史上最全面的英语发音技巧
导语:英语发音是否标准取决于你的基本功。基本功扎实了，发音才会好。这里我分享一下史上最全的英语发音技巧。欢迎参考他们！
48个英文音标，12个元音:
短元音:[i] [？] [?] [u] [？] [?] [e]
长元音:[i:] [？:] [?:] [u:] [ɑ:]
8在双元音中:[ai] [ei] [？我] [au] [？u][我？】【e？】【u？]
成对的浊辅音10:
浊辅音:[p] [t] [k] [f] [？] [s] [tr] [ts] [？】【t？]
浊辅音:[b] [d] [g] [v] [？] [z] [dr] [dz] [？] [d？]
其他8个辅音:
[h] [m ] [n] [？] [l] [r] [w] [j]
元音前的读[？I]，辅音前读[]，元辅音的判断不是第一个字，而是第一个音素，或者发音。
比如:
美国的第一个音素是[j]，是半元音。把它读成辅音[]。
音节是发音的基本单位，任何单词的发音都是分解成音节来朗读的。英语中，元音特别响亮。一个元音可以构成一个音节，一个元音和一个或多个辅音组合也可以构成一个音节。
一般来说，元音可以形成音节，辅音不够响亮不能形成音节。
而英语辅音有[m]、[n]、[ng]、[l]四个辅音，可以和辅音音素组合成音节。它们构成的音节往往出现在单词的末尾，一般是不重读的音节。
英语单词有单音节、双音节和多音节。一个音节是单音节，两个音节是双音节，三个以上音节是多音节。
比如:
拿拿；表格；Pota'to '马铃薯；
啪啦啪啦；恭喜恭喜。
电信通信公司；
如何划分音节:
元音是音节的主体，辅音是音节的边界。无论两个辅音之间有多少个元音，通常都是一个音节。
比如:
床床；下注下注；座椅座椅；
挨打挨打；Beaut很优秀；博蒂是美丽的；
当两个元音之间有辅音时，辅音属于最后一个音节。
比如:
学生；劳动之乡；
当有两个辅音时，一个辅音属于第一个音节，另一个属于最后一个音节。
比如:
让我们走吧。冬天；
牢不可破的字母组合以字母组合划分音节。
比如:
父亲的父亲；老师老师；
单词的发音灵魂是元音，不难掌握。
开放音节&封闭音节和开放音节:
A.绝对开放音节:单个元音字母后没有辅助音组的重读音节。
如:没有她他我们........
B.相对开放的音节:单元音字母后加单辅音字母，再加重读音节。
比如:说出这些自行车回家的借口.......
你也可以这样说:
1.以元音字母结尾的重读音节。这个元音在字母表里发出它的音，也就是它自己的发音。
如:不，他，表。
2.在含有元音字母的重读音节中，元音字母后有一个辅音字母(R除外)和一个不发音的字母E，也是开音节。这个元音发出自己的声音。
如:name，fine封闭音节包含元音字母，以辅音字母结尾的重读音节(r，w除外)为封闭音节。
开音节后面有没有不发音的音节？e？
封闭音节:
一个元音字母后面跟着一个或多个辅音字母(r w y除外)，这样的音节称为闭音节。重读闭音节意味着两个辅音之间有一个元音。在英语重读闭音节中，元音本身不发音。
以辅音结尾并在后面重读的音节。
比如:
袋提请开始鱼不是杯子
封闭音节可以分为:
元音+辅音或元音+辅音+辅音
双写重读封闭音节
比如:
坐着
开始-开始
放铅球
游泳-游泳
举两个经典的例子:
禁止-禁止(重读封闭音节，双写)
禁止-禁止(第二个音节重读，非重读闭音节，不复写)
Vel，这种没有压力的东西，和旅行一样，可以是旅行，也可以是被旅行。
元音:a e i o u
辅音:b d g v r z n p m t c (k g) f l s h j x
半元音:r y w
重读封闭音节的三个要素:
1.必须是重读音节；
2.结尾只有一个辅音；
3.元音字母发短元音
如何区分开音节和闭音节？
1.开放音节
1)以发音元音字母结尾的音节。
示例:
是，他.
公式:辅音+元音
2)以辅音结尾的音节(r除外)+不发音的e。
示例:
使，像.
公式:一个元音+一个或多个辅音+无声e
2.封闭音节
以一个或多个辅音字母(R除外)结尾，中间只有一个元音字母的音节称为闭音节。
示例:
地图，书桌，是.在重读闭音节中，元音读成短元音。
继续读1，？辅音+元音？第一类持续阅读(异性相吸)
比如:
我？李又吃了一碗米饭。
我？一个英国男孩。
这是一本旧书。
让我看看它。
布莱克女士昨天在一个办公室工作。
半小时前我给你打过电话。
请把它戴上。
一点也不。
请捡起来。
这里like/laik/以辅音结尾，另一个以元音开头，所以是连读的。
注意:
以辅音结尾，表示音标中最后一个音是辅音，而不是字尾，就像u[ju:前面的定冠词一样。大学必须使用。
2、?辅音+h？类型连续阅读
h是无声的
他会做什么？
他以前做过吗？
走吗？
他能做到吗？
他应该吗？。？
告诉他去问她？。
离开他。
对他来说(如果你看到这个词，你会发现它很像论坛)
3、?辅音+半元音？类型连续阅读
英语语音学中的/j/和/w/都是半元音。如果第一个字以辅音结尾，最后一个字以半元音开头，尤其是/j/，此时也要连续读。
谢谢~谢谢
很高兴认识你。
你又迟到了吗？
你想喝杯茶吗？
你能帮我吗？
4、?元音+元音？类型连续阅读
如果第一个单词以元音结尾，第二个单词以元音开头，那么这两个音经常要自然连续地读在一起。
我是中国人
她想学习英语
你怎么来的，为什么来这里？
她能吗？不要带着它。
它？你要花三个小时才能走到那里。
这个问题对他来说太容易回答了。
5.当短语或分句按意群停顿时，即使意群和意群之间有两个相邻的辅音和元音，也不能连续读。
它是一顶帽子还是一只猫？
(不允许在hat和or之间链接)
我的书桌里有一本好书。
(你不能在书与书之间阅读)
你会说英语或法语吗？
(英语和或不能链接)
我们明天早上8点或10点见面好吗？
(遇和at，八和or不能链接)
她打开门走了进去。
(门和和不能链接)
6、?R/re+元音？类型连续阅读
如果前一个单词以-r或-re结尾，后一个单词以元音开头，那么r或re不仅要发音为/r/，还要与元音组合。
他们？你是我的父亲和母亲。
我到处找它。
它下面有一个足球。
桌子上有一些书。
这里有一封给你的信。
这里有四个蛋。
但是我的杯子在哪里？
你的哥哥和姐姐在哪里？
但是，如果一个音节前后都有字母R，那么后面的单词即使是以元音开头的，也是不能连续读的。
例如，乌云越来越近。
声音的同化声音的同化也是一种连续阅读的现象。两个词之间的过渡非常平滑，导致一个音在相邻音的影响下发生变化。
主要有以下三种方式:
1，辅音[d]和[j]同化成[d？]:你会吗....？
2.当辅音[t]与[j]相邻时，被同化为[t？】:可以吗？不是吗？
3.当辅音[s]与[j]相邻时，被同化为[？]:想你
失音(省音现象)
因为失爆是失音现象，摩擦音也会失音，所以统称失音。
注意:
爆破音没有完全失去，但还是形成了一个障碍，挡住了里面的气流，但不爆破，直接发出相邻的辅音。
爆破声是指发声器官在口中形成障碍物，然后气流冲破障碍物而产生的声音。共有六个声调，分别是/p/、/b/、/t/、/d/、/k/和/g/。
但在某些情况下，发出爆音时，气流并不一定要冲破障碍物，只是发声器官在口中形成障碍，稍作停顿(即做好发出这种爆音的准备，但不要发出声音)。这个发音过程叫做“不完全爆破”。
一、爆破声/b/ /p/ /d/ /t/ /g/ /k/
1.如果以上任何一个爆破音后面都有一个辅音或半元音，那么这个爆破音就不再发音，只需要半拍。
比如:
早上好！可以发成/gu_'m吗？:倪？/，/d/这个音没出来，只有半拍。
doctor这个词应该读[d？kt？]，但/k/后面是辅音/t/，所以/k/不再发音，也就是/d？_t？/。
2.当上述任何一个爆音在句尾时，这个爆音就不再发音了。
比如:
晚安！最后的/t/音不再发音，整句可以读作/gu_nai_/。
3.当两个连续的爆破音在一个单词的末尾，后面跟着辅音或半元音时，两个都不发音。
比如:
来接我。这句话里的Picked本来应该读成/pikd/，但是/k/和/d/都是爆破音，后面都是辅音/m/，所以不再读了。这句话可以读:/pi_mi？p/.
第二，不完全爆破
(1)当任意两个爆破声相邻时，前一个爆破声失去爆破。
如:双(g)车等。
②当任何一个爆破音后面跟着摩擦音F、H、X、SH、S、R时，前一个爆破音失去爆破。
(t)这样说。
③当爆破声后接/t/、/d/、/tr/、/dr/时，前一个爆破声失去爆破。
如:grea(t)变化等。
④当爆破声后接/m/、/n/、/l/、/s/时，前一个爆破声失去爆破。
如:一个bi(t)更贵，等等。
三。/s/-/z/ /ts/-/dz//？/-/ ?/ /t？/-/ d？/ /?/-/ ?/
Ds hair /dz/(类似中文？儿子？)
Ts fa /ts/(类似中文`？这个？)
以上任意两个音相遇时，只读最后一个音，前一个音省略。如:石头是谁？可以省略前面的/z/读作/hu i st？联合国.
四。/h/
如果任何一个辅音后面都是/h/，那么/h/此时是不发音的。
比如:
过来这里！能攻/k吗？我吗？；/;
我爱她。你能进攻吗？v？/。
动词 （verb的缩写）/v/
1.如果这个音后面跟着一个辅音，/v/此时不发音。
给我可以念/gi_mi:/
2.当/v/+/w/，/v/不发音时。
比如:
水=水
Ds hair /dz/(类似中文？儿子？)
Ts fa /ts/(类似中文？这个？)
失音诱导:
(1)辅音+辅音互相排斥。
我不知道。不知道该做什么。
我需要更多的钱。
我？我想试穿那件衬衫。
我们明天的航班是几点
(2)类似爆破+类似爆破
相同的两个爆破声相邻时，省略第一个爆破声，只读下一个爆破声。
她吗？it’我在找兼职工作
我？我会处理这个问题的。
& lt速记和连奏同时出现>
(3)非均匀爆破+非均匀爆破
相似的辅音
比如[t]？[d]；[d]-[t]；[k]-[g]；【p】——出现的时候，也是需要之前阅读的。
你怎么想呢?
抱歉，我没有？不要听。
老板一直对她很好。
我们一起度过了一段美好的时光。
你呢。你最好早点起床。
(4)以[t][d][k][g][p]和+开头的单词带辅音时，前面的辅音突然发音，舌头到达发音位置？别说了。，但不送气！在正常或快速的对话中，当单词末尾有一个[t][d]时，通常[t][d]的发音并不清晰，但当它即将发音时，你立即屏住呼吸，所以单词末尾的[d][t]的发音往往听不清。
让我试试
也许他？我现在想一个人呆着
这个月我可能会大幅加薪。
不可能
明天会下雨吗？
我希望不会。我想去海滩。
浊音1和[S]后面的清音辅音应该是浊音。
讨论:[k]浊度变成[g]
立场:[t]混浊成为[d]
表达式:[p]浊度变成[b]
s后浊辅音的归纳；
清音辅音后面是元音，前面是s，无论在单词的前面还是中间，只要是在重音音节或者次重音音节，一般都是读成对应的浊音辅音。
比如:
站着，罢工，说话，天空等。值得一提的是，罢工即将成为？博士？发出的声音(如在梦中？博士？发出的声音)。
如果这个组合后面没有元音，就不存在浊音的问题。
如抓、考、台等。，辅音还是发的很清楚。
2.在美式英语中，[t]在单词中间变成了[d]。
比如:
作家-骑手
信？阶梯
为了省事，美国人和加拿大人习惯发浊音，尤其是[t]在单词中间肯定会发成[d]，但是英语发音不会这样，这也是英式和美式发音的一大区别。了解这个浑浊度原理，会给听力带来一些帮助。
总体阅读能力较弱:
强调实词，如动词、名词和副词；
虚词弱读，如介词、代词。
弱读的规则一般是:元音音节弱化成[？]或[i]
比如:
当extract是名词时，读['ekstr？Kt]，发[ik'str？kt]，
当行为是名词时，读[k？没有。Kt]，读['k？nd？kt].
；