高一英语重点语法笔记——定语从句
高一英语的关键语法——定语从句
01
定语从句的基本概念
在复合句中，修饰名词或代词的从句称为定语从句。
引导定语从句的词叫关系词。
被修饰的名词或代词称为先行词。定语从句通常放在先行词之后。
02
定语从句的关系词
引导定语从句的关系词是关系代词和关系副词。
常见的关系代词有that、which、who(宾格who)、as等。
关系副词包括哪里、什么时候、为什么等等。关系代词和关系副词起着连接先行词和定语从句的作用，也是定语从句的重要组成部分。
03
定语从句的分类
根据定语从句与先行词的关系，定语从句可分为限制性定语从句和非限制性定语从句。
1.限制性定语从句跟在先行词后面，主句和从句不用逗号隔开，从句不能省略。例如:
有责任感的人赢了吗？don’不要做这样的事。
没有一个负责任的人会做这样的事。
2.非限制性定语从句在主句和从句之间用逗号隔开，起补充作用。如果省略，意思还是完整的。例如:
这所房子很漂亮，是我们上个月买的。
这所房子很漂亮，是我们上个月买的。
注意:不能用在非限制性定语从句中的关系代词。
04
关系代词的用法
1.那
可以用来指人和事物。作为定语从句中的主语、宾语或表语，宾语可以省略。例如:
玛丽喜欢轻柔的音乐。
玛丽喜欢轻音乐。(那作为主语)
我放在桌子上的外套是蓝色的。
我放在桌子上的外套是蓝色的。(那作为宾语)
2.哪个
用来指称事物，在句子中作主语、宾语或谓项，宾语可以省略。例如:
靠近火车站的那栋大楼是一家超市。火车站附近的大楼是一家超市。(作为主语)
我们昨晚看的电影很精彩。
我们昨晚看的电影非常好。(作为一个对象)
3.谁，谁
Who，who用来指人，who用作主语和表语，who用作宾语。在英语口语中，who有时可以代替who，也可以省略，例如:
那个经常帮我学英语的女孩来自英国。
经常帮我学英语的女孩是英国人。(who作为主语)
李明正在和谁说话的老师是谁？
正在和李明谈话的老师是谁？(谁作宾语)
4.如同
(1)引导限制性定语从句时，指与先行词相似的人或物，必须用在so/so中...如同...还是老样子...如同...结构，例如:
他提到的那些人是诚实的。
他提到的那些人是诚实的。
上学期我们的数学老师出了一道如此难的考题，以至于我们谁也没解出。
上学期，我们的数学老师算出了一道我们谁也解不出来的数学题。
这和我昨天丢的包一样。
这和我昨天买的包一样。
(2)引导非限制性定语从句，只修饰句子，可以放在被修饰句子的主语和谓语的后面、前面或中间，翻译成“就像……”例如:
众所周知，地球绕着太阳转。
众所周知，地球绕着太阳转。
众所周知，地球绕着太阳转
③在非限制性定语从句中，which和as在引导性定语从句中的区别:
A.which-guided从句不能放在主句之前，as-guided从句可以放在主句之前、主句之后、主语和谓语之间。
as和which都可以指一个句子，但as的意思是“就像”和“就像”，而which不是。
C.as引导的非限制性定语从句只能修饰句子，而which引导的非限制性定语从句可以修饰句子和名词。
注意:
1.当定语从句含有介词且介词放在句末时，who、who、that、which可以省略，但当介词在关系代词前面时，只能用“介词+which/who”的结构。例如:
这是我们去年住过的房子。
这是我们去年住过的房子。
请告诉我你向谁借了这本英语小说。
请告诉我你从谁那里借的这本英语小说。
2.在含有介词的固定动词短语中，介词不能介词化，只能放在原来的位置。例如:
这就是你要找的人。
这就是你要找的人。
3.关系词只能是这样的情况:
(1)先行词由序数或最高级形容词修饰，或者是序数或最高级形容词时，只能用that代替which。例如:
他是第一个通过考试的人。
他是第一个通过考试的人。
先行词指人时，偶尔可以用的关系代词who。
(2)当被修饰的先行词是all、any、more、many、everything、any、none等不定代词时，只能用that代替which。例如:
商店里有你想买的东西吗？
你在商店里有什么要买的吗？
先行词指人时，偶尔可以用的关系代词who。
(3)先行词被唯一、非常、相同、最后、很少、很少等词修饰时，只能用that代替which。例如:
这就是我丢失的那辆自行车。
这是我丢失的自行车。
注意:先行词指人时，偶尔可以用的关系代词who。例如:
王华是我们学校唯一会参加会议的人。
王华是我们学校唯一会参加会议的人。
(4)先行词同时包含人或物时，只能用that。例如:
我能清楚地记得我在房间里看到的人和一些照片。
我能清楚地记得我在那个房间里看到的人和一些照片。
(5)用who或which引导的特殊问题，为避免重复，只能用that。例如:
正在哭的那个女孩是谁？
正在哭的那个女孩是谁？
主句是there be结构，修饰主语的定语从句用that代替which。例如:
桌子上有一本书是属于汤姆的。
桌子上的书是汤姆的。
4.当关系词只能用which，而不能用that:
①那些先行词是that，而不是that。例如:
什么？桌子下面的是什么？
桌子下面的那些东西是什么？
(2)当关系代词前有介词时，用which代替that。例如:
这是他住的房间。
这是他住的房间。
(3)引导非限制性定语从句，用which代替that。例如:
汤姆回来了，这使我们很高兴。
汤姆回来了，这使我们非常高兴。
05
关系副词的用法
1.当指时间时，其先行词表示时间，在句中作时间状语。例如:
这是他到达的时间。
这是他到达的时间。(当=在哪个)
2.where指地点，其先行词表示地点，在句中作地点状语。例如:
这是他工作的地方。
这是他工作的地方。(where=at /in which)
3.why指的是原因，它的前因是原因，充当原因的状语。例如:
没有人知道他经常上学迟到的原因。
没有人知道他为什么总是上学迟到。(为什么=为了什么)
高一英语教你记英语笔记。
1，语音学，重音。
英语课文的每个单元都有很多生词、多音节词和容易发错音的英语单词。一些英语单词作为名词和动词的发音不同，如' record (n .)和re ' record(vt。).写下英语音标和重读单词，要求学生在阅读课文时注意音标和重读音节。这样，一旦课文读好了，那些单词的正确发音也就记住了。
2.意译。
英语中有许多生词、多义词、短语、习语和难句需要用简单的英语或汉语解释。如:吵架(与某人争论或不同意)；Forture wealth(巨大的财富)。在课文学习的过程中，笔记重点放在一些难懂的名词、短语和重点句型上，不必每句话都讲解。注释文字的书写位置原则是“就近”，即尽可能写在被解释的文字旁边，以便阅读文字时观看。如果需要解释的英文单词很多，无法写在原文旁边，或者单词太密写不清楚，可以写在比较近的空间，注释的文字可以用直线连接。也可以记录在词汇表中的单词之后。
3.画语言点。
我指导学生用五角星标记新句型，用三角形标记旧句型，用圆圈标记介词或冠词，用方框标记新短语和词组，用直线或水波曲线标记英语课课文中的关键句子，在科普和议论文中标记表明作者中心观点的句子。语法和练习中的一些重点和难点也要抽出来，以便引起注意。4.总结。
也就是用简洁的英语来概括课文或段落或句子的要点。这项工作往往与上述项目相结合。先用线条和小圆圈标出原文，然后在空白处写上要提示的文字。例如，高中英语教材中，阅读课文的每个单元前面都有“预习提示”(包括文中的关键词和要讨论的问题)，并且经常要求学生在课文后面做简要的笔记。这是教材编辑为了方便学生预习而整理的内容。我要求学生在自学课文时，从这些“预习小窍门”入手，从而抓住预习的重点。然后根据“提示”预习课文。比如高二第十四单元(卫星)就是科普文章。学生可以根据“预习提示”和笔记制作，将课文分成四段。我指导学生在每段文字旁边写上广播卫星、气象卫星、通信卫星和太空卫星。这样“预习提示”中所描述的课文要点就得到概括和突出，课文的大意和中心思想也就清楚了。
4.问题。
英语不是我们的母语，所以我们在英语学习过程中经常会遇到很多问题。在阅读的过程中，可以在有问题的地方打个问号，然后找机会向老师或者同学请教或者查阅相关参考书来解惑。
5.分析难度。
当学生阅读英语课文时，他们会遇到一些困难。经过老师的讲解或者同学的讨论，有的可能当场就已经完全明白了，有的好像也明白了。无论如何，边听边记下难词，不仅有利于课后消化，还有利于复习。
6.补货。
英语词汇和一些参考书中对一些单词和短语的解释不够全面，有的只讲名词的意思而不解释动词、形容词等的意思。老师应该让学生查自己的字典或告诉他们其他用法，并让他们记录下来。例如，在学习了名词succeed之后，应该要求他们写下形容词successful、副词successful和动词successful。
7.纠正错误。