用有声书轻松听英语的书单和观点摘录

2.逐字基础词典(英英图解词典)

3.朗读手册，吉姆·特里斯(给父母的，中文版阅读手册二)。

4.苏斯博士的作品:跳上流行，脚书，绿蛋&；火腿》、《一条鱼两条鱼红鱼蓝鱼》、《穿袜子的狐狸》、《我今天不打算起床》、《苏斯博士的ABC》

5.《罗茜的散步》，帕特·赫奇尼斯和阿拉丁出版(1971)。

6.如果恐龙回来了，由Sandpiper出版(2008)。

7.高质量的DVD卡通片:《洛拉克斯》和《霍顿听见谁》都改编自苏斯博士的故事。

8.在YouTube上，旧金山交响乐团演奏了《作曲家死了》，作者莱蒙尼·斯尼克(Lemony Snicket)亲自授课。

9.我能读系列有声读物:艾诺·洛贝尔的青蛙和蟾蜍系列和阿米莉亚·贝德莉亚系列。

10，孩子的时间，游侠瑞克，儿童英语杂志，有趣的话题，非学习英语杂志。

11，大器晚成的利奥，哈珀柯林斯出版社(1998)。

12、《海蒂和狐狸》、《母鸡佩妮》、《走开，大绿怪》、《彩色动物园》、《我的泰迪熊在哪里》、《猜猜我有多爱你》、《汉达的惊喜》、《猫头鹰宝宝》、《逃跑的兔子》、《晚安月亮》、《再见，鳄鱼》、《几点了，狼先生》、《迪诺索·安可》、《棕熊，棕熊》》、《今天是星期一》、《你想成为我的朋友吗？》、《饥饿的毛毛虫》、《北极熊，北极熊你听到了什么？》、《非常安静的蟋蟀》、《混乱的变色龙》、《爸爸请帮我摘下月亮》、《如果你给老鼠一块饼干》、《如果你带老鼠去学校》

13，押韵词典:押韵词典和柯林斯押韵词典。

14，《Dem骨骼》

15，《WeeSing:童谣& amp摇篮曲》、《WeeSing:儿歌& amp《手指游戏》,由普莱斯·斯特恩·斯隆出版(2005年)。

16，民谣:各桃梨李，鸡汤拌饭:月之书，吉普车里的羊，店里的羊，你妈是羊驼吗？》、《五只小猴子在床上跳》、《五只小猴子坐在树上》、《老鼠画》、《吵闹的诺拉》、《令人毛骨悚然的卡吕普索》、《我们都去旅行》、《穿越丛林》、《爷爷回家的旅程》、《动物布吉》、《门阶上的龙》、《小蜘蛛》、《草地那边》、《港口边的海盗！》

17.押韵大师奥黛丽·伍德的作品:《打盹的房子》、《浴缸里的比德古德国王》、《傻莎莉》、《像蟋蟀一样快》、《小老鼠》、《成熟的红草莓》和《饥饿的大熊》。

18，经典诗句:玛德琳，尼尔森小姐失踪，点击，克拉克，哞牛那种类型。

19,《披着斗篷的猿猴:奇怪动物的字母表》

20.Kipper's A to Z，由Mick Inkpen创作。

21，《披着斗篷的猿猴:古怪动物的字母表》，《吃字母表:水果和水果&;《从A到Z的蔬菜》、《市场街上》、《四周都是鳄鱼:一个字母》、《奇卡奇卡嘣嘣》、《好奇？乔治？学习字母表》、《蓝色气球》、《基普的平安夜》、《基普的怪物》

22、启蒙科普书你好读者！科学的我是系列(10册)包括我是种子，我是苹果，我是树叶，我是岩石，我是毛毛虫，我是水，我是火，我是雪，我是雪。

23.美国学术出版社出版的《天文知识:学术发现时间读本》(astronomical knowledge:Academic Time-to-Discover Readers)，其中太阳系主题包括《太阳系、太阳、地球、月球、彗星和流星》六本小书，应该是

24.拜伦·巴顿的知识性绘本《我想成为宇航员》《机场》都没有出版有声光盘。延伸阅读:盖房子

25.“鸡不是唯一的”是科学主题书籍作家露丝·海勒的作品。延伸阅读:生来活得好好的动物

1，重复(Repetition):在英语学习的初期，没有什么比重复单词更容易达到学习效果了。学前教育专家曾指出，孩子在接触新事物时，总是希望有机会不断重复，让他们逐渐熟悉陌生的内容，直到完全掌握，并感到安心。英语初级故事中专门设计的重复句，是作者把重要信息以容易吸收的形式排列出来，让孩子自己练习阅读，以增加英语的自信心和成就感。所以有些词会反复出现。但在常规的问题中，优秀的儿童文学作家也会穿插灵活的回答，让故事不会因为重复而乏味。

2.几乎所有好的儿童绘本都有一个特点:图文一体，孩子只要看插图就能“猜出”故事。孩子通过不断尝试猜测而获得的“推理能力”是一笔巨大的财富。

3.在亲子阅读的过程中，孩子总会问“这是什么？”“然后呢？”“为什么？怎么会这样？”这时，孩子表现出一种正式的天生的好奇心。但是，请各位大人暂时“抱”住，不要急着给出答案。我的方法是:不要等孩子发帖，主动攻击自己。提问时，我会避免使用只靠“是”和“不是”就能驳回的简短回答，尽可能使用“开放式问题”，给孩子一个给出不同答案的机会。比如5W 1H(谁，什么，什么时候，哪里，为什么，怎样)就是一个很棒的问题。以“角色、事件、事件、场景、动机、手法”为切入点，诱导孩子开动脑筋，把散落在绘本中的线索联系起来、联想起来，最终组织出合理的思路。

4.读英语故事的黄金时刻是在早上起床后，而不是晚上睡觉前。参与并执行你自己的有声读物“播放记录表”。原则上每本书播放一周，下周换不同的有声书。过了一段时间，你过去听过的就会重复。

5.传统的英语教学总是充满了细节，所以孩子依赖固定的中文翻译，坚持背单词和语法，才能够自信地阅读文章，但这剥夺了他们关注、判断和理解自己的机会。一旦遇到学校没教过的句型，没背过的单词，就无法继续读下去，理解力大打折扣。依赖中文翻译意味着没有办法独立阅读，没有自我猜测推理的阅读习惯。其实英语能力是很弱很有限的。所以，不要选中英文都有的书。

6.语言学家大师(麻省理工学院教授)诺姆·乔姆斯基认为，人脑中有一个“语言器官”，使人类无需系统学习就能学会说话。这是因为开始说话的关键是“听到语言的真实声音”，而不是识别文字符号。因此，在学习英语的初期，孩子的角色是“听众”，家长的任务是“提供质量并重的英语输入”，让孩子习惯英语丰富的发音。

7.高质量的DVD卡通片:《洛拉克斯》和《霍顿听见谁》都改编自苏斯博士的故事。

8、孩子是自己人生的驾驶员，父母和老师只是顺水推舟。

9.希望孩子有一个完整完美的学习品质。重点不是从几岁开始，而是让孩子回归到单纯的环境，回归到单纯和简单。所以孩子学习的关键不是时间，而是学习材料和学习方法是影响孩子学习的两大因素。

10，学语言就像学游泳。如果一周只去一两次游泳池，想在短时间内学会蛙泳、自由泳、仰泳、蝶泳。它是池塘里的一条鱼。提高游泳技术和速度，享受游泳的最好方法就是每天泡在游泳池里。比如为孩子设立家庭图书池。

11，双语不仅仅是“能够说两种语言”，而是能够用两种语言思考。双语就是有两种母语，不仅要有流利阅读两种语言的能力，还要有“不假思索”、“脱口而出”说两种语言的能力。因此，把英语作为母语来学习是培养双语能力的最佳途径。

12，如果一本好书能带来欢笑，拉近父母与孩子的距离，激起好奇心，那么在孩子心中，阅读和愉悦就会联系在一起，形成孩子自动接近一本好书。

13、可预见性/重复性书籍是帮助孩子积累良好阅读经验的第一块敲门砖，也是培养阅读热情的第一把武器。重复故事的最大特点是:重复主要事件，再加上巧妙的设计变化，流畅地讲述整个故事。

14，用歌谣既能培养孩子自然连读的习惯，又能避免开始逐字读英语；另一方面，与说话相比，唱歌时面部肌肉的变化最为连续和迅速。所以多唱英文歌，有助于孩子习惯使用英语肌肉，说地道流利的英语。

15.善用公共图书馆资源，如洛杉矶公共图书馆的官方网站(http://events.lapl.org/podcasts)。

16.了解语音和单词的对应关系，熟悉单词组合的规律，是积累大量单词最高效、最聪明的方法。

17，孩子的天赋一部分来自遗传，但大部分来自环境，这个过程是不断积累和发展的。通过亲子阅读分享创意书籍；通过阅读个性化的内容，发挥多种联想，孩子可以发展自己的天赋和能力。这种相处方式和不厌其烦地给孩子塞一大堆背诵材料，练习填鸭式试题是完全不同的。