如何写英语学习情况分析？

1，学生年龄特征分析

包括这个年龄段的学生更擅长形象思维还是抽象思维；乐于说话或者开始害羞保守；你是喜欢配合老师还是开始抵触老师？不同年龄段的学生注意的深度、广度和持久性也是不同的。这些特点可以通过学习一些简单的发展心理学知识来分析，也可以通过经验和观察来灵活掌握。

2.分析学生现有的知识和经验

根据本节课或本单元的教学内容，确定学生需要掌握哪些知识，有哪些生活经验，然后分析学生是否具备这些知识和经验。可以用更正式的方式，如单元测试、彻底调查和问卷，也可以用非正式的方式，如抽查或提问。

3.学生学习能力和学习风格分析。

分析不同班级学生理解和掌握新知识、学习新操作技能的能力。以此为基础，设计教学任务的深度、难度和广度。有经验、有能力的老师可以进一步分析这个班级中学习能力突出的尖子生和学习能力较弱的学困生，因材施教，采取灵活的教学策略。

4.学生学习风格分析

班级整体学习风格:一个班的孩子在一起久了会形成“班级性格”。有的班级思维活跃，反应敏捷，但往往缺乏思考的深度和准确性；有些课很枯燥，但可能有一定的思考深度。不同的学生也是如此。教师要结合教学经验和课堂观察，敏锐捕捉相关信息，通过提出具有挑战性的问题和合作，尽力汲取学生的长处，弥补学生的短处。