应试教育英语作文
对现有应试教育原因的分析
以上问题出现在大的入学竞争中，老师的“填鸭式”、“基地式”、“应试战术”的教学方法，造成这些问题的原因主要是基于当前教育中存在的应试教育倾向，以及现有的应试倾向有以下几个原因:
2.1快速回报的人才教育体系
在1986年以前实施义务教育，我国教育实施的是选拔过程，层层选拔人才的教育制度。从小学到初中、高中，再到大学，入学人数逐级递减，成金字塔形。目前，在他们的大学录取人数中，只有9%左右，入学竞争之激烈是可想而知的。
2.2就业压力
目前，除了大学能找到理想的职位外，其他的就业渠道大多不明确。大学生能否就业，往往取决于其父母的地位、权力、关系或金钱来决定。所以这也是那么多家长逼迫孩子高考的原因。
2.3人事制度对学历的不当要求，加剧了预科竞争
现在用人单位对学历的要求越来越高，一味追求高学历会造成很多负面影响。现在各行各业都在提高教育背景，就连普通劳动者岗位也开始不让义务教育毕业生就业。甚至不恰当地规定高中毕业生不得蓄出，直接进入劳动力市场。对于一个65438+3亿人口的国家来讲，要开拓就业渠道，不仅仅是在程度上。
现行的就业制度使得只受九年义务教育的人很难找到工作，大大限制了其生存空间。我们现在的文凭，虽然是低工资，但从另一方面来看，将它张文平关系到一般的层面，吊资、提干、分房、就业、评职称，而且还能惠及家庭，价值就高了。难怪有人说，21世纪，大学本科是人生的标志。因此，对文凭的追求已经到了非常激烈的程度。
只不过曾经经历过给日本带来的诸多问题，日本已经开始提出这些问题了。目前，我们还没有到只经历的年龄，但是对于教育的追求已经到了非常严重的程度，因此，我们应该有高度的警惕。
2.4城乡差距
中国的许多问题与之相关，农民收入低，条件差，劳动强度大，生活贫困。农民的孩子跳起来走出了农门。原来还可以通过军队、工人的渠道，现在农民的孩子改变农民的方式，世世代代大概只有上大学这一条出路了。虽然大学不包分配，但毕业后工作还是有保障的。这是造成捆绑竞争的重要原因。
所有这些原因，都使得捆绑竞争如此激烈，各种矛盾转化为压力，压在了学校身上。并且出现了地方行政长官升学率高作为政绩，有教育局长因升学率下降而被免职的现象。完成限定指标的有奖励，完不成指标的有惩罚；主任把指标给了校长，校长又把指标给了班主任老师和高中部。虽然我们认为这是错误的，发现了要处理，但事实上是长期存在的。从而形成这样的局面；政府向教育部门施压，教育行政部门向学校施压，学校向老师施压，老师向学生施压，家长向学生施压，这是排名的重要方法之一。家长、老师和学校通过不同的手段给学生施加压力，学生的生存空间如此不宽松，怎么可能谈得上生动活泼的发展，怎么可能谈得上积极主动的发展，怎么可能谈得上培养创新人才？这种层层的压力，在学生身上的压力，肯定会影响青少年的健康成长。
素质和素质教育是紧密相连的。提高人的素质离不开教育。有什么样的素质，就应该有相应的素质教育。人的素质大致可以分为生理和心理素质，以及社会和文化素质，与之相对应的，还有生理和心理素质，以及社会和文化素质教育。如果细分的话，人的素质可以分为思想道德素质、文化科学素质、身体素质、心理素质、审美素质和劳动技能素质等。与之相对应的，还有思想道德素质、科学文化素质教育、身体素质教育、心理素质教育、审美素质教育和工作技能素质教育。质量与诚信。人的素质的各个方面不是孤立的，而是相互制约、相互依存的整体。素质教育必须遵循人的整体素质结构规律，从人的整体素质结构出发，使素质教育与人的素质结构相适应，培养人的整体素质。现代素质教育不仅走向生理和心理层面，而且延伸到社会和文化层面。素质是个人、群体和民族的统一。这就要求教育不仅要关注各种个体的素质，而且要关注整体素质的健全，还要致力于整个民族整体素质的提高。