学生如何克服攀比心理？

典型

(1)盲目娱乐消费。据调查，中小学生的零花钱平均有6.5%花在了玩上。放学后偶尔或经常去玩的人数在各个年龄段都有一定的比例。这对于青少年活泼的天性来说是可以理解的。但据了解，由于缺乏引导，中小学生娱乐消费存在一定的盲目性，部分学生主要将钱花在台球俱乐部、电子游艺厅、卡拉ok厅等不适宜的场所，从而形成不良消费习惯，耽误学业和前途。

(2)超常的人耗。调查显示，中小学生的零花钱中，有4.5%花在了同学朋友间的人情消费上。但就老师和家长的实际反映来看，比例更多。他们说，现在的孩子消费情绪很强，主要是为了对方的生日举办聚会、送礼物甚至办酒席，而且越来越凶。据了解，一个中学生生日在大饭店请客，一顿饭吃了1000多元，这种情况并不少见。此外，中小学生的衣食住行等日常消费也普遍存在高消费、攀比名牌的心理...

影响中小学生不良金钱心理形成的原因

在感叹当今校园青年学生中一些消极的金钱观念和心理的同时，我们不难找到一些外在原因:

一是商品潮冲击下的社会环境负面影响。近年来，社会变得唯利是图，“一切都是为了钱”的浊流也以各种方式冲击和污染着初出茅庐的校园青年学生，侵蚀着一部分学生的思想和心灵。

第二，放纵等家庭教育的失误。据了解，99%的中小学生都有零花钱。而其中97%来自父母。此外，越来越牛的“压岁钱”也是学生拿到钱的重要渠道之一。比如一个学生能从父母那里拿到的最大零花钱是100美元，春节的压岁钱是65438+万美元。很多同学回答说“每当要钱的时候，父母都很开心”。很多父母溺爱孩子，只是给他们钱，不管他们怎么花钱，甚至经常用奖励来加强学习等等。，这些都在一定程度上助长了孩子不良的金钱意识和价值观。

第三，学校教育中的“重智轻德”。目前很多中小学在繁重的升学或通过率压力下，往往只重视学生的学习，而对德育不够重视。至于学生怎么花钱，很少有人关心。近53%的老师不批评学生乱花钱或者根本不在乎。此外，一些学校或老师甚至采用罚款或乱收费的方式，对学生心理造成一定影响。实践证明，不正确的金钱观念和金钱心理不仅对青年学生良好品德的形成产生负面影响，而且影响学生的学习动机，从而影响学生的学习和全面成长。因此，我们必须通过各种努力来教育和引导他们。

尽量对青年学生的金钱心理进行教育或引导。

(1)净化社会环境，发展青年学生健康消费领域和形式，如何增加更多适合中小学生健康消费的场所，比如小书店。

(2)通过多种形式引导学生树立正确的金钱价值观，培养他们勤俭节约的意识。

(3)老师和学校要重视对学生的消费教育，让学生知道哪些钱该花，哪些钱不该花。鼓励学生养成学习进步而不是攀比消费的良好氛围，或者引导学生自觉参加有益的活动，帮助失学儿童，为社会做些贡献。

(4)为了实现学校教育与家庭教育的协调，教师应该得到家长的支持，让家长改变只给钱不花钱的做法，与学校一起全面关心孩子的思想行为变化，及时做好教育工作。另外，老师和家长也要尽量用正确的金钱观去影响学生和孩子，做他们的榜样，而不是通过自己给他们带来社会的肮脏风气。只有这样，才能真正取得成效。

问题二:如何克服生活中的攀比心理？要克服生活中的攀比心理，首先要知道这些攀比心理学家是从哪里来的。

这些问题都和你错误的思维模式有关，比如自卑，自尊心强，内心不安全感，精神不独立，控制欲强，内心不成熟。

这些错误的思维模式是错误的家庭控制造成的。比如你小时候，父母经常拿你和别的孩子比较。久而久之，他们形成了一种驯化，让你驯化，滋生了攀比的心理，让你通过攀比来满足自己的虚荣心。

这是性格问题，不是一天两天能解决的。建议找心理咨询机构对你进行针对性的分析，然后再谈如何重建自信和健全的人格和性格。

问题三:如何克服虚荣心，盲目与人攀比；

1.让学生认识到，在学校戴首饰、做发型、穿校服容易形成攀比之风。

2.让学生明白什么是比较心理学。

3.使学生明白攀比心理带来的危害，告别攀比之风。

二、教学重难点:认识比较，告别比较，专心学习。

三、教学策略:利用小品、玩真实案例、小组讨论、说感受等教学活动，让学生认识并告别攀比。

四、班会的背景:

1.高一学生现在正处于青春成长发育期，处于一个希望标新立异、突出自己的时期，心理上希望得到别人尤其是异性的关注，这是一种正常现象。但正是因为这些原因，很多同学开始通过穿名牌衣服、首饰、发型甚至奇装异服来突出自己，吸引眼球。这些行为很容易导致学生之间的攀比。如果不加以引导，就会形成攀比氛围，影响学生的健康成长。

2.现在社会上攀比现象盛行，攀比之风吹进了菁菁校园，攀比心理不同程度地体现在每一个学生身上(比如我们学校有些学生放假有校服、发型、首饰、名牌包，不同程度地反映了他们心中已经萌发的攀比心理)。如果学生在物质上盲目攀比，会分散精力，影响学业，甚至增加家庭经济负担，容易助长虚荣心，形成铺张浪费的习惯。如今，校园攀比之风越来越严重。如果任其发展，必然会影响学生的成长，所以我们有必要对学生进行引导。

动词 （verb的缩写）教学过程:

1.播放视频和图片(学生生日聚会，穿衣打扮等。)那些反映攀比倾向的，然后让学生发表意见，分析视频中人物的原因和心理，老师引导总结攀比心理。在这个环节中，通过播放视频，直观生动地将学生引入现场，贴近生活，引发学生歌唱，形成讨论话题、学生讨论、教师引导，体现了学生主体性、教师主导性的原则。(5分钟)

2.主持人解释了什么是攀比心理。让学生科学系统地了解比较的心理，这也是这节课的教学目的之一，同时为以后告别比较做铺垫。(2分钟)

3.畅所欲言，说说除了刚才展示的场景之外，攀比心理还体现在生活的哪些方面(衣食住行)。将话题带入学生熟悉的生活和事物中，提高学生的兴趣和参与度，使学生进一步了解攀比心理与生活息息相关。(3分钟)

4.看小品《那些比较》。首先，这个班的学生充当演员，讲述学生之间的各种攀比场景及其危害。学生在排练过程中能充分理解和体验攀比心理带来的危害；其次，通过这个小品，让学生从熟悉的人身上看到生活中熟悉的现象，可以引起学生的歌唱。这个环节还能起到活跃气氛的作用，让课堂达到第一个* * *。(10分钟)

5.分组讨论并表达他们的反馈。教师引导学生总结攀比之风的危害。在这个环节中，让学生谈谈自己身边是否发生过类似小品的事情，让他们从心底里理解攀比及其危害。最后，教师结合目前的热议，造成一些不良后果，如助长虚荣心、铺张浪费、分散学习精力等。，从而唤起学生告别攀比的意识，为下一环节做准备。(5分钟)

6.分组讨论如何告别攀比，老师会补充。这个环节是为了实现这节课的主要目的“告别比较”而设计的。每个学生都被指定写一个告别攀比的方法，由小组长总结，和哪个小组比，达到课堂教学第二* * *更全面有效。最后，老师总结班会，鼓励学生告别陋习，积极向上，做一个简单勤奋的中学生。(5-8分钟)7。全班同学宣读了告别攀比的倡议书。通过这个环节，加深学生告别攀比的意识，努力达到教学目的。(1-2分钟)

6.课后作业:写一篇题为《告别攀比之风》的文章。让学生在课后再次从内心了解攀比心理，让他们真正告别攀比。...& gt& gt

问题四:如何引导青少年摆脱攀比心理是青少年成长过程中的一种正常心理。这是一种虚荣心，家长、老师等社会环境要重视，给予正确引导。比较的内容大部分是物质上的，所以家长可以和孩子沟通，让孩子知道正确的价值观，在精神层面给孩子满足感。

问题五:中学生如何克制攀比心理，攒钱满足虚荣心，而不是向父母榨取钱财？很快你就会意识到这样的比较毫无意义，对你在同学中的地位没有任何帮助。等到你有了这样的觉悟，再慢慢提高。希望对你有帮助。

问题6:如何过生日，克服攀比心理，和朋友在一起，

或者和你的家人在一起，

就吵着吃个饭。

每年都会庆祝生日，

形式并不重要，

重要的是你和谁一起过生日。

问题7:如何面对别人的比较？10分克服嫉妒心理，首先要肯定自己的竞争心态，努力在行动上超越别人。其次，我们应该接受别人的成就并向他们学习。

逃避不是懦弱

当人处于心理困扰时，最简单有效的方法就是回避，即回避、不接触导致心理困扰的外界因素。在心理困境中，人的大脑中往往会形成一个强烈的兴奋中枢，它避开了相关的外部* * *，可以使这个兴奋焦点让位于其他* * *引起新的兴奋中枢。兴奋中枢动了，摆脱了心理困境。“不听，就是不介意。”我就是这么说的。

如果家里的琐事让你“暴怒”或“抑郁”，那就去上班或逛公园、商场；绝症患者不妨去医院探望临终病人，这都是有效的自救，也可以称为客观回避。此外，还可以采用主观回避法，即通过主观努力强化人的本能的潜在机制，努力忘记或抑制自己不愉快的经历，主观上实现兴奋中枢的转移。注意力转移是最简单易行的主观回避方法。痛苦的时候，集中精力做一些有意义的事情，自然就避免了心理上的困境。回避不是懦弱，而是大智慧。

不要总和假想敌较劲。

所谓“假想敌”，就是根本不存在的敌人。它只是心中一个假想的对手，会花费大量的心理能量去对抗这个对手，并在不经意间将这种“斗争”的心态带入现实生活，影响你的一生。

在职场中，我们经常会遇到一些在工作中取得了一些成绩的人，但是总觉得有些同事在背后批评自己。所以，他们把这些同事当成自己的“敌人”，想拿自己和同事比，证明自己的能力，不管做什么。久而久之，他们发现自己被这些“敌人”赶走了，稍一停顿，就可能被超越，被戏弄。同事之间难免会有竞争和利益关系。孤僻、自立、不合作的人，最容易把一些相对优秀、与自己水平相当的同事当成竞争对手。归根结底，“假想敌”存在的根源是竞争，以及竞争带来的心理防御机制。

这些人认为同事在和他竞争，总在等待超越自己的机会。这可能是真的。但是，这更有可能是自己放大的幻觉，是自己内心世界的投射。人们之所以设立“假想敌”，其实是缺乏自信。真正的敌人不是别人，而是自己。这种人一般很难接受自己的影子，也很难接受别人比自己优秀。如果长期在心里树立“假想敌”，会消耗心理和生理能量，最终消灭斗志，阻碍个人发展。长此以往，工作会变得更糟。

如果忙着和“假想敌”较劲，就要调整心态了。不要总找人较劲，也不要把自己的失败归咎于无辜的同事。你要知道“假想敌”的出现可能是对你工作的提醒。把他当朋友比当敌人更有利于自我成长和工作进步。

如何与嫉妒的人相处

1.走自己的路，让别人说去吧。

嫉妒本身就是多疑多疑的，最好不要采取一些方式去应对。不如把嫉妒的人当成普通人，与其苦苦思索，不如“无为而治”。

2.采取必要的妥协和让步策略。

当一个人被鲜花和掌声包围时，他应该更加谦虚谨慎，这样既防止了嫉妒，也从根本上调整了自己。当你吃醋的时候，如果能以善意回报吃醋者，以爱感化吃醋者，怨恨自然会化解。以有原则的宽容来克制无原则的斗争，是根除双向嫉妒和多向嫉妒的关键。

3.采取说服和鼓励的措施。

当有些嫉妒是因为误会引起的时候，就要进行说服和沟通。否则误会会越来越深。劝说时注意冷静，做好多次劝说的准备。我们也应该对嫉妒的人采取鼓励的态度。因为嫉妒心强的人在处于劣势时心理失落，不平衡，内心空虚，往往隐含着一种悲观的情绪。

因此，我们应该客观地分析嫉妒者的长处，坚定他的信心，改变他的错误想法，并尽可能地给嫉妒者提供一些实质性的帮助......> & gt