关于英语教师学期教学的思考
关于英语教师学期教学的思考1
这个学期是我当老师的第一个学期。我在一年级7班和8班教英语。因为我浅薄的教学经验。所以我不敢怠慢自己的教学工作，努力学习，深入研究教学方法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，我获得了许多宝贵的教学经验。以下是我这学期的教学情况。
教就是教和学，两者相互联系，不可分割。有老师就一定有学者。学生是受教的主体。因此，了解和分析学生的情况，有针对性地进行教学是非常重要的。刚接触教学的时候，不明白学生对教学的重要性。我只是专心学习书本和教材，尽力让课堂生动活泼，让学生接受。但我从一开始就碰了钉子。在教第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一节我认为通俗易懂，不死板的课。本以为教学效果如期理想，测试后才知道不尽如人意。后来听了学生的反应，才知道大部分学生都听不懂我的英语口语，有些教学内容是学生以前从未接触过的。所以课前并不了解学生的实际情况。一方面，农村地区的学生英语听说能力相对较弱，学生无法适应深层次的英语教学。另一方面，七班的学生比较活跃，班级氛围积极向上，但一般学生占大多数，尖子生相对较少。所以我讲的太深入，没有照顾到整体，而8班的同学比较安静，学习积极性不高。虽然优秀生比例大，但也处于中下水平，备课时我也没有注意到这一点，所以教学效果并不理想。由此可见，了解和分析学生的实际情况，实事求是，具体问题具体分析，因材施教，对教学效果有着直接的影响。这就是教育学里说的:“一边准备教学方法，一边准备学生”。这个理论在我的教学实践中得到了验证。
在教学中，备课是一个必不可少的、非常重要的环节，备课的对象和教学方法。备课不充分或不充分会严重影响课堂气氛和积极性。有一次，一位长辈对我说:“你不好好备课，还不如不上课，不然就白上了。”我明白备课的重要性，所以我每天都花很多时间在备课上，认真学习教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但证明是值得的。
一堂准备充分的课对学生和老师都有好处。比如我在教第三单元的时候。第九课，这堂课的主题是“如何问和回答时间”，这很难教。如果你照本宣科，学生们会觉得很难，很无聊。为了上好这堂课，我认真研读了课文，找出了重点和难点，准备有针对性地发言。为了让教学生动不枯燥，我还为此准备了大量的教具，教学时胸有成竹。说到“一半”，我拿出准备好的圆形纸板，剪成两半，告诉学生这是圆的一半，也就是一半。说“四分之一”的时候，再把半圆切成两半，剩下的就是圆的四分之一，就是“四分之一”。这样，学生就能形象地理解这两个词。说到如何表达时间，我用了一个红色纸板做的大钟，同学们一开始就被它吸引住了，还挺积极的。让学生练习“几点了？”？是……”句型，学生很努力，教学效果很理想。相反，当我不认真备课时，课堂气氛沉闷，教学效果不好。与此相比，可以看出，认真备课对于教学是非常重要的。尤其是对于英语这种学生不熟悉又觉得难学的外语。
备课充分能调动学生积极性，课堂效果好。但同时也要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。所以一定要尽量让学生参与到课堂中来，不能让他们分心，这是很讲究方法的。课堂内容丰富而现实。教学自然，讲课生动，难度适中，面面俱到，自然会吸引学生。所以老师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然的氛围。这样教学会事半功倍。回头看看自己的教学，有点愧疚，因为有时候做不好。当学生上课不愿意学习，违反纪律的时候，我的心情就会受到影响，而这就会带入教学中，冲击原本正常的听课，影响教学效果。我一定努力克服，研究方法，采用有利的方法解决今后的困难。
英语是一门外语，对学生来说既陌生又困难。在这样的大环境下，要教好英语，就要让学生热爱英语，让学生对英语感兴趣。否则学生会对这门学科产生畏难情绪，学不下去。为此，我采取了一些措施，那就是帮助同学改英文名，尽可能多地讲述英美文化和生活的故事。最近，我帮助一些学生交了“美国的朋友”，让他们更多地了解英语，更喜欢学习英语。因为只有提高自己的英语水平，才能达到结交外国笔友的目的，同时也能提高自己的英语写作能力，这对成绩优秀的同学来说是非常有利的。
由于英语的特殊情况，学生在不断的学习中会分为好学生和坏学生，这将严重影响班级的学习氛围。所以，一定不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。为这些学生提供有计划的咨询。比如七班，我把这些学生分成三组。第一类是有能力提高，但通常比较懒的学生。对于这些学生，我采取团体辅导，给他们分配固定的任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥出应有的水平；第二组是愿意学习，但是因为能力差的学生。这些学生要正确引导，耐心教导，成绩慢慢提高。不应该催他们，应该多鼓励他们。只要肯努力，成绩有望提高；第三类群体是纪律松懈、学习不努力、基础不好的学生。这些人应该在业余时间接受个别辅导。因为这些学生需要一个安静不受干扰的环境，他们会静下心来学习。只要坚持辅导，这些学生的基础会重新建立起来，以后教学的效果会更好。
英语是一种语言。除了课堂效应，学生还需要多读、多说、多练。为此，在晨读中，我坚持下班了解晨读情况，及时纠正问题。课后发现学生作业问题及时解决，及时讲解清楚，让学生马上消化。另外，一些不自觉的学生，也是通过硬背来教，提高能力。
期中和期末考试是考察每个学生这一学期的学习成绩，要重视。考前系统复习，考后总结题目。从期中考试可以看出，两个班的平均水平差不多，8班的差生比较多。所以在期中考试后的一段时间里，我主要集中精力对二班，尤其是八班的差生进行辅导，以求缩短差距。另外也发现学生的综合能力不够强，在以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学习，轻松掌握。期中考试的结果证明，对差生进行适当的辅导对班级的整体发展有很大的帮助。
经过一个学期的努力，期末考试是一次考验。无论成绩高低，都体现了我这一学期的教学成果。我明白这不是最重要的。重要的是这个学期之后如何提高自己，如何提高两个班的英语水平。所以，不管多努力，我都会继续努力，多提问，多思考，多向前辈学习，努力进步。
以上是我这一学期教学工作的总结。因为我阅历浅，很多地方都有不足。希望以后能在各位领导老师和前辈的指导下取得更好的成绩。
英语教师学期教学反思2
时间真是个淘气的男孩。一眨眼，20__就这么偷偷溜走了。不知不觉，我也完成了这学期的英语教学。这个学期，我是四年级四个班的英语课。在工作中，我努力了，收获了成功，也尝到了和学生一起成长的酸甜苦辣。回想起来，终于发现自己在蹒跚学步的过程中收获了很多。过去一年的工作总结如下:
第一，思想道德方面:
在这一年的教育教学工作中，我能够认真学习国家的相关教育政策，热爱教育事业，不忘人民教师的职责，热爱学校，热爱学生。作为一名教师，我严格要求自己，通过政治思想、知识水平和教学能力的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业成长，为社会培养优秀人才，打下坚实的基础。
二、教育教学:
提高教学质量，关键是上好课。为了上好一堂课，我注意创设英语教学情境，充分利用各种教学资源，组织课堂教学；我按照教学环节，课前认真备课，既能准备教学内容，又能准备学生、作业、课堂练习，更好地因材施教；从激发学生兴趣入手。在英语教学中，教师应使学生听、说、读、用眼、耳、口、鼻、脑同步进行，这是激发学生学好英语的关键。学生的学习类型不同。没有学习兴趣的区别更大；学生的兴趣爱好不一样，有的喜欢听和说，就是老是看老师，听老师说什么，很少看书；有些人喜欢读书，就是老盯着书看，很少看老师或黑板。因此，我们必须用多样化的教学方法来激发每个学生的学习兴趣，让他们喜欢英语。我关注所有学生，关注信息反馈，调动学生的有意注意，并保持相对稳定。同时，我注意激发学生的情绪，让他们感到快乐，营造良好的课堂氛围；课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注重激发小学生学习英语的兴趣，尽量在每节课创设一种情境，在课堂上与学生一起做游戏、唱歌。
热爱学生，平等对待每一个学生，让他们感受到老师的关爱，良好的师生关系促进学生的学习。比如给学生击掌，学生答好题，老师就变成竖起大拇指的学生。从表扬开始，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以在和差生交谈时，对他的处境和想法表示深深的理解和尊重。
积极听课，听课评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。本学年，我积极参加学校组织的教研活动，参加小组内的教研活动，都取得了不错的成绩。我和其他同事写的研究论文获得了新郑市二等奖。这一期，我还指导了十二位同学参加新郑市举办的“星星火炬少儿英语风采大赛”。在这次活动中，我们班有八名学生获奖。其中三个还获得了省一等奖。让我对自己的课堂教学更有信心。
第三，遵守纪律:
我严格遵守学校的规章制度，不会迟到，早退，主动请假。工作中，尊重领导，团结同事，能正确处理与领导同事的关系。平时勤奋努力，待人真诚，热爱学生，人际关系和谐。我从不做无原则的争执，一直以一个人民教师的要求规范自己的言行，不断培养自己的综合素质和能力。
四、继续教育和学习:
本学期我校继续教育工作扎实有效地开展。我可以认真学习相关书籍，做笔记。同时，我经常利用业余时间在网上看教育教学视频，受益匪浅。
教育是一项持续的、创新的、永无止境的工作。在教书育人的道路上，我付出了汗水和泪水，收获的却是那份充实，那份沉甸甸的情感。我用我的心去教我的学生，我用我的感情去培养我的学生。我无愧于心，对自己选择的职业无怨无悔。我相信，今天含苞待放的花蕾，明天一定会开出美丽的花朵。
英语教师学期教学反思3
这个学年，我在四年级和六年级担任英语老师。面对这群成绩参差不齐，甚至连读完整句子都有问题的学生，为了更好地总结经验，发现不足，吸取教训，更有针对性地改进自己今后的教学工作，现将本学期的教学工作总结如下:
重视课堂教学，做学生喜闻乐见的老师。认真研究教材，研究学生，选择合适的教学方法。搞好常规教学，认真备课，做好课堂教学的每个环节。给学生一滴水，老师就流水。我课前认真备课，根据英语学科特点和所教班级学生自身特点设计每一个教学环节，以新颖有趣的内容吸引学生注意力，做好课前准备。课堂上，尽量用幽默易懂的课堂语言和渊博的英语知识激发学生学习英语的兴趣，通过动静结合、学练结合、动口动手，充分调动全体学生参与其中。
从不同角度平等对待每一个孩子。随着年级的增长，学生之间的学习差异越来越大。用平常心对待后进生，在课堂上对他们的一点点进步给予极大的表扬，课后多和他们聊聊天，交交朋友，让他们知道只要自己想学，努力学习，一定会成功。把有天赋的学生当成朋友，经常和他们交流，鼓励他们继续努力。一个学期以来，全体学生在学习成绩、英语学习兴趣、英语思维、英语口头和书面表达等方面都有明显提高，与其他班级的差距明显缩小。
注意情感交流。在教学中，既要重视知识学习，又要重视情感交流，通过情感交流促进对知识的理解，达到掌握的目的。学生水平不同，接受能力也不同。在教学中，我们努力关注每一个孩子，特别是那些自制力差、注意力不集中或不集中、参与性差的学生，多向他们提问和暗示，提醒他用眼睛把心思投入课堂。在课堂上，要特别注意组织教学，关注全体学生，营造良好的课堂氛围，课堂提问面向全体学生，让尖子生和中等生都有展示自己的机会。
虚心学习，不断充实自己。先听课。只要学校有机会组织讲座，我都尽量抓住这个好的学习机会。或者利用空节，或者调课听。我不仅听了英语，还听了语文和数学。上课的目的只有一个，那就是学习，学习别人的长处，弥补自己的短处。其次，多请教身边有经验的老师。利用可利用的时间与同行老师进行业务交流和讨论，* * *有进步，* * *有进步。
由于缺乏教学经验，我在教学过程中走了很多弯路。但今后我会继续努力，严格要求自己，努力工作，发挥自己的优点，改正自己的缺点，在教育事业上取得更大的进步和努力。
关于英语教师学期教学的思考4
本学期担任高一一二班英语教学，担任高一英语备课负责人。任务是艰巨的。但在备课组老师的配合下，我认真履行职责，始终坚持高标准严格开展各项教研活动，圆满完成了学校安排的各项工作，教学质量、专业水平和综合能力都有了很大提高。这个学期即将结束。回顾这一学期，有辛苦，有收获的喜悦，也有很多遗憾和迷茫。过去一个学期的工作和今后努力的方向总结如下:
一是抓好常规教学，努力提高教育教学质量。
学期伊始，我按照学校的要求，认真编写教案，备课，并在教案的指导下编写各班教案。备课时，认真研读教材，虚心向同一个备课组的老师学习和请教，力求吃透教材，找准重点和难点。为了上好每一节课，我在网上查资料，集中别人的优势，确定自己的教学思路。为了让学生更直观地感受到所学内容，我积极制作课件，利用网络、书籍和各种信息渠道拓展教学资源。上课认真听讲，力求突破重难点，做到精准简洁。同时，运用多种教学方法，从学生实际出发，注意调动学生学习的积极性和自主性。有效地开展了培养优秀学生和帮助贫困学生的工作，特别是更加重视对学习困难学生开展思想工作和课外辅导。课后及时做好课后反思，注意总结经验查找差距，提高教学质量，圆满完成学校布置的教学任务。
第二，重视初高中英语教学衔接的开展，帮助学生尽快顺利适应高中英语学习。
高一是高中的开始，是中学生英语学习的转折点，是承上启下的关键学年，关系到学生在高中能否学好，取得更大的进步。学生中对初中英语知识的掌握存在缺陷和断层，给我的教学工作增加了难度。同时，两个月的暑假，学生的知识因为没有继续学习和巩固而被遗忘和复活，这也造成了初期教学的困难。针对这一现象，为了让高一新生在短时间内适应高中英语教学，我认真分析研究了初中学生、教材、教学目标、教学方法的异同，积极寻求衔接好的途径和方法。
1，根据学生掌握英语知识和技能的实际，做好教材、教学目的和要求的衔接。
北师大版教材的特点是语言输入量大，教学活动多。如果我按照教材一步一步来，我的课时就会不足，有些活动也不适合我的学生。因此，我在了解初中英语教材、初中英语语言知识体系和学生知识技能的基础上，灵活处理教材中的内容，或增删、浓缩或简化，突出重点，巧妙突破难点，化繁为简。同时，在每个模块教学开始时，要上好“learningtolearn”这一课，让学生明确本模块的教学要求和课堂教学活动的任务，使每节课的教学目标和要求更符合学生实际，更有效地指导教学。
2.搞好初高中英语语言知识的教学。
在新课程教学中，要注意初高中英语语言知识的相互联系和渗透，提高学生从基础知识向语言能力的迁移能力。比如结合新词汇的教学加强学生的发音训练，让那些不能正确运用发音规则独立拼写单词、不能流利阅读课文的学生摆脱处处依赖老师的被动局面，为培养学生自主学习能力打下基础，也培养学生学习词汇、记忆词汇的能力。
3.关注初高中学生的心理变化，做好英语教学形式的衔接。
高中生心理发展接近成熟，思维高度概括和抽象。他们更渴望通过积极的思维获取知识，通过自己的创造性思维获得学习的成功感和满足感。所以在课堂上，我尽量设计一些交流性和创造性很强的教学活动，激活学生的思维，锻炼学生的能力。
4.注重学生非智力因素的培养和连接。
进入高中后，学生普遍感觉学业负担更重，难度增加。英语往往会成为一些学生放弃或懈怠的首选。我特别关注学生这方面的苗头，重视学生学习习惯、学习意志力、自信心的培养。同时，重视情感教育，积极与学生建立平等、亲切的师生关系，用爱心对待每一位学生，让学生愉快地融入我的课堂，积极参与学习活动。
三、积极参加教研活动，努力提高自身的教研水平。
我积极参加教研组和备课组的教研活动，认真学习新课程标准，掌握新教材，使自己的教学更快更好地适应新课改的要求。作为备课组组长，我及时制定了详细的备课组活动计划，在同组老师的热情配合下，顺利完成了任务。备课团队对新的备课模式进行了认真的探讨，积累和收集了大量可以共享的课程资源。此外，高一英语备课团队还在资料查找、课件制作、练习写作等方面进行合作，共享资源，充分发挥个人优势和特色，整体提高备课效率。通过在小组内组织备课活动，增加了教师相互交流、讨论、学习的机会，极大地促进了对新教材更好的掌握和驾驭。通过几次集体备课活动，我不仅积累了宝贵的经验，也开阔了研究视野，增强了对新课程的把握能力。
第四，现有的教学混乱:
经过仔细分析总结，本学期在以下几个方面存在一些困惑:
1.学生的英语知识基础和技能差异很大。如何在整个教学过程中，尤其是每一节课中，兼顾各个层次的学生，尤其是资优生和学困生？
2.教材多，课时紧，教学任务重。如何在有限的时间内完成繁重的教学任务？
3.学生在知识和能力上有很大缺陷，教材都是用英文写的，需要很大的词汇量。很多同学，尤其是基础差的同学，学习起来很吃力。如何协调新知识的传授和「查漏补缺」？
4.教学参考简单，课文和对话涉及背景多，备课时制作课件和查找图文音像资料需要花费大量时间，教学中有很大的创新空间。如何应对这种压力？
5.在语言学习材料多而广，学生活动量大增的情况下，如何讲求效率，充分利用有限的课时？
动词 （verb的缩写）未来努力的方向:
教育是一项持续的、创新的、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在不断变化。面对教书育人的巨大压力，理论与实践的冲突，我将在思想、工作、学习中不断探索和学习，正确引领和促进自己教学技能的专业成长，不断突破旧有的思维方式和个人时间管理，逐步树立正确的素质教育观，加强日常工作的归纳、总结和反思，加强自身基本功的训练，以便今后更好地开展教育教学实践。
关于英语教师学期教学的思考5
今年，我在教四年级的英语。为了更好地总结经验，发现不足，提高自己今后的教学工作，现将本学期的教学工作总结如下:1。政治和意识形态方面:
我认真学习新的教育理论，及时更新我的教育观念。积极参加政治学习，做好笔记。在教学过程中，我们知道新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲课，我们必须有先进的教育理念来适应教育的发展。
教育和教学:
1.重视课堂教学，做一个受学生欢迎的好老师。
认真研究教材，研究学生，选择合适的教学方法。搞好常规教学，认真备课，做好课堂教学的每个环节。我总是在课前认真备课，根据英语学科特点和所教班级学生自身特点设计每一个教学环节，以新颖有趣的内容吸引学生注意力，做好课前准备。上课时，尽量用幽默的课堂语言和渊博的英语知识激发学生学习英语的兴趣，通过动静结合、学练结合、动口动手，充分调动全体学生参与其中。
2.树立多元评价理念，平等对待每一个孩子。随着年级的增长，学生之间的学习差异越来越大。一个学期以来，全体学生在学习成绩、英语学习兴趣、英语思维、英语口头和书面表达等方面都有明显提高，与其他班级的差距明显缩小。
3、注重情感交流，做到以情动人。在教学中，既要重视知识学习，又要重视情感交流，通过情感交流促进对知识的理解，达到掌握的目的。学生水平不同，接受能力也不同。在教学中，我们努力关注每一个孩子，特别是那些自制力差，注意力不集中或不集中，参与性差的学生，多问他们问题，多给他们指导，提醒他用眼睛把心思投入到课堂上。
中等。还特别关注尖子生和中学生，给他们一个展示自己的机会。
4.虚心学习，不断提升自己。
(1)上课。只要学校有机会组织讲座，我绝对不会错过这个好的学习机会。或者利用空节，或者调课听。我不仅听了英语，还听了语文和数学。上课的目的只有一个，那就是学习，学习别人的长处，弥补自己的短处。
(2)多问问身边的老师。用多种方式与同行老师交流讨论，* * *有进步，* * *有进步。3.继续教育和学习。
本学期我校继续教育工作扎实有效地开展。我可以认真学习相关书籍，做笔记。同时校园博客风很浓，我也爱上了博客，喜欢在那里发表自己的感受，展示自己的教学实践和反思。
教育是一项持续的、创新的、永无止境的工作。在教书育人的道路上，我付出了汗水和泪水，收获的却是那份充实，那份沉甸甸的情感。我用我的心去教我的学生，我用我的感情去培养我的学生。我无愧于心，对自己选择的职业无怨无悔。我相信，今天含苞待放的花蕾，明天一定会开出美丽的花朵。今后，我将继续努力，在教育教学方面取得更大的成绩。