语言小组工作计划
中国小组工作计划1一、工作指导思想
以《初中语文课程标准》为指导，以县教师发展中心和学校教研工作计划中的相关内容为抓手，以“促进教师专业成长，提高学生语文综合素质”为立足点，进一步完善常规管理，深化课堂教学改革，使我校语文教育教学质量稳步提升，努力把语文组建设成为我校教研的一道亮丽风景线。
二、工作重点和措施
1.进一步完善教师读书学习制度，营造良好的学习氛围。
为了进一步提升我们语文老师的教育理念，本学期我们语文组将进一步完善读书学习制度，营造良好的学习氛围。把语文教研组建成学习型教研组，在学习中形成互动和联动。继续丰富语文组图书角的数量和质量，继续向教师推荐一些与语文教学密切相关的网站，鼓励教师到学校图书馆借阅图书。继续不定期发放相关学习资料和集中组织学习，将校本培训与平时学习相结合。要求每个语文老师每月至少看一本教育杂志，每学期至少看一本教育理论专著，并做读书笔记。让先进的教育思想牢牢扎根于每一位教师的心中，从而更有针对性地指导自己的教学实践。
2.注重学生语文学习习惯和方法的培养，促进语文学习的健康发展。
要求学生在平时的学习过程中，写规范的字，说普通话，扎扎实实做练习，认真完成作文。要求学生有书法练习本、周记本、语文摘抄(素材积累)、作文本。不定期举办汉语学习方法交流会。
3、继续搞集体备课，形成团队合力。
集体备课是我们去年语文组的薄弱环节，基本流于形式。本学期进一步落实集体备课制度，首先备课组长要重视，措施要到位，其他教师要密切配合，注重求真务实，讨论各种课型，采取“分块备课，集体评价，个人修改，注重反思”的总体思路。让教师遵循“备课-评价-增删反思”的螺旋式渐进过程来解决问题，从而促进教师与教师成长、与新课程的互动交流，达到相互学习、取长补短、相互提高的目的。
4.注重课堂视觉引导，让课堂充满活力。
提高教育质量的关键在课堂。本学期要继续开展听、说、评、讲等教研形式，继续开展“同课异构”的教研活动，探索初中语文精读、略读、写作、口语交际、经典阅读、综合实践活动、专题学习的教学方法、学习方法和评价标准。
5、开展多种形式的语文学习活动，挖掘课外语文学习资源。
本学期继续根据学生特点和学校实际情况，开展丰富多彩的课外活动，拓宽学生学习空间，重视情感、态度、价值观的正确导向，正确处理基本素养与创新能力的关系，挖掘课外语文学习资源，增强学生在各种场合学习和使用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。
6.注意阅读名著，为学生今后的生活打下良好的精神基础。
培养学生广泛的阅读兴趣，提倡少做题，多读书，多读书，读好书，读全书。重点放在名著阅读上。根据各年级名著阅读清单，每学期推荐两本。建议人一本书，可以借也可以买。期中考试前看一本书，期中考试后看一本书。读完一本书，开一个读书交流会，讲故事，谈体会。读完两本书，举办一次名著知识竞赛。这样五个学期至少可以看10本名著(九年级下学期不再推荐)，中考名著考试没什么好怕的。具体建议如下:
《汤姆·索亚历险记》(一)、《西游记》、《春水七星》(二)、《世说新语》
八(一)《水浒传》、《鲁滨逊漂流记八(二)》、《早晨的花》、《骆驼祥子》
九(上)钢铁是怎样炼成的格列佛游记
7.积极探索作文教学的新途径。
写作能力是语文素养的综合体现。写作教学要贴近学生实际，让学生易于写作，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，抒发真情实感。在写作教学中，要注意培养观察能力、思维能力、表达能力和评价能力。要求学生讲真话、实话、实话。不要说假话，空话，套话。要为学生独立写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生业余的束缚。鼓励学生自己拟题，少写命题作文。写作知识的教学力求必要、有用，让学生在写作实践中学会写作。注重作文的自改互改。
8.继续加强日常教研活动的资料归档管理。
整理各类教研资料，为今后上级部门的检查评估提供素材依据。
汉语组二工作计划一、指导思想
本学期将继续保持良好的教研氛围，充分利用教师交流资源，继续认真实施以研促教，始终围绕一个核心——提高教学质量，牢牢把握两个关键——质量和质量，彻底实现三个转变——工作作风和专业素质、思想观念和工作方法、教研工作农村城镇化。做好教学科研、教师培训、课程改革和教学管理四项工作，努力实现工作的五个创新，即管理创新、内容创新、工作方法创新、质量监控与评估创新、教师培训与提高创新。
二、目标和任务
以实施素质教育为宗旨，以推进课程改革为契机，以师资队伍建设为前提，以课堂教学改革为重点，以学生学习方法的指导为突破口，以“山之静”和“水之灵”并重的语文教研为追求，努力探索实施新一轮课程改革，提升我校语文教学质量在全县的地位。
第三，工作思路
1.坚持“一个中心”，即坚持以课堂教学为中心。在全省中小学“减负提质”的大背景下，课堂教学的“主阵地”地位越来越明显。一方面，要争取和保证语文教学有足够的课时；另一方面，要在现有课时的基础上做文章，切实有效地开展语文课堂教学；另一方面，也要研究课堂45分钟如何延伸到课外活动。在教师层面，要指导研究不同类型的课堂教学。
2.抓住“两条主线”，一是基础，二是作文。两条腿走路要平衡，缺一不可。
3.加强“三学”，即学学生、学考试、学教法、学法。
研究学生，要研究他们的学习状态，学习状态远大于方法，方法远大于努力；要研究学生的知识基础，看有没有漏洞，有没有必要补全；要研究学生的学习方法，看方法是否到位，事半功倍。对于不同水平的学生，我们应该采取分层教学，甚至个别教学。
研究考试。要研究中考命题，《语文课程标准》和我们县的每一张语文试卷，特别注意每年命题的变化。
研究教学方法和学习方法。尤其是在高三复习课上，如何激发兴趣，如何讲考点，如何分析例题，如何教授解题方法，如何做好课堂练习，如何在课堂上进行点评总结，如何布置作业，都必须要很好的理解。
汉语小组工作计划第三部分一、指导思想:
根据我校教学科研工作要点，本学期，我校语文教研将以绿色教学为工作理念，以项目研究为抓手，以课堂教学为阵地，以师资队伍建设为基础，以学生习惯培养为主线，确立“课堂重质量，强化教研出效益”为主题的工作目标， 从而促进教师的专业成长和学生的全面发展，推动我校语文教学再上新台阶。
二、工作目标
1.营造浓郁的书香氛围，让西部小学师生感受到读书的快乐和美好。
2.深刻领会课程标准精神，注重课程类型的学习，切实提高课堂教学水平。
3.立足课堂，实施纸笔训练，提高学生写作水平。
4.培养学生良好的写作习惯，提高整体写作质量。
5.抓好课题研究管理，丰富课题研究成果。
三、具体工作:
(1)，开展读书活动，打造书香校园。
1.积极开展读书活动。倡导师生阅读，大力营造书香校园。本学期将开展以下活动:在班级设立图书角，定期定期换书，在学校图书馆推广新书，学生自主阅读，同龄人阅读，在班级阅读好书，在各班级设计阅读墙报，开展阅读知识竞赛，评选阅读之星，评选书香课堂。通过阅读，学生可以拓宽知识面，提高学习能力，提高语文素养。
2.完善激励机制，激发师生阅读兴趣。以西部绿园、校园网站为平台，大力宣传阅读之星，为学生提供展示阅读成果的舞台。善用身边的阅读资源，如古诗词阅读精华、语文课外阅读等。，并适时开展读古诗词过关、低年级全班朗读比赛等活动，营造浓郁的校园阅读氛围。
(2)搞好教研活动，提高教学水平。
1.加强理论学习。《语文课程标准》(20xx版)已经颁布。借助外力(各种解读书籍、专家讲座、国家培训资源等。)，组织教师开展学习活动，加强对课程的理解，从而更好地指导教育教学。同时，教研组全体教师通过各种途径和方法进行自学，提升教学理念。
2.优化课堂教学的讨论模式。①抓正常课:以提高课堂教学效率为导向，在分级领导负责制的推动下，多研究“正常课”和“普通课”，每周请平行班的老师互相听一节普通课，促使语文课回归本色，更有成效。②好的研讨课:把研讨课作为教研活动的一个切入点，重点研究课型，引导教师正确把握教材，合理使用教材，有效实现教学目标。本学期将在语文教研组开展“探讨课程标准，把握课程类型特点”的研究活动。③校际联动:通过校际交流互动，博采众长，提高教学水平，提高课堂教学的有效性。
(3)严格教学常规，提高教学质量。
1.进一步提高写作教学的重要性。严格按照新课标关于写作教学的建议，每天在语文课上实施10分钟的写作训练，并安排通过写作测试，重点培养学生良好的写作习惯，提高整体写作素质。
2.进一步加强作文教学的研究。学生作文水平低严重制约了我校语文教学质量的提高，应努力加强作文教学的专题研究。本学期，除了继续利用业务学习时间进行作文教学的理论和实践训练外，还将积极倡导“纸笔训练进课堂”，力争“练习一节课”，在课堂上将小练习笔与日记分开，增加练习笔的数量，切实提高学生的写作表达能力。
3.进一步加强教学VI的认真实施。基于教师月度考核制度和制度的实施，教师要狠抓备课、上课考勤、教案修改和课后反思的撰写。定期抽查班级作业，及时反馈，要求减少重复低效的机械作业，深入研究作业设计，努力做到轻负担、高质量。
第四，抓好课题研究，深化课程改革
1，依托课题研究，提高课堂教学效率，提升教师科研素质。这学期语文部件学习板块有一个小课题，是下板块的识字与阅读整合研究，中板块的小学生信息收集与处理能力研究，上板块的课程资源优化整合提高教学质量研究。本学期我们将继续立足课堂，发挥题目的引领作用，让理论更好地指导实践，切实提高课堂教学效率，从而提高教学质量。
2、加强科研管理，提高科研实效，丰富科研成果。
动词 （verb的缩写）月度工作安排:
九月:
1，制定语文教研组工作计划和各年级语文教案。
2、教研组上路，各期备课组按计划开展集体备课。
3.骨干教师参加教研示范班(李光琼老师)
4.新教师参加讲座课(王仙鹤老师)
5、教研组业务学习
6.发起创建“书香校园”的倡议
十月:
1，各年级备课小组按计划进行集体备课。
2.在同一个班级开展异教研究活动。
3、教研组业务学习
11月:
1，各年级备课小组按计划进行集体备课。
2.在同一个班级开展异教研究活动。
3、教研组业务学习
4.期中评估、试卷评估和质量分析
十二月:
1，教研组集中组织学习。
2.在同一个班级开展异教研究活动。
3、各期备课小组按计划开展集体备课。
4.出去培训老师汇报交流。
5、开展写作竞赛
一月:
1，组织复习准备
2.总结教学和研究工作。
汉语小组工作计划第四部分一、指导思想:
认真学习教育教学理论和语文课程标准精神，采取积极有效的措施，加强语文课堂教学研究，切实推进课改实验，真正把素质教育落实到教学实践中，努力提高我校语文教育教学质量。
二、工作重点:
1.加强新课程的理论培训。为了更深入地实施新课程改革的实验，我们将继续加强教师教育理论的研究，用新的教育理论指导教学实践。
2.扎扎实实开展项目研究。
①认真开展教学方法和学习方法的研究，促进教师教学水平的提高和学生的全面发展。
(2)承担中国教育学会语文教学研究会的研究子项目“小学生独立写作能力发展研究”。
3、立足本岗位，实干、教研、互补。
三、具体措施:
1，加强教学科研工作管理。各项学、教、研措施的严格落实，使教研工作扎实有序开展，取得了成效。
2.加强教师的理论培训。为了帮助教师更新观念，增强科研意识，提高实验研究水平，服务教育教学，加强理论学习。
(1)坚持学习制度，每周开展教研活动，安排学习内容，撰写学习心得。
(2)鼓励教师自学，并推荐其学习中发现的优秀文章，享受资源。
(3)定期举行讨论交流，邀请学校相关专家或优秀教师进行理论讲座或交流教师经验，促进教师尽快提高。
3.开展调研活动。配合学校的“正常上课”活动，引进新课程，大力开展听课和评课活动。全校每个语文老师这学期至少有一节公开课，所有语文老师都要参与评课，写笔记。
4.做好青年教师培养工作。注重引导青年教师努力学习教育教学理论，为青年教师提供展示教学实践的机会，培养青年骨干教师。组织中青年教师组成教学结对，相互学习教学信息和经验，提高专业水平。坚持“走出去，请进来”的原则，实现互联互通。
5.加强反思，促进改进。新课程中的实验是一种行动研究，在实施过程中会出现计划与实践、旧的教育观念与新课程要求、主观与客观的矛盾。定期反思会促进教师的发展，提高教学质量。要求教师通过演讲、评课、写教学随笔等多种形式进行反思，深入自身的教学实践进行反思，形成新的教学理念。
汉语小组工作计划第五部分一、目标:
1.以课程改革为契机，坚持有效教学理念，继续实施课堂教学评价机制，实现三个“转变”:从重视教学效果到重视教学过程；从重视知识传递到重视方法设计；从封闭的课堂价值取向向开放的价值取向转变。
2.加强集体备课，注重合作，节省人力，提高效率，享受资源，注重教学效果，提高整体教学质量。特别是加强高三毕业班工作，科学安排教学计划，重视教学的每一个环节，突出集体备课的优势，实现学科资源的优化和享受。
3.把握语文教学新趋势，加强本学科的教学科研工作，强化备课组的功能，提高全组教师的专业水平，集思广益，博采众长；利用语文教学加强学生的思想道德教育和审美情趣教育。
二、教研工作的现状分析
1，活动形式单一，多为观察和倾听，自主研究不够。
目前我们学校的教研工作整体上很单一。大部分时间都在看和听，自主参与和独立思考的时间还是不够。
2.观摩课涉及内容单一，大部分是对新课程的解读，对教学方法的探讨不够。不注重对学生如何“学”的研究。大部分老师都是为了解决老师“上学”的问题，而不是去研究“如何更好更有效地上学”的问题，或者学生“怎么学”的问题。所以我们都是在图解教材的过程，老师缺乏对新思想的真正理解，缺乏研究问题的创造欲望和能力。
3.教研理论水平较浅，大部分都是在实战中摸索，经验提升不够。
大部分老师认为只要套用以前的经验或做法就行了，对理论学习不重视，专题讨论集中，其他老师保持沉默。
4.教学研究缺乏系统性研究，论证零散，分类研究不足。
在主客观原因的影响下，我校的教研活动缺乏系统性的问题。绝大多数的教研活动仍然是分散的、不系统的。
5.缺乏学科带头人和骨干教师。
三、具体措施:
在新的教学理念的指导下，抓好各年级的常规教学，认真备课，认真反思和总结个人的教育教学经验，切实提高自身的教育教学水平。继续开展提高课堂教学效率的研究，努力提高语文教学质量。
高一要加强对新教材的研究，把握新教材的特点，深入学习和研究新教材的内容，探索新教材的编写理念和适合学生的教学方法，明确教学目标和要求，积极探索将课程改革的基本理念转化为具体教学行为的途径和方法。