七年级下册英语unit5课件
七年级下册英语unit5课件
一、教材分析
这一组是第五组。主要围绕“你在干什么？”围绕这一主题开展各种教学活动，一般疑问句、否定句、现在进行时特殊疑问句等语言功能都源于这一主题。本单元旨在创造一个轻松愉快的学习和交流环境，通过听、说、读、写培养学生综合运用这些知识的能力。并让学生在“做中学”中通过有限的课堂实践观察他人的行动，这可以用英语准确地表达出来。
A段1A-1C是本单元的第一课。这节课通过一些常用动词短语引出现在的连续教学。学好这一课，对以后SectionB的学习起到了很好的作用。
二，教学目标
1.语言目标
1)短语和做家务，看电视，打扫卫生，吃饭，看书，打电话，公寓。
2)句子结构
你在做什么?我正在看电视。
他/她在做什么？他/她正在读书。
他们在做什么？他们正在看电视。
3)语法现在进行时的结构
现在分词
2.语言技能
1)能准确描述和表达现在进行时各种形式正在发生的事情。
2)能够掌握现在进行时和一些表示具体动作的短语，如:做家务、看电视、吃晚餐等。
3.学习策略
通过这节课的教学，我要求学生通过观察别人的行为和活动，用现在进行时准确表达已经发生或已经发生的事情。
4.情感态度
通过本单元的任务型活动，我的目的是培养学生学习英语的浓厚兴趣，参与各种活动的积极情感和合作意愿，培养学生团结协作的精神。
5.文化意识
理解西方人如何表达或描述正在进行的动作。
三，教学的重要性和难度
基于以上对教材的分析，我确定了本单元的教学重点是词汇、短语搭配和现在进行时的用法。
教学难点是现在进行时中现在分词的结构和发音，在交际中可以用来准确地描述或表达正在进行的动作。
第四，学习情境分析
我教的是初一学生(主要是中学生)，他们对英语普遍感兴趣，但是不稳定性很大，好奇心很强，求知欲很强。他们对学习英语既好奇又担心，希望得到别人的肯定。因此，我尽量让他们参与到教学活动中，有更多的机会说英语，减少他们的恐惧，通过学生之间的合作学习来降低他们的学习难度，让他们体验到成功的喜悦。提高自己综合运用语言的能力，让各个层次的学生都有所收获。
动词 （verb的缩写）教学方法
1，教学方法分析
1)现在进行时是学生刚接触的新语法项目，本单元题目来源于生活。基于此，我充分利用学生已有的知识和生活经验，创设真实的生活情境(或半真实情境)来指导学生边学语言边用语言，在学习新的语言知识(为用而学，在用中学，学中用)后再创造性地使用语言。
2)开展各种类型的任务型活动，如小组表演、游戏、做报告、作曲等。为学生提供合作和交流的空间和时间，从而鼓励学生与同学合作，为完成任务而进行探究性学习。
2、学习方法指导
新制定的英语课程标准把“培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好的学习习惯和形成有效的策略，发展自主学习和合作的精神”放在了首位。根据课程改革的精神，我从以下几个方面对学生进行学习方法的指导。
1)，学习方法的指导
培养学生的观察力、想象力、记忆力和思维能力。用生动的课件唤起学生的感官，训练听、说、读、写。
2)、学习积极性的调动
我在教学过程中营造开放、和谐、活跃的语言氛围，把课堂变成丰富多彩的舞台，让学生在音乐中学习。
3)学习能力的培养
通过连贯的听、说、读、写、游戏竞赛等。，培养学生的交际能力，发展思维能力。
4)学习策略的指导
在这堂课上，学生将围绕课堂任务进行分组活动，在活动中相互讨论、交流、合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展能力。创设开放探究的课堂，有意识地渗透学习策略的训练。我让学生观察课件的画面，回答问题，让学生学会使用认知策略；让学生表演对话，实现交际策略；指导科学
3.教学方法
多媒体辅助:将本课程所需的动画、录音、图片、文字、图表、音乐制作成CAI软件，使抽象的语言变得直观，为学生创造用英语交流的场景，实现教师与学生、学生与人机的多方位交流互动。