家长会英语家长致辞
引言:演讲稿可以根据用途和性质进行划分，是演讲的重要准备。以下是我为英国家长演讲整理的资料。欢迎阅读参考。
亲爱的家长，我是我们班的英语老师。开学三个月了，但是我们已经通过微信和博客有了一些交流。我们一起努力，陪伴孩子成长，顺利通过幼小的桥梁，成为一名合格的小学生。以下是我分享的一些小技巧:
一.信函
开学时，我给孩子们和家长写了一封信。我也收到了很多你的热情回复。非常感谢！
二。两种方法:
1.让学生在图画书上画出英语，并在课堂上展示。
2.根据学生在课堂上的表现，将班级印在成长树上。
三、三个指导思想:
1.激发学生学习英语的兴趣。
我曾经收到一个妈妈的微信，她说我孩子的英语在班里比较低，我们感觉她对英语学习有点兴趣。问问你怎么能提高她的兴趣。
对于这个问题，我一直在深入思考，现在回答一下:
1，而且我从来不给学生，所以谁靠前或多并不重要，在班上对于高一的学生来说，如果有人英语说得比较好，也许只是说他在课外课上学到的内容，只是在课堂上展示而已；如果某某的英语不够好，不代表他不好，因为他只是接触，还是会有一个过程。所以我从来不评判一个一年级的学生，谁的英语好，谁的英语不好。他们还在发展中，不宜过早贴标签。
2、关于英语学习兴趣的培养，这是我们一年级英语教学中的一个重点，但是有一点我们也必须认识到，每个人的兴趣点是不同的，每个人都有自己的兴趣，也有自己不感兴趣的内容，大人、孩子也一样，所以如果你认为孩子的英语学习兴趣不高，不要着急，因为你的情绪，孩子会察觉，会让孩子产生一些不必要的负担。
关于培养孩子学习英语的兴趣，其实我一直在课堂上做，比如学习和表演英语小故事，用画画的方式学习英语，在课堂上安排一些小游戏，看英语动画片，张贴你的小奖品等。正在努力使英语学习更有趣。但还是有班上的同学跟我说:“老师，我就是不喜欢英语！”所以，我只能退而求其次，至少不讨厌学英语！
在家里，你也可以想办法让英语变得有趣，比如带孩子去看一些英文原版动画，读一些有趣的英文绘本，或者去见见外国人，甚至去国外旅游，这些事情都可能让孩子对英语产生兴趣。现在微信上还有另外一个“趣味英语配音”活动也不错，有一些不错的公众号，比如“小马阅读”“花网”模型“英语”“小板牙”“哲妈妈公众号阅读公众号”，会推荐一些不错的英语故事，可能对有兴趣的孩子的训练有一些帮助，你可以尝试做一些尝试。
2.树立学生学好英语的信心。？
英语学习的开始只要求孩子能够听。由于孩子年领先小，开始有一段沉默期，进一步的听和说需要一个过程。所以，不要对学习过程中出现的问题过于焦虑。不要强迫学生背单词或背句子。我调查了一个班的孩子头疼的问题，其中有:“家长强迫我背单词，背长句等等！”这些超出孩子能力范围的事情会导致学生严重受挫，这对以后的学习是不利的。一时不开放的孩子要听磁带，鼓励孩子模仿。
在人格发展理论中，说6岁到12岁的孩子发展阶段是勤奋和自卑。在这个阶段，孩子们的主要发展任务是经历艰苦的工作，这使他们对自己和自己的能力感觉良好。失败会导致消极的自我感觉，让孩子自卑。
所以希望父母们少批评他们的孩子，多鼓励他们。有一段时间，我有一个四个单元数的作业:我让学生把10的数倒背如流。
大部分学生都能背下来，但也有几个孩子，有些很难背，这些孩子的家长都很着急，纷纷给我发微信说:"我们在继续督促孩子背，但还是不擅长！"“我们学背英语数字已经两天了，一直在家里教，但是记不住，可能是担心。”“我们的孩子必须数清每一个数字才能把它找回来，但孩子们已经尽了最大努力！”
看着这些信息，我突然有些心虚，因为孩子只要能穿上号码就可以了，我让他们记下来，只是想训练孩子的思维，没想到父母特别负责，也不能因为孩子背下来就给孩子等着急。
于是我马上回复这些家长:让孩子每天练习，不要催促，你着急，孩子可能会烦。
其实我还是想说的是:每个孩子的学习都有自己的速度，在婴儿期，家长一定要有足够的耐心，甚至有的孩子会有很长时间的沉默，就像等待一朵花，我们要等待孩子慢慢长大！给孩子学好英语的信心，而不是反对他。
3.养成良好的英语学习习惯
在课堂上，要求学生听磁带，模仿和朗读。当他们说话时，他们不能大声说话，大声朗读，或与其他学生合作。在家里，每天至少听磁带15-20分钟。鼓励你的孩子用英语复述英语，鼓励他用积极、大胆、响亮的方式说英语。
四。五项要求:
1.单词:能根据图片或实物说出单词，不需要读单词。
2.句子:能够理解一本书的关键句子，而不是阅读，与他人进行简单的对话。
3.歌曲歌谣:能够掌握几首自己喜欢的歌曲，其他人可以跟着音乐唱重点单词和句子。
4.故事:能够理解和描述关键句子。不要每个字都问。
人，在目录前，要求熟练掌握自己的名字。
以上要求都是最低要求，你可以根据孩子自己的情况不断提高，但原则是孩子能接受，比如你要求孩子背单词，孩子不会，你就能做到。
5.补充说明:听课
现在朗读课分为两部分，一部分是自然拼读，我们一年级这学期的教学目标是感知歌曲中26个字母的发音，为以后拼读单词、独立阅读绘本、写单词打下良好的基础。
模本英语，我们把它作为练习自然拼读的绘本，也是为了让学生感受到英语学习的兴趣，学生完全看不懂。
不及物动词评估方法:
形成性评估:
1.阅读单词
2.民谣说唱
3.口头交流
4.故事表演
5.综合实践
每学完一个单元，我都会检查单词和句子。对于错误的孩子，使用单独的教程来确保没有人掉队，所有人都合格。
后期会带孩子做两篇小论文，主要是学习如何审题，如何按照要求做题
最终评估:
采取“音乐嘉年华”的形式，不用纸笔测试，以听为主。
翻译:
各位家长好，我是我们班的英语老师。开学三个月，虽然没见过面，但是通过微信和博客有过一些交流。我们在携手陪伴孩子成长，顺利通过幼小衔接，成为一名合格的小学生。以下是我的一些做法与大家分享:
首先，一封信
开学的时候，我分别给孩子和家长写了一封信。同时也收到了很多热心的回复，在此表示感谢！
第二，两种做法:
1.让学生在图画书上画出他们所学的内容，并展示给全班同学。
2.每个班级都是根据学生上课表现在成长树上盖章的。
三、三个指导思想:
1，激发学生学习英语的兴趣。
曾经收到一个妈妈的微信，她说我孩子的英语在班里比较落后。我们觉得她对英语学习兴趣不高有点焦虑？想问问大家怎么提高她的兴趣？
我对这个问题进行了深入思考，现回复如下:
1，我从来不对学生进行排名，所以谁在班上名列前茅或垫底并不重要。对于一年级的学生来说，如果有人英语说得比较好，可能只是说明他在课外班学过这些内容，只是在课堂上表现出来而已；如果一个人英语说得不够好，不代表他很差，因为他是新手，真正学会英语需要一个过程。所以我从来不评判一年级学生英语学得好和学得差。它们还在发展变化中，不宜过早给它们贴上标签。
2.英语学习兴趣的培养确实是我们一年级英语教学的一个重点，但是我们也要认识到，每个人的兴趣是不一样的，每个人都有自己的兴趣，都有自己不感兴趣的内容，大人和孩子也一样，所以如果你觉得孩子对英语学习的兴趣不高，也不用太担心，因为你的心情会让孩子感受到，让他产生一些。
至于培养孩子学习英语的兴趣，其实我在课堂上一直在做，比如学习表演英语小故事，画画学英语，在课堂上布置一些小游戏，看英语动画片，发小奖等等，都是为了让英语学习更有趣。但尽管如此，班里还是会有同学跟我说:“老师，我就是不喜欢英语！”“嗯，我只能退而求其次，至少我不讨厌学英语！
在家里，你也可以想办法让英语变得更有趣，比如带孩子看一些英文原版的动画片，看一些有趣的英文绘本，认识外国人，甚至出国旅游。这些东西可能会让孩子对英语感兴趣。微信上还有一个有趣的英语配音活动，有一些不错的微信官方账号，比如小马阅读、小花生网、模联英语、小模和马哲公益阅读等微信官方账号会推荐一些好的英语故事，可能对培养孩子的兴趣有帮助。可以努力一下。
2.树立学生学好英语的信心。？
英语学习的初级阶段只要求孩子能够听和说。因为孩子年龄小，初始阶段会有一段静默期，进一步的听和说需要一个过程。所以，不要太担心孩子在学习过程中出现的问题，也不要强迫学生背单词和句子。我调查了一个班的孩子头疼的问题，包括:“家长强迫我背单词、长句等！”“这些超出孩子能力的事情，会让学生产生严重的挫败感，不利于以后的学习。对于暂时不会说话的孩子，要从听录音开始，鼓励孩子边听录音边模仿。
人格发展理论中说6-12岁儿童的发展阶段是勤奋和自卑。这个阶段孩子的主要发展任务是体验成功带来的勤奋感，即对自己和自己的能力有好感。失败会带来消极的自我感觉，让孩子自卑。
所以希望家长能少批评孩子，多鼓励孩子。前段时间我在学习四个单位数的时候，留了一个作业:让学生倒背如流地背10的数。
大部分学生都能倒背如流，但还是有少数孩子很难背。这些孩子的家长很着急，已经在微信上跟我说:“我们一直催孩子背，还是不熟练！”“我这两天一直在学习倒背如流的英语数字，我们也一直在家里教，但是记不住。也许我们也很着急。”“我们的孩子属于每一个要背下来才会背的数字，但是孩子已经尽力了！”
看了这些信息，突然有点心虚，因为小孩子数数就够了。我让他们倒数，只是为了训练他们的思维。没想到家长特别负责，可能是因为孩子不会背，着急。
于是我赶紧回复这些家长:让孩子每天练习就好，不要强求，你着急的话孩子可能会烦。
其实我想说的是:每个孩子都有自己的学习速度。初始阶段，家长一定要足够耐心。甚至有的孩子会有很长一段时间的沉默，就像等待一朵花的绽放。我们要等孩子慢慢长大！从小给孩子树立学好英语的信心，而不是打击他。
3.养成良好的英语学习习惯。
在课堂上，要求学生认真听录音，模仿并大声朗读，当同学说话时，他们可以默默地跟着朗读，以及与同龄人合作学习。在家每天至少听15-20分钟录音。鼓励孩子用英语复述当天在英语课上学到的内容，鼓励孩子在平时积极、大胆、大声地说英语。
四、五项要求:
1.单词:可以根据图片或实物说单词，不需要读单词。
2、句子:能听懂书中的重点句子，不要求识别，能与他人进行简单对话。
3、歌谣:能够掌握几首自己喜欢的歌谣，其他的可以跟着音乐唱关键词和句子。
4、故事:能听懂并指着图片说重点句子。你不必什么都说。
5，人，在目录前，要求熟练的叫出自己的名字。
以上要求是最低要求，你可以根据孩子的情况适当提高，但原则是孩子能接受。比如你让孩子背单词，孩子不介意，你可以这么做。
五、补充说明:听力和阅读课
听力和阅读课现在分成两部分。一部分是自然拼写。我们一年级这学期的教学目标是感知歌谣中26个字母的发音，为以后的拼写、独立阅读绘本、听写单词打下极好的基础。
我们作为绘本来练习自然拼读的《模本英语》，只是为了让学生感受到并对英语学习有进一步的兴趣，而学生并不能完全读懂。
六、评价方法:
形成性评估:
1，单词阅读
2.民谣说唱
3.口头交流
4.故事表演
5.综合练习
学完每个单元后，我会检查单词和句子的阅读情况。对于有过错的孩子，采取个别辅导的方式，确保没有一个人掉队，全部合格。
后面我会带孩子做两个小卷子，主要是学习怎么审题，怎么按要求做。
总结性评估:
采取“快乐学习嘉年华”的形式，没有纸笔考试，主要是听力和口语。
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