八年级上册英语课件unit6
学习目标
1.学习关于职业的单词。
2.学会谈论自己或他人的理想以及实现这些理想的方法。
学习中的重点和难点
1.学习关于职业的单词。
2.学会谈论自己或他人的理想以及实现这些理想的方法。
教学过程
一.介绍(3分钟启发和探索)
你长大后想做什么？
我想成为一名篮球运动员。
你打算怎么做？
我打算每天练习篮球。
二、自学(6分钟自主探究)
阅读和记忆单词
1.厨师厨师；烹饪；库克2。博士博士
3.工程师工程师4。小提琴家小提琴家5。司机司机；驾驶员
6.飞行员飞行员7号。钢琴家钢琴家8。科学家科学家9。大专院校；大学；专业高等教育
(2)根据需要写出下列单词或短语
学习计算机技术，练习篮球，努力学习数学，上表演课，长大后成为一名计算机程序员。
三、交流(10分钟合作探索)
1.听一听，圈出2a中程翰的理想画面。
2.听录音，完成表格2b。
3.两人一组，用上面的俱乐部练习下面的对话。
程翰想成为什么样的人？
他想成为……
他打算怎么做呢？
他打算……
四、总结(15分钟)动词原形“be going to+”的基本用法
be going to是“一般将来时”的一种表达方式，表示未来某一时刻将要发生的动作或存在的状态，意为“将要、将要”。其中“be”会根据主语的人称变化成“is，am，are”等形式。“to”是不定式符号，后面的动词必须是
动词原型。在肯定句中，be going是这样的:主语+be(am/is/are)+going to+动词原形+其他。
比如:
这学期我将努力学习。我计划这学期努力学习。否定句后面应该接not。
我不打算踢足球。我不打算踢足球。今天下午我们将开班会。今天下午我们将开班会。看那些乌云。天要下雨了。看那些乌云，要下雨了。(假设)根据汉语完成句子。
1.他打算学习教育。他将接受教育。
我的表弟想成为一名厨师。我的表弟_____________是一名厨师。
3.玛丽打算去上表演课。玛丽打算去________________。
你打算什么时候学医？________________你要去_________医学院吗？
5.他要去哪里工作？____________他要去______________？
6.-今天下午你打算做作业吗？
_________ ___你_________ _________ ________你的作业_________ _____吗？
7.-学生们明天打算做什么？-帮助农民摘苹果。
-什么________学生________ ________ ________ __？
——他们________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _农民_ _ _ _ _ _ _ _苹果。
8.看那些云，要下雨了。
看那些云。它是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
五、实践评价(包括“考点环节”应用探索6分钟)
1.—你打算怎么__________？
—我打算每天练习篮球。
A.篮球运动员b教师c钢琴家d飞行员
2.— _________他_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的时候会是什么样子？
—他将成为一名电脑程序员。
A.什么，长大了b .怎么样，长大了c .怎么样，长大了d
3.这个男孩想成为一个(n) _____________。他非常努力地学习数学。
A.作家b清洁工c工程师d艺术家
4.—_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _你要搬家吗？—我在搬家。
A.有趣的地方
C.有趣的地方