如何教初一学生学习英语
问题二:如何教好初中英语？我在处理这种情况时也有类似的感受。我的建议是:
第一，兴趣教育。在设计课堂内容的时候，提醒自己要体现兴趣。其实孩子不傻，只是没兴趣。一旦他们从事学习，他们就会取得进步。
第二，培养优秀的教育。重点培养班级前五名的学生，既能展现教师的业绩，又能为中学生树立榜样。但要防止后进生感受到老师的偏爱，操作需要精心策划。
第三，周六周日会成立义务补习班，对成绩不好的同学进行辅导。
总的来说，初二仍然可以是“有所作为”的一年，这一年也可以作为对你新老师的考验。加油！
问题三:如何教高一的孩子学习高一英语？联系课本。如果考试成绩提高了，他们会更有信心继续下去(包括老师和学生)。
同时，我们应该找到一些方法来提高学生学习英语的兴趣。
问题4:如何学好初中英语？我基础很差。我是经过高考的，高考成绩是129。我也考过130+的成绩。首先我想请大家明白，罗马不是一天建成的，所以坚持很重要。英语是一门重视积累的学科。
虽然我已经高考多年，而且今年就要大学毕业步入社会了。但是英语从来没有丢过，英语一直是我的排头兵！我对英语有信心。此外，我认为学好英语并不难。重要的是你要有恒心，要有耐心。不可能三天打鱼两天晒网。在这里我自愿介绍我的学习方法:
首先你要摆正心态，不要急躁，做好自己的事情，才能静下心来学习。要成为一名英语大师，你必须比别人走更多的路，做更多的事。你要明白一个事实，英语是单词和语法的结合体，所以单词和语法都要赢。
其次，对于单词，有以下几种方法。第一个是加强记忆的频率，也就是说早上记几个单词，隔几个小时再看一遍。总之，一天之内的记忆间隔不能太长，否则你辛辛苦苦得来的记忆会随着时间而褪色。第二种是根据自己的理解编顺口溜，比如早上好是一只狗在摸你...(笑)我建议你分门别类记单词，组成一个意思组。比如重要性很大，就是非常非常的意思...这对你写作是非常有益的。写的时候不要写一些低级的词，要写高级的词，比如重要性很大，很多都是千头万绪或者得心应手的。
第三，是语法。学习语法首先要明白什么是主谓宾定补，什么是系词，什么是直接宾语和间接宾语，这些都是学习语法的基础。语法是房子，主谓宾定补是砂岩砖。然后要多做专门的语法练习，在过程中不断总结，理解的要经常复习，还不理解的要经常复习，需要注意的是，不理解的一定要花时间搞清楚，否则对自己的不负责会导致对英语语法一知半解！这对于想成为英语高手的人来说是非常不利的！(注:我一开始不知道主语、谓语、宾语，但我已经掌握了语法。语法书我看了不下20遍，书都翻了。不要嘲笑我的愚蠢...)
另外，对于完形填空和阅读理解，只能靠平时的练习。在这个过程中，你要经常总结，深入比较，千万不要陷入题海战术只做题不总结的误区。在做题的过程中，你总结了各种体型，积累了丰富的经验，也提高了阅读速度，一举两得，所以做题很重要！其实完形填空无非就是单项选择加上下文分析，也就是说完形填空你的语法更好，你要积累更多的固定搭配，短语，特殊用法等。完形填空语法还是很重要的！对于读书，我个人的感觉是，纯粹是个人经验积累多少的问题。只有保证一定的练习量，才能提高素质！
最后，我建议大家在看报纸或者做习题的时候，发现有好的句子，好的词汇。你应该把它们抄下来。长此以往，你的作文会有所提高。需要注意的是，这个改善过程可能会比较慢，但最终，你可以得到很好的效果。我可以保证之前的25分作文是21-23的水平，靠的就是我对语法的掌握和积累。我个人的理解是，当你的语法基本无误的时候，你的作文就应该以词汇取胜，因为到了这个层次，大家的语法都差不多，什么都没变，唯一变的是你的词汇！比如很多人想到“很多”就用很多，但是不要忘了很多个a；帅；巨大的，数不清的；很多人一想到“专家”就写专家，但是...> & gt
问题五:如何教农村中学生学习英语在农村小学，由于教师、教学资源、学校重视程度、学生缺乏良好的语言环境等诸多因素，很多学校没有正常开展英语教学，学生只能从初中开始学习英语。因此，在初中英语教学中，教师应该帮助学生掌握学习英语的方法，调动他们学习的积极性和主动性，提高学习效率，为以后的学习和成功打下良好的基础。
从激发学生的学习兴趣入手。初学者对英语很好奇，但缺乏坚持。教师应该抓住学生的这一心理特点，让他们明白学好英语对他们今后的学习、求职、工作和生活都非常重要，从而激发他们强烈的求知欲。教师应该创造轻松愉快的课堂气氛，培养学生学习英语的兴趣。因此，教师要精心组织课堂教学，运用各种教学方法活跃课堂气氛，使学生经常有新鲜感。我们应该创新教学方法。比如，运用快乐教学法，教学生唱英文歌、做游戏、猜谜语、搞比赛等活动。创设情境教学，利用表演、自由对话、角色扮演等多种形式，让学生觉得学英语是有用的，能学好用好。运用直观教学法，利用实物、图片、简笔画、多媒体等多种教学手段，将难懂的英语单词直观形象化。
从打好学生的学习基础开始。为了搞好语音教学和词汇教学，让学生掌握音义形结合记单词的方法，从而具备拼写单词的能力。单词记忆是英语学习的重要组成部分，可以通过适时记忆、构词法记忆、分类记忆、循环记忆和对比记忆来记忆。同时要及时检测，使词汇课清晰，为以后的听说读写译打下坚实的基础。
努力培养学生的听说能力。中学必须重视听说能力的培养。我们应该坚持用英语组织教学，让学生真正感受到语言的交际性、趣味性和实用性。课堂上，教师要有计划、有步骤地使用课堂语言，结合肢体语言，尽可能用英语讲课，给学生提供良好的英语听说氛围。营造说的氛围，每天课前通过值日报告和自由对话，给每个学生平等练习口语的机会，并可根据课文对话内容进行角色扮演，鼓励学生大胆说英语。把课文的语言材料变成口头交流，最终达到运用语言的目的。要重视课文的朗读和背诵，教师要注意加强课堂朗读和背诵的形式。通过各种有效的方法，鼓励学生大声朗读，积极背诵范文、精彩段落、成语。
在农村小学，由于师资、教学资源、学校重视程度、学生缺乏良好的语言环境等诸多因素，很多学校没有正常开展英语教学，学生只能从初中开始学习英语。因此，在初中英语教学中，教师应该帮助学生掌握学习英语的方法，调动他们学习的积极性和主动性，提高学习效率，为以后的学习和成功打下良好的基础。
从激发学生的学习兴趣入手。初学者对英语很好奇，但缺乏坚持。教师应该抓住学生的这一心理特点，让他们明白学好英语对他们今后的学习、求职、工作和生活都非常重要，从而激发他们强烈的求知欲。教师应该创造轻松愉快的课堂气氛，培养学生学习英语的兴趣。因此，教师要精心组织课堂教学，运用各种教学方法活跃课堂气氛，使学生经常有新鲜感。我们应该创新教学方法。比如，运用快乐教学法，教学生唱英文歌、做游戏、猜谜语、搞比赛等活动。创设情境教学，利用表演、自由对话、角色扮演等多种形式，让学生觉得学英语是有用的，能学好用好。运用直观教学法，利用实物、图片、简笔画、多媒体等多种教学手段，将难懂的英语单词直观形象化。
从打好学生的学习基础开始。为了搞好语音教学和词汇教学，让学生掌握音义形结合记单词的方法，从而具备拼写单词的能力。单词记忆是英语学习的重要组成部分，可以通过适时记忆、构词法记忆、分类记忆、循环记忆和对比记忆来记忆。同时要及时检测，使词汇课清晰，为以后的听说读写译打下坚实的基础。
努力培养学生的听说能力。中学必须重视听说能力的培养。坚持使用英语> & gt
问题6:大一新生如何教七年级新生学习英语？在我的教学工作中，作为一名教师，我始终认为，要做一个有良心的人，让数学真正成为一门学生愿意学、乐于学的学科。只有这样，才能给学生提供充分的探索和实践的空间和时间，调动大多数学生的积极性。只有这样，小学数学教学质量和学生综合素质才能得到大幅度提高。
问题7:如何教初中生英语音标？现在初中生即使很简单的英语也能懂一些，所以我建议先教辅音再教元音。因为各种英语范畴的辅音差别不大(后面可以教/t/的不同读音)，然后穿插一些元音，让学生明白英语拼写并不难。然后我一般会带学生查字典，把看到的单词拼出来，然后再看解释和例子。如果是有趣的或者和生活经历有关的，就多谈谈培养学生查字典的兴趣和习惯。学生习惯了这种方法后，可以详细讲解那些特殊元音的不同发音，然后介绍不同国家英语的特点，为学生以后选择一种口音打下基础。以我的经验来看，普通同学如果会学口音，基本上这个阶段就会甩了我，自己的兴趣和自信会很高！