如何提高中职学生的英语口语

(一)确立学生学习的主体地位

在教育教学改革中，素质教育和创新教育的理念应运而生，这在很大程度上决定了学生学习的主体地位。学校教育应该围绕社会需求，为学生量身定制教材、教学方法和评价体系。对于中等职业学校英语口语能力的培养，要按照素质教育的要求，创新教学模式，在课堂教学、课外实践活动、评价机制等方面形成完整的教育教学体系。以学生就业的职业需求为教学目标，充分利用多媒体和计算机网络增加学生对外交流的机会，在教学计划安排中适当增加实践课程的比重，让学生主动学习、自主学习，积极实践就业技能。

(二)创造有效的环境，让学生表达自己的英语口语。

在课堂教学的基础上，围绕口语的教学目标，学校要有针对性地组织学生到车站、码头、机场、酒店、购物中心、旅游景点等就业场所，与企业联合开展实践性职业培训，让学生尽可能多地接触外宾、游客，从实际应用中发现自己在口语运用上的不足和缺陷，明确下一步的学习目标，增强学生的责任感和需求感，使口语的训练环境更加有利。

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