如何优化小学英语课堂
如何优化小学英语课堂？1.用灵活的教学方法引入新课。
好的开头往往会给学生带来亲切的感觉，留下难忘的印象。艺术化的开头能使学生自然地进入学习新知识的情境，能激发学生的情感、兴趣和求知欲望，使学生享受和热爱学习。因此，教师要巧设开头，率先垂范，在最短的时间内进入最佳的学习状态。小学英语导入新课的方式很多，没有固定的模式。我经常采用:1，宋式介绍；2.基于问题的介绍；3、图片、幻灯片等视听手段导入；4.暂停进口；5、审核导入等等。
二、围绕教学重点和难点设计教学高潮
教学不能平淡如水。每节课都要有一两个高潮，学生最活跃最感兴趣的时候，也就是知识最容易掌握的时候。因此，围绕教学的重点和难点设计教学高潮，使学生在课堂上始终保持兴趣盎然、充满活力的精神状态，是一种重要的教学艺术。设计教学高潮不仅有利于创设教学情境，而且有利于发展学生的思维能力。比如第五册第二单元第八课，主要描述了五个国家的情况。学生可以在黑板上画出本课所学国家的国旗和地图。学生能用中文说出国旗各部分、国家首都和主要名胜古迹的含义。然后老师用英语问一些上面提到的简单问题。比如:中国是什么颜色？s旗？北京是中国的首都吗？因为小学生争强好胜，跃跃欲试，在这个高潮中，老师轻松完成了教学任务，达到了预定的教学效果。
第三，积极开展丰富多彩的英语演讲活动
1，融入角色表演，优化英语课堂教学
新教材的每一课都为我们提供了大量充满生活气息的对话。老师可以引导学生把自己的名字和想表达的单词替换到对话中，也可以用手偶表演。这不仅为学生创造了用英语交流的机会，也促进了知识向能力的转化，提高了学生学习英语的兴趣。
2.利用绘画和口语优化英语课堂教学。
新教材最突出的特点是图文并茂，无论是学生用书还是活动用书，处处体现。绘画是用眼、用手、用脑的活动，直观、生动、形象。一方面可以引起学生的兴趣；另一方面可以帮助学生记忆，提高学习效率。
3.开展游戏竞赛优化英语课堂教学。
爱玩是每个小学生的天性。玩国乐，乐在其中，学有所成。因此，教师可以经常开展一些竞争性、趣味性、启发性的游戏，激励学生带着喜悦进入学习状态。新教材的老师们用书本向老师们介绍了丰富多彩的游戏活动，如去钓鱼、画画和猜谜等。这些游戏让我受益匪浅，让我的课堂教学充满了乐趣和笑声。
4.利用英文歌曲优化英语课堂教学。
一堂课，开头的氛围可以影响整堂课的教学效果。过去？老师宣布开始上课，学生们站了起来。新中式英语教学模式对于活泼的小学生来说过于死板，也拉近了师生之间的距离。我认为我们可以选择，例如？你好，彼得！你好，约翰！你好，琳达！你好，汤姆！？这些简单的歌，把名字改成别的名字，比如男生，女生，李老师等等。这样既达到了组织教学的目的，又提高了学生的学习兴趣，培养了学生在英语交际中的语感。
第四，在教学中要重视兴趣、成就感和自信心的培养。
1.抓好导入教学是开展兴趣教学的关键。
？良好的开端是成功的一半。？我注重培养学生良好的英语学习习惯，鼓励学生大胆发言，不耻下问，认真模仿，养成整洁规范的写作习惯。根据小学生的年龄特点，我平日里经常抱着？小学英语书法比赛？然后呢。中英文朗诵比赛？并将竞赛结果和获奖作品张贴在教学楼下供全校师生展览，树立榜样，激发学生学习英语的热情。
2.课堂上积极创设英语情境，激发学生学习英语的兴趣。
激发学习动机，培养学习兴趣是英语教学的原则之一。所以，用直观的教具或者生动的媒体来创设情境，营造氛围，尽快把学生带入画面？场景？教学后能激发学生的学习兴趣，有利于教学活动的开展和深化，拓展学生的思维，提高学生的理解和语言表达能力。比如什么？问路？这种表达，借助简单的地图，要求学生描述正确的路线；然后让一个学生带路，另一个学生移动？问路？根据正确的描述前往目的地。这种边听边演示的方法吸引了学生，很多学生都跃跃欲试。
3.启发学生善于观察和总结，努力使学生体验发现的兴趣。
联想记忆可以用来教单词。如果单词没有融入句子和现实生活，就很难记住单词的意思。为了方便记忆，我在教单词的时候，尽量用通俗易懂、有趣的句子或图片来帮助理解。效果很好，很受学生欢迎。比如在学习dog这个名词的时候，我告诉学生，有很多包含dog的短语或者谚语，而且很有意思。比如？幸运儿吗？(幸运)，？热狗？(热狗)，？每个人都有得意的时候？每个人都有得意的时候。爱屋及乌？(爱屋及乌)并尽量用最简单的英语解释，让学生理解吸收。