如何教20分钟的大学英语课，没有学生，是职业准备考试的试讲环节，没有题目和具体内容。

两种:提前准备和现场准备。

一般技能:

1.微笑并充满自信

2.大声

3.英语语音语调特别重要，所以发音一定要准确，口语才能流利，才能表达清楚。

4.语速适中，不要太快。

5.试着讲的时候，不能一上来就讲语法，只讲单词，而是要做一个能吸引学生的介绍。通常由以下人员介绍:

A.设置一个与课文或题目相关的问题。提问前一定要有几句开场白，也需要和题目或者课文内容有关。提出问题后，应该可以组织学生讨论几分钟，然后再提出问题。如果没有学生，就假装请一个学生回答问题，然后说一句“很好，谢谢”之类的话，然后把你准备好的观点说出来，引出文章的标题、主题或内容。

b写标题，让学生解释标题，根据标题猜测课文内容，并向学生提问，使课堂活跃起来。或者请学生谈谈与题目相关的内容。老师可以先讲一个与题目相关的故事，然后让学生讨论故事内容，引出课文。

C.出示一张图片，或者自己在黑板上画点什么，让学生猜一猜，从而引出课文的主题。

D.展示ppt，唱歌，玩与课文相关的游戏，引出课文主题。

6.引出主题后，可以把课文的题目写在黑板上，再读一遍。

7.后一种程序有许多方法:

A.可以教读单词，熟悉单词，不要讲单词的用法，只教发音。这时候你就可以展示自己的发音了，只教几个，也就是一种展示的意思。你可以在黑板上写单词。

B.根据课文的段落，可以根据第一段的内容设置问题。请先阅读第一段，带着问题找答案。如果课文短，先在黑板上写1-3题，让学生带着问题读课文，找出答案，也可以让学生先通读，分段，再找出问题的答案。期间可以让学生单独读一段，也可以让学生一起读，也可以自己默读。要引导学生学习，发现问题。假装让学生回答问题并表演出来，然后总结答案并复述。这时候你一定要有亲和力，微笑着说一些鼓励和赞同的话。

C.在讲的过程中，每一步都可以在黑板上写一本书，让人感觉结构清晰。

D.碰到一些生动的、耳熟能详的课文，可以让学生读完，复述内容，也可以老师开始讲故事，让学生继续。如果你是教小学生和初中生，你可以在他们答对问题后给他们物质奖励，也可以把学生分组，互相竞争，给他们打分，给他们颁奖。总之要有师生互动，让学生动起来，这样课堂气氛才不会太死板。而且，我可以用板书清楚地表达我的教学步骤。

E.试讲虽然时间不会很长，但是要做好时间更长的准备。在后面的讲解中，要邀请学生阅读，引导学生寻找语言点。然后，写在黑板上解释它的用法，并在黑板上给出更多的例子，并要求学生造句。或者在黑板上展示一些练习，让学生回答。

8.最后，布置作业。

9.准备试讲前准备好教案。一些学校要求阅读教案。

教学计划步骤

教学目标、语言目标、情感目标、能力目标等。

b教学重在难点。

c教具，可写可不写。

d教学步骤:导入、入文、讲解课文、讲解语言点、做作业。

e最后，可以写教学反思，也可以不写。

如果是现场发言，要求:1。第一，快速阅读课文，明确课文主题，写总结。

2.根据自己的主题，设定导入问题和方法。

3.认真读一两段，根据这一两段，设置问题，设置活动，找语言点。

4.也可以整体讲解，分段讲解，叫学生找主题，说明主旨，复述。

5.一般现场讲，都是语音语调，口语表达，表演能力，写一个结构良好的黑板。