老师巡视教室，找到优秀的小组，让他们在台前表演。老师总结评价。

6.布置作业。