听英语课的体会
static/uploads/YC/xinde/img 002 . jpg " width = " 484 " height = " 300 "/& gt；
#听英语课的体会(精选文章1)#
10月26日，为期三天的德州五中山东省小学英语教学能手评选活动圆满结束。来自全省各地的小学英语教师齐聚一堂，观摩了各县市选拔的27名优秀教师的公开课。我也有幸参加了这些参会老师的精彩讲座。虽然每个老师水平不同，教学风格不同，但是每个班都有很多值得借鉴的地方。特别是最后听了李教授的精彩点评，受益匪浅，感触良多。除了敬佩和钦佩，更多的是开心自己有所收获。下面说说我自己的经历。
首先，口语教学是小学英语教学的一个重要方面。如何给学生创造一个真正用英语交流和沟通的平台，让学生真正从中学习和借鉴，是我们在平时教学中经常思考的问题。在这次活动中，张春玲的课在这一点上启发了我很多。她能熟练运用英语口语，及时组织课堂教学。提问可以给学生足够的思考时间，充分调动他们的积极性。听她的课感觉就像听外国人讲课。而且张老师还能让学生在课堂上学习完新句型后，在不同的情况下灵活运用，达到学以致用的目的。
其次，调动学生的积极性，让他们真正成为课堂的主人。这是新课程标准的重要特征，也是素质教育的要求。注重学生能力的培养，注重主体的参与，教学中有多种互动模式，经常采用小组讨论或竞赛的方式或创设情境，使学生产生联想，激发学生学习英语的兴趣。比如有的老师在讲解参观这个词的时候，可以通过给学生展示不同城市的精美图片来调动学生的积极性，画出他们将学到的东西，让学生在生活中学习，为学生营造一个轻松、民主、和谐的教学氛围。
我特别留意了几位老师在课堂上调动学生的不同方式。学生的积极性调动起来后，保持下去也很重要。老师在每个教学环节对孩子的要求一定要清晰明确，难度适中。只有孩子清楚地知道自己应该做什么，才能做好。而如果问题太难，孩子就无从下手，如果太容易，就没有思考的必要，就会挫伤孩子的积极性。所以学习技巧是一个好方法。
第三，合理使用多媒体。在现代英语教学中，黑板不再是传统意义上的。挂图、投影仪、多媒体的加入，让黑板的内涵更加丰富。在这次活动中，老师们都使用了多媒体这一现代化的教学工具，给人以赏心悦目的感觉，用鲜艳的色彩、动人的画面、有声的对话营造了轻松愉快的学习氛围。
课堂教学是教师传授知识，学生学习的过程，同时客观考虑教师的素质和教学水平。教师课前是否认真备课，设计是否科学合理，都会直接体现在课堂上。上课时，我看到有些老师虽然年轻，或许经验不如老教师，但上课时知识点设计合理，在学生面前讲课时思路清晰，条理分明，可见他们课前准备充分。
最后，教师自身的良好素质是教好课的重要前提和基本保证。在课堂上，我发现许多老师都有几个共同的特点:
1，英语口语流利，发音准确。只有这样，才能保证孩子对课程的理解，保证孩子学到正确的知识和地道的语言。
2.善于运用多媒体、歌唱、动画等手段辅助教学，让孩子接触到的知识更加立体、直观、生动。
3，教学态度和蔼，表达丰富，上课能教得轻松，生动别致，有艺术性。
4.以扎实的英语基础知识为后盾，词汇丰富，课堂充实。
通过这次讲座，我开阔了眼界，看到了自己的不足和与其他优秀老师的差距，明白了努力的方向。这项研究给了我很大的启发。我不仅学到了一些理论知识，还从老师那里学到了一些教学技巧，这将为我今后的教学工作注入强大的动力。我相信通过不断的努力，我一定能拉近距离，不断进步。
#英语听力体验(精选第二部分)#
今天听了学校组织的小学老师精彩的英语课。上课学习对我来说是难得的学习机会。听了这一课，我觉得自己在教学中收获很大。下面说说我听课的一些体会:
一，巧妙利用媒体，精心设计课堂教学
该班教师大量使用多媒体教学，不仅给人赏心悦目的感觉，而且营造了轻松愉快的学习氛围，激发了学生学习英语的热情。教师的准备也是相当充分的:不仅“准备”教材，也“准备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了以学生为本、以教材为依托的发展观。基本概念和技巧也是精心设计的。
二、精彩的预热和导入，教学过程环环相扣
孩子们在课堂上的积极性很高，这源于宗老师生动的热身和丰富多彩的教学活动，让学生真正通过经验分享来学习。宗老师利用课前吟诵、游戏等活动，课文加工、巩固、拓展，激发了学生学习英语的兴趣和激情，充分展示了教师的优秀教学技能。
第三，教师扎实的基本功和良好的专业素养
扎实的教学基本功是一堂课成功的关键。宗老师抑扬顿挫、生动凝练的讲解、美观实用的课件、大方得体的肢体语言、自己编写并表演的圣咏，都让人赏心悦目，值得我们英语老师学习。
通过这个班的学习，我看到了自己教学中的很多不足。同时也给自己提出了很多问题，如何让自己的语言更优美？如何让课堂纪律变得更好？如何让孩子喜欢上课？如何培养孩子的能力？我相信通过我的不断努力，我一定会提高我的教学能力。学无止境，我的教学生涯也是我的学习生涯。我会向优秀的老师更加努力的学习，努力提高自己的教学水平，让自己成为一名合格的优秀人民教师。
#英语听力体验(精选第三部分)#
这次听课评课活动让我受益匪浅。它让我近距离的看到了每一位老师的教学风格，深刻的教学技巧，精湛的教学艺术，虽然这两个班级的风格不同，但是每一个班级都有很多值得学习的地方。下面我说说我的感受。通过这次讲座，我觉得自己在教育教学方面收获很大，有很多值得借鉴的地方。
一.感情
我不仅是一名英语教师，还是一名教育工作者。我们教师既要重视学生的情感教育，又要达到激励学生的知识目标，培养学生积极的学习动机、态度和兴趣，督促学生积极参与各种学习活动。这两位老师在课堂上用OK，Verygood。太棒了.非常好.表扬和鼓励学生积极学习，使他们以轻松愉快的情绪投入到英语学习活动中，收到良好的教学效果。
二、场景
两个英语课堂都采用多种形式创设情境，充分利用真实情境进行英语教学。比如利用实物、卡片、图片、简笔画、录音、投影、肢体语言、电脑和多媒体，利用英语本身和语境创设情境教授英语基础知识，开展基本功训练和交流活动。理解场景中的语言知识和内容可以化难为易，讲解场景中的语言知识可以突出重点和难点；情境练习可以提高学生练习的数量和质量。课文内容清晰，通过阅读指导容易记忆，可以加速理解、记忆和交流的过程。情境中的对话和交流可以促进思维的有序性，提高口语理解和表达的正确性和流畅性。
第三，知识
教师非常重视在实践中讲解英语语言知识，并在情境中进行强化练习，以培养学生对语言知识的扎实掌握和应用。语言知识是指英语语言的音、词、句、篇的结构和意义，以及词形变化和选词造句的语法规则。用各种直观的手段讲解英语语言知识，可以突出重点和难点，化繁为简。用matchwords解释生词，不仅精确、省时、易于理解词义，而且可以避免单词开花，形成教师的弊端。教师利用图片和多媒体，以问答的方式练习和讲述知识，生动有趣，可以加快理解的过程。教师重视通过板书和多媒体投影发现和总结语法知识。
第四，沟通
培养学生的听、说、读、写、交际能力是目标要求。教师可以运用所学的英语知识，特别是刚刚学过的新的语言材料，使新旧语言知识相互融合，结合学生的现实或想象所创设的情境，完整地交流课文的思想。这样既交流了信息，开阔了思路，解决了问题，又培养了英语创新交流的能力。
动词 （verb的缩写）过程
教师非常注重优化课堂教学过程。首先，教师通过真实的或创设的情境使学生理解新的语言知识，然后在理解的基础上通过技能训练和交际活动巩固语言知识，将语言知识转化为技能，再通过新情境下的结对和小组活动灵活运用语言知识，掌握英语听、说、读、写和交际的能力。教师利用实物、图片、电脑、多媒体和自行播放音乐，创设新的语言场景，多渠道为学生提供英语信息源和大量信息，开阔视野，从而激发学生学习英语的浓厚兴趣，积极参与各种学习活动，使课堂充满节奏感，大大提高了课堂教学效率。
总之，作为老师，不仅要把每一节课都做好，还要在“好”字上下功夫。怎样才能做好一节课，一节学生喜欢的课？如何让自己的语言更优美，让学生更喜欢？怎样才能培养学生的创新意识和实践能力？我们应该多思考，多学习，走出自我的狭小区域，走在蓝天下，那么我们看到的一定是一片明媚的蓝天！
#英语听力体验(选4项)#
除了把最好的外教介绍给学生，外教贝特还总是收集老师和学生的反馈。根据这些资料，贝特外教总结了很多英语学习的经验。想学好英语，首先要培养良好的学习习惯，激发学习兴趣。培养学生良好的学习习惯是小学的一项重要任务。良好的学习习惯将使学生受益终生。从某种意义上说，我们把培养学生良好的学习习惯看作是培养学生兴趣和能力的张端。
第一，培养张嘴的习惯。
在日常教学中，要求学生尽可能用英语回答问题或交谈，要求每个人都张嘴看谁说得准，表扬敢于张嘴、不怕出错的人。这样，胆小怕事、口齿伶俐、想学好英语的学生就有了开口的勇气，也就逐渐努力抓住了开口的机会。我坚持让每个班的值日生用英语跟老师和同学打招呼，这对培养学生开口说话的习惯也有一定的作用。
第二，培养大声朗读和交流的习惯。
朗读是培养听说能力的重要途径。我熟读唐诗三百首，不会背也会背。中国的这句老话也适用于学习英语。为了培养学生大声朗读的习惯，我坚持在课堂上大声朗读，我也要求学生每天早读，有时会放磁带让学生模仿。搞好小学外语教学的关键不是激发学生的兴趣，学会正确的方法才能减少困难，激发兴趣。为了让学生学好，首先要解决他们喜欢学习的问题。如果他们不喜欢学习，那就没什么好谈的了。所以我觉得，对于我们小学生来说，首要的不是学了多少单词、语法、句子，而是培养好奇心和学好英语的习惯。第一，兴趣是小学英语教学的关键。
第三，把游戏和竞赛引入课堂，让教育寓教于乐。
比如字母猜谜游戏:三合一(打一个大字母)(y)、曲折的人生之路(打一个字母)(s)、半把剪刀(打两个小写字母)(dp)、幼苗萌芽(打一个小写字母)(r)、无尽的路(打一个字母)(o)。我经常在游戏结束时用“传包裹”来巩固句型。“鼓”用录音机播放英文歌曲，“花”用教学图片。随着音乐，画面依次传送。音乐一停，画面传到哪里，那个桌子的两个学生就要站起来提问(画面一改再改)。他们问这是什么？Whatcolorisit？学生们对游戏非常感兴趣，这活跃了课堂气氛。在每一个有趣的英语游戏中，学生的兴趣都非常浓厚，情绪也很高。在课堂上，既有激烈的思考和激烈的竞争，也有快乐的笑声和享受。从熟悉的阅读过渡到交流，基本形成了习惯。大多数学生能把他们学过的句型和对话应用到练习中。这对培养学生的应用能力起到了很大的作用。
第四，培养书写工整的习惯。
自从学生开始学习英语以来，我也注意他们的写作。比如从26个字母的学习，从一笔到另一笔，从笔画顺序到标点符号，都要求规范，书写速度很慢，要求书写美观。在我看来，要求学生书写工整美观，不仅可以培养学生学习英语的兴趣，对培养学生认真细致的学风也有非常重要的作用。这样，学生养成了书写工整、正确使用标点符号的好习惯，同时也激发了学习英语的兴趣。
第五，培养使用语言的习惯。
在日常的学习、生活和教学中，我努力为学生创造更好的英语环境，尽可能用英语组织教学，用动作表情讲解单词、句子和对话，让学生理解意思。尽量用英语解释单词，比如矮-不高。就这样，老师给学生们树立了榜样。无论何时何地，他们都应该使用他们所学的单词和句子，并鼓励学生在上学的路上甚至在家的日常生活中使用他们所学的一些句子。一个贾加对我说:“孩子们回家就指着这个地方说英语，经常考我。”。早上还放了一首英文歌(GoodMorning)。“这说明学生的学习兴趣得到了加强。因为他们有更多的机会重新学习英语，他们提高了自己的语言能力和运用语言的能力。他们更有动力学习英语，因此他们获得了很多英语知识。他们很有成就感和自信，英语学习也有了很大的进步。贾加高兴地说，“我们的孩子爱学英语，爱说英语，他们的水平提高了。”俗话说:兴趣是最好的老师。学生一旦对学习产生浓厚的兴趣，就会产生极大的学习热情和动力。教师只有引起学生的兴趣，他们才能尽力去学习、记忆和探索，这是培养和提高学生学习能力和创造力的基础。当学生对学习感兴趣时，教与学就不是负担，而是一种乐趣。
6.轻松愉快地教学，提高学习兴趣。轻松愉快的教学体现了小学生的特点，符合基础教育的本质和小学创造的规律。
在对学生进行英语教学时，一定要考虑他们的年龄特点，避免成人化，把知识性和趣味性有机结合起来。要运用实物、图片、挂图、头饰、面具表演、竞赛、录音机、投影仪等多种教学手段。，这样他们就可以专注于自己的兴趣，轻松学习。因为新奇活动的直观刺激最容易引起大脑皮层相关部位的快乐，引起大脑的积极思考。做轻松愉快的教学，可以引导教师的精力探索改革，精心设计课堂教学，也可以使学生从繁重的课业中解脱出来，在愉快的氛围中轻松活泼地学习，有助于学生智力和非智力因素的进步，进一步提高学习兴趣。我通常以下列形式进行教学活动。(1)认真备课，注意教学方法，让学生轻松主动地学习。教英文字母是最无聊的。我不拘泥于从头到尾的教，读，背，而是让学生充当A，B，C…，然后用WhoisA？谁是b？用这个句型提问。学生回答I'mA，I'mB，然后用字母卡片和这是什么？那是什么？用句型提问，学生将回答It'sA and It'sB。这样会教学生感兴趣，学得快，记得牢。创设情景，让学生在特定的语言环境中掌握知识。比如，教站立，坐下&；；这一句话，我让同学们轮流加班，指挥全班同学“站起来坐好”，同学们个个兴高采烈，争着加班。再比如，教Goodmorning这个术语的时候，我让同学轮流当老师，来到讲台上向全班同学问好，提出要求。老师必须像老师一样准确流利地说英语。同学们一听，都兴高采烈，认真学习，高高举起小手，要求当老师，兴致勃勃地学习和使用语言。
#英语听力体验(选5项)#
为期两天的初中英语精品课程评课活动已经圆满结束，这为我们的英语教师提高专业素质提供了一次难得的学习机会。通过这次讲座，我觉得自己在教育教学方面收获很大。这些13优质班虽然层次不同，风格各异，但每个班都有很多值得借鉴的地方。
首先，调动学生的积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课程标准的重要特征，也是素质教育的要求。注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中有多种互动模式，采用小组竞赛的模式或创设情境让学生产生联想，激发学生学习英语的兴趣。营造了宽松、民主、和谐的教学氛围。通常我们在这方面做得不够好。所以上课的时候，我特别注意各地老师调动学生的不同方式。学生的积极性调动起来后，如何保持也很重要。老师在每个教学环节对孩子的要求一定要清晰明确，难度适中。只有孩子清楚地知道自己应该做什么，才能做好；而如果问题太难，孩子就无从下手，如果太容易，就没有思考的必要，就会挫伤孩子的积极性。
第二，教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。在这几天的讲座中，我发现优秀的老师都有几个共同的特点:
1，英语口语流利，发音准确。只有这样，才能保证孩子理解课程，学到正确的知识和地道的语言；
2.善于运用多媒体等手段辅助教学，使孩子接触到的知识更加立体、直观、生动；
3.教学亲切，表情丰富，上课轻松活泼别致，富有艺术性；
4.以扎实的英语基础知识为后盾，词汇丰富，课堂充实。
通过这次讲座，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与省优的差距。同时，我也问了自己很多问题去思考，如何让自己的语言更优美？孩子怎么喜欢上课？如何培养孩子的能力？我相信，通过我们的不断努力，我们一定能够缩小距离，不断进步。俗话说“春意盎然”。春天的到来无疑给我们带来了某种信息，某种积极的、革命性的、激动人心的、令人振奋的信息。虽然新课改已经过去很多年了，但每当我直接面对站在课改最前沿的老师们时，心里总有些翻腾的力量。这一刻，无数的学习、尝试、交流、思考、审视等场景出现在我的脑海里，让我一次次感受到新课改带来的魅力，一次次深刻理解新课改的精神。对于我这样一个刚刚踏上讲台的教育工作者来说，迎接新课改是我走向成熟的必由之路。正是在这样一个时代发展的机遇下，改革必须一直进行下去。20日_ _ _ _ _区教育局教研室两位领导来我校指导工作，使我有幸参加了这次讲座、评课活动和英语教师培训活动。虽然活动的规模很小，但对我的心灵是一个很大的震撼。从中我看到了我镇英语教研活动所蕴含的巨大能量，也展示了我镇英语教师在新课改中的经验和成绩，以及暴露出来的不足和缺陷。对于优势，这是我需要学习的。但更重要的是如何通过暴露出来的缺点和不足来反思和改进自己的教学工作，这才是我需要更多关注和思考的地方。这一活动的开展无疑是及时有效的，有利于教师长期的教学发展。同时也是对那些手里拿着一本书和一支粉笔走上讲台的人的一种讽刺和鞭策，为这些教育工作者明确指出了发展方向。一堂成功的英语课，体现并贯穿着以学生为中心，以活动课为主线，以培养学生语言交际能力，激发学生兴趣，满足学生心理和生理特点发展需要，培养学生积极的学习态度，提高学生综合素质为目的的新型课堂。这让我更加清醒。我想充分利用身边的教学资源，利用听、说、读、写、做、唱、玩、演等多种手段或形式培养学生的英语能力，让他们初步树立自信心，拥有敏锐的语感。通过参加这个活动，我坚定了自己现有的信念。我一定要顺应时代发展的潮流，勇攀改革高峰，不断充实完善自己，让自己更能胜任新时代的教育平台。
##