高中英语第一单元好朋友讲稿(教案)
(教科书第3-4页)
名称:
教学目标:
1.学习并掌握下列单词和短语:
生存，镜子，锤子，锯子，绳子，指南针，搜寻，生火，关心，碰撞，如
2.通过略读、扫描、总结练习，提高学生的阅读能力和自学能力。
3.通过阅读课文，让学生珍惜朋友之间的友谊。
教学重点:
1.提高学生的阅读能力。
2.掌握以下短语:
寻找，生火，关心，
教学难点:
如何让学生更好地理解阅读文本？
教学方法:
1.质问
2.解释
3.合作
教具:
1.a录音机
2 .投影仪
3 .黑板
教学程序:
1.问候
2.预读(导入)
3.阅读
4.语言学习与研究。摘要
5.讨论
6.家庭作业
步骤1。问候(2分钟)
照例问候全班同学。
在上一节课中，我们学习了一些描述好朋友的有用的形容词和短语，对吗？你还记得好朋友最重要的三个品质吗？
Ss:忠诚，诚实，善良。
t:太好了！俗话说“患难见真情”。所以有一天，你的一个好朋友来找你帮忙。他找不到下列问题的答案。作为他的
好朋友，你愿意帮他找出答案吗？
三顺:当然可以！
第二步。预读(9分钟)
任务1:猜词。(3分钟)(PPT)
1.你能用什么烧一张纸？(一盒火柴。)
2.你可以用什么来切苹果？(一把刀)
3.你可以用什么来获得方向？(一个指南针)
4.你可以用什么来煮鸡蛋？(煎锅)
5.你可以用什么来打鸟？(一把枪)
6.你能用什么在墙上钉一颗钉子？(一把锤子)
7.下雨了。你想到外面去。用什么可以避雨？(一把伞)
8.你能用什么把狗绑在树上？(一根绳子)
9.你能用什么看我的脸？(一面镜子)
10.你可以用什么来听新闻广播？(一台收音机)
11.你可以用什么来砍树？(一把锯子)
一本书。
任务2:讨论3个有用的项目并给出意见(6分钟)
t:你可能会看到12问题的答案是我们日常生活中一些有用的东西，对吗？想象一下，你要在一个岛上呆很长时间。12物品中只能带3件有用的东西上岛。你会选择什么？为什么？这是2分钟的小组讨论时间。每组选择3个项目，并解释为什么你认为它们会有用。
一把刀，一盒火柴，一面镜子，一台收音机，一个煎锅，一把枪，一本书，一把锤子，一把锯子，一把雨伞，一根绳子，一个指南针
(老师走到学生中间去听他们的讨论。然后选几个同学发表意见。)
t:好的。现在我希望你们中的一些人列出三个最有用的项目，并解释为什么你认为它们会有用。你最好用这个句子结构来表达你的观点:
我认为…因为…/我可以用它来…/它可以用来…/…会比…更重要，因为…(Bb/PPT:写在黑板上。)
建议的意见:
1.我想一盒火柴会是最有用的，因为我可以用它来生火做饭，取暖，发信号。
2.我也认为一把刀会是有用的，因为我可以用它来保护自己砍树盖房子，切东西吃。
3.我认为收音机是最有用的，因为我可以用它来听唱歌或音乐来消遣，听新闻广播和天气预报，还可以通过调高音量来吓唬野人或其他动物。
第三步。阅读(11分钟)
任务三:略读:(3分钟)个人作业。
t:好的。我们只是谈论把三种有用的东西带到岛上生活。但是你能想象岛上的生活吗？今天我们要学习一段类似的话“查克的朋友”。现在打开书，翻到第三页。给你两分钟时间快速阅读，找出:
1)查克是谁？他是真正的男人吗？(电影中的角色)
2)查克的朋友是谁？(回答:一个排球/威尔逊。)
3)电影叫什么名字？(扔掉)
任务四:扫描/仔细阅读:(共8分钟，学生阅读4分钟，回答4分钟)
现在再读一遍这篇文章，然后回答屏幕上的问题。这一次，你应该慢慢地仔细阅读。
(在屏幕上显示以下问题。Bb/Ppt)
1.查克的工作是什么？
2.有一天恰克怎么了？
3.查克必须学会做什么才能在岛上生存？
4.当查克独自一人在岛上时，他对自己了解多少？
(教师再给学生四分钟时间阅读文章，然后让一些学生回答这些问题。我们在哪里可以找到答案？)
建议答案:(ppt)
1.查克是一名商人，也是一家公司的成功经理。
2.一天，查克正在飞越太平洋，突然他的飞机坠毁了。但是查克幸免于难，降落在一个无人居住的荒岛上。
3.查克必须学会独自生存。他必须学会如何取水、寻找食物和生火。最重要的是查克必须学会如何在没有朋友的情况下生存。
4.当查克独自一人在岛上时，他学会了如何成为威尔逊的好朋友。即使威尔逊只是一个排球。他知道我们需要朋友来分享快乐和悲伤，有人关心是很重要的。他也认识到他应该更关心他的朋友。他明白友谊是关于感情的，我们必须付出同样多。
第四步。语言学习与研究。摘要(13分钟)
让学生听录音，在每段有用的单词和短语下面划线，并找出每段的中心思想或主题句。(3分钟)
任务5:语言学习(5分钟)
(在屏幕上显示以下内容。)
1.汤姆·汉克斯扮演一个名叫查克·达拉的人。(扮演)。
2.他的飞机坠毁了。查克幸免于难。(v:摔倒/下来，n:严重事故)
3.幸免于难。(保持活着，而不是死去)
4.在一个荒岛上着陆。(没有人活着)
5.恰克不得不独自生存。当他独自一人在岛上时。(自己一个人，只有一个)
6.寻找食物。(寻找食物/杀死动物作为食物)
7.生火。生火
8.与某人发展友谊。和某人交朋友。
9.关心，照顾
10.不寻常的朋友=宠物或喜爱的物品，如幸运笔和奶制品
(玩耍、撞车、生存、被遗弃、独自一人、寻找、生火、发展友谊、关心、不寻常的朋友)
(教师浏览段落并用其他单词或短语解释划线短语，这不是详细的词汇或语法解释，只是帮助学生记住和理解课文中的这些表达。)
例句:现在我们来看第一段第一行。“汉克斯在这里扮演一个名叫查克·达拉的人”这出戏意味着什么？全班请。是的，play就是在电影里扮演一个角色，演戏，当演员。
(讲解期会要求全班一起回答问题。)
任务6:总结(5分钟)
邀请学生告诉我们每一段的主要思想。
文本的大纲
部分1生存和。在荒岛上着陆
学习如何谋生
第三部分与威尔逊发展深厚的友谊
第四部分友谊的重要性
第五步。讨论(8分钟)
任务7讨论:
教师让学生分组讨论课文后面的最后两个问题
t:好的。现在来看正文后面的最后两个问题。(老师开始读它们。)我给你们几分钟时间分组讨论。(3分钟)过一会儿，我会请你们中的一些人谈谈你们的看法。
(学生开始讨论这两个问题，过了一会儿，老师让一些学生表达他们的想法。)
建议的想法:
3.首先，我会寻找一些吃的东西，一些住的地方，然后我会尽快与家人或政府取得联系。
4.我认为科学家应该得到降落伞。因为科学家更有价值，他能促进科学的进步。
家庭作业(2分钟)
1.阅读课文，努力记住有用的表达和单词。
2.写一篇关于住在荒岛上的文章。你可以描述岛上的生活，你的感受，你对生活或友谊的感受。
板书的设计
单元1好朋友
第二节课——阅读
预读:
单词:一把刀，一盒火柴，一面镜子，一台收音机，一个煎锅，一把枪，一本书，一把锤子，一把锯子，一把雨伞，一根绳子，一个指南针
我认为…因为…/我可以用它来…/它可以用来…/…会比…更重要，因为…
阅读:
1.查克的工作是什么？
2.有一天恰克怎么了？
3.查克必须学会做什么才能在岛上生存？
4.当查克独自一人在岛上时，他对自己了解多少？
语言学习:
玩耍，撞车，被遗弃，独自一人，寻找，生火，发展友谊，关心，不寻常的朋友
家庭作业:
教学后记录
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