学生培训和补考工作计划
根据八乡小学的实际情况和发展需要，由指导办公室牵头，全校各年级、各科教师参与培养学生的工作。为实现目标、教学内容、指导措施、学习方法，特制定我校培养优秀学生、弥补差异工作方案。实际上:
时间严格，质量保证，责任到人，奖惩分明。
一、培训工作计划
1.对每个班的优秀学生，要按年级、按学科进行教育，培养他们热爱科学、求知若渴的兴趣和欲望。
2.各教研组要认真制定培训计划，确定培训时间、培训地点、培训教师、培训内容、培训目标和培训措施。
3、导师每周培优不少于一次。每次咨询都要有详细的咨询记录。辅导前，教学计划需报年级领导审批，辅导结束后，需报教导处备案。
4、一学期对培训学生进行一次考试和问卷调查，及时了解教师和学生的培训情况。
5.在培养优秀生期间，要把优秀生辅导与学科竞赛结合起来，注重培养优秀生的自学意识和探究能力。
6.建立学科兴趣小组，加强优生个体辅导，增强其性兴趣。
7.培养优秀学生对阅览室、阅览室的感情，营造有利于学科尖子生发展的环境和条件。
8.引导优秀学生向古今中外的名人学习，保护孩子的好奇心，激发孩子的知识率。
9.导师要有计划、有目的地给资优学生发资料、介绍方法，鼓励他们成为拔尖人才。
为了做好优秀学生的培养工作，指导处要及时组织竞赛和检查，积累这方面的典型案例，在优秀导师和学生中寻找拔尖人才，确保培养工作落到实处。
二、化妆工作计划
学困生的不良行为是由其不良心理因素造成的。比如行为上的盲目，心理上的叛逆，家庭和周围的含沙射影，都直接影响孩子的进步。他们习惯了批评，得不到爱，往往明知故犯不上进。根据“学困生”的心理特点，特制定以下补课计划:
1.为了满足家长和学生迫切的补课愿望，有必要对不同年级、不同学科的所有班级的“学困生”进行补课，并加强补课工作中的常规管理。
2.首先，我们应该帮助“学困生”克服他们的自卑心理，建立他们的自信心。补课老师要对每一个“学困生”树立尊重感和信任感，设身处地理解和接受学生的错误和困惑，耐心鼓励他们在生活中变得坚强。
3.关爱“学困生”应从三个方面入手:①在生活和学习上多鼓励；目标的确定要因人而异，最好是“学困生”自己制定；③不要贸然养成“学困生”的坏习惯。要把爱变成一种关心和期待，接纳“学困生”的各种进步。
4、各教研组要认真制定“学困生”的补课计划、培训时间、培训地点、培训教师、培训内容、培训措施和培训目标。
5.补课老师每周至少要补课3-4次，每次补课的内容要留好。补课前，内容要提交教研组长审批；辅导后，交由部门核实备案。
6、注重个体差异，针对部分学生知识欠缺，充分利用课堂和自学，给予针对性的补课。
7.利用自习课解决班集体存在的* * *问题和作业中的错误；利用课余时间解决个别“学困生”当天的困惑；每次新课结束后，利用上课时间有意识地解决课堂上的问题。
8、一个学期内，指导办公室要对“学困生”的家长进行问卷调查，了解“学困生”的心声，听取“学困生”家长的反映，掌握教师的教学态度和补课风格，努力提高教学质量，逐步实现小草无差生。
9、各教研组要加大对“学困生”的工作力度，定期和不定期检查教师的补课情况。重点还是要放在课堂关注和面授改革上，紧盯作业和练习，发现问题及时补课。简而言之，就是要做到“公开明了”、“天天明了”、“每周明了”、“每月明了”。
为做好优秀生培养和补差工作，指导处要根据平时的检查积累，结合各部门的评估排队，每学期召开一次优秀生培养和补差表彰大会，促进义务教育八年级教学质量稳步发展。很多老师觉得学生不太好管，尤其是后进生的转化。在这个阶段，青少年的生理和心理都处于过渡时期，处于半成熟状态，具有很强的可塑性。如果老师能采取正确的引导方法，就能重新跟上队伍。所以作为老师，一定要做一些耐心细致的工作。培养尖子生相对容易。现本学期的培训和补考工作计划如下:
首先是培养优秀的学生，也就是说他们基础好，心理素质强。他们缺的只是技术问题和综合应用能力。作为我们的政治科学系，应该对这部分学生采取以下措施，不仅要表现出各种题型，主要包括总结题、分析题、分析解释题等。同时，老师要让学生清楚这些题是从哪里来的，考察知识点之间的逻辑关系，如何从整体上把握这些题。联系国内外重大新闻事实，结合应用并能撰写调查报告、演讲稿等。也就是说，让学生从日常生活的实际经验出发，写出各种实用的文章，培养他们的综合应用能力，特别是帮助他们在学习中及时总结技巧和规律。
转化后进生是一项复杂而长期的工作，要顺利完成这项工作，必须遵循循序渐进的教学原则。转化后进生的工作需要从根源入手，也就是铲除源头。了解后进生的成因和心理特点，从以下几个方面入手进行转化。
第一，深入学生实际，分析他们落后的根源，帮助他们树立自信心。后进生落后的原因有很多:基础差、心理素质承受能力差、性格孤僻内向、家庭因素、社会因素等等。只有找出各自的原因，对症下药，帮助他们重建自信，我们的转化工作才会找到切入点。
第二，采取正确的引导方法:少批评，多鼓励，多引导，多帮助，教育后进生。目前学生正处于青春期，自尊心很强，老师不能粗暴冷漠的对待这些学生。应该是真诚教育，抓住机会鼓励，肯定其进步，多看到其闪光点；同时，引导后进生学习其他同学的优点和长处，认识到自己的不足，制定自己的学习目标。第三，寻求家长的支持，积极进行家访。家庭是社会的细胞，家庭环境对其成长影响很大。因此，通过各种方式与学生家长进行信息交流，及时了解学生的情况，掌握学生的状态，利用双方的力量对学生进行教育，一定会在学生的转化过程中起到积极的作用。
学生培训和补考工作计划2 .指导计划
提高资优生的自主自觉学习能力，进一步巩固和提高中专生的学习成绩，帮助差生适当进步，让差生在老师和资优生的帮助下逐步提高学习成绩，培养更好的学习习惯，形成基本的语文能力。实施卓越培养计划，发掘培养一批中国顶尖学生，挖掘他们的潜力。从语文能力的培养入手，培养良好的学习习惯，从而形成扎实的基础和读写能力，辅助教师在次要活动中提高全班的语文素养和语文成绩。
第二，设定目标:
在本学期的训练活动中，学员们能按计划提高阅读、口语、写作的综合语言能力，成绩稳定在96分左右。他们还帮助教师开展培训活动，帮助贫困学生取得进步。辅修能按照老师的要求做好，成绩也有一定程度的提高。尤其是语文考试的基础能力。
第三，制定内容:
训练主要是继续提高学生的读写能力。引入或推荐适量的课外读物，让资优学生扩大阅读范围，吸收更多的课外知识，特别是在散文文化方面，给予他们更多的指导，以便能够在写作中灵活运用，提高写作水平，定期安排一定的高难度练习任务让他们完成，全面提高语文能力。
辅修的内容是教学生敢于做题，懂得做题，多安排一些基本的内容让他们掌握，至少会写单词，但先安排摘抄。模仿写作，然后独立完成，保证每个差生都有话要说，有话要写。训练差生的口语表达能力，在课堂上创设情境，让差生试着说，敢于说，然后努力做到善于说。
四、培训对象:
、吴欣怡、陈佳琪、陈强、李、胡晓丽、、张志光、何泽举、张玉婷、王洪峰。
五、辅助对象:
、王泽、洪、庄礼全、彭、、罗干、杨占辉、翁山。
不及物动词主要措施:
1，课外辅导，利用业余时间。
2.对一个资优学生和一个差生采取“一对一”的行动。
3.请尖子生介绍学习心得，差生学习。
4.在课堂上创造机会，用优等生的思维和方法去影响差生。
5.对贫困生实行多做多练的措施。优生适当增加题目难度，安排阅读课外作品，不断提高自己的做题和写作能力。
6.采用激励机制，肯定差生的进步，鼓励他们不断进取，在优秀学生中树立榜样，给他们展示学习热情和成功感的机会。
7.充分了解差生目前的学习方法，给予正确的引导，朝着正确的方向发展，确保差生改善目前的学习不良状况，提高学习成绩。
8.关注成绩中等的学生，保持成绩的稳定和提高。
9.必要时联系家长，帮助解决贫困生的学习问题。
培养学生补差价的工作计划3时间过得飞快，又到了暑假，预示着新学期即将开学。随着素质教育的深入发展，教育形势越来越好，社会对合格人才的要求也越来越严格，这就要求我们大面积提高教学质量，促进全体学生德、智、体、美、劳全面发展。所以培养学生补差价是很重要的。根据学校实际情况，经研究，特制定培养学生补差工作方案如下:
一、指导思想
学生的个体差异是客观存在的，所以，培优补差是教学工作不可缺少的一部分。为了让每一个学生在原有的基础上得到提高和发展，体验学习和进步的快乐，达到全面提高学生素质的目的，我们根据“因材施教”的教育理论和前苏联教育家巴班斯基的“班级分组理论”，实施专项教育计划和分层教学，挖掘学生在班级中的个体差异，做好拔尖补课，让尖子生更好，差生不差。
第二，摸清底子，有的放矢
学校要求各班班主任和各班教师根据学生上学期的学习情况摸清底数，根据学生成绩进行班级分类，这样才能对培养优秀学生和补差工作心中有数，为这项工作的开展打下良好的基础。
三、培训工作
1，成立课外兴趣小组，通过活动培养优秀学生。
对于优秀的学生来说，他们在课堂上可以吃的很好，但是他们吃的不好。因此，要求各教研组组织教师成立课外兴趣小组，给他们“强化科目”，即精心挑选一些题型多样、能给他们新鲜感的高水平题型，再通过各种形式的活动提高他们的学习积极性，从而逐步提高优秀学生的学习成绩。
2.优秀学生的“化妆”工作。
因为优秀学生中有一些科目差的，他们补考科目的问题也很重要。为此，我们要求各班老师做好这些学生的思想工作，让他们一步步喜欢上这门学科，不断提高，成为优秀的接班人。
第四，认真落实化妆工作
1，帮助他们建立自信。后进生的形成原因是多方面的，有的是因为一时贪玩，功课没赶上，有的是因为家庭困难负担重，有的是因为学生一时冲动犯错，老师或家长批评教育不当等。所以我们老师首先要帮助他们分析找出落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立克服困难的自信心，然后根据具体情况把差的课补上。
2.教给他们正确的学习方法，让学习变被动为主动。具体有三个环节:课前预习、课中听讲、课后复习。课前预习时，要通过查找资料的方式，把自己还不明白的问题标记出来，带着问题听课，及时做好记录，课后及时解决课上遗留的问题，这样听课时才能更主动，更有针对性，听课的效果也会更好。
3、减少工作量，认真检漏，专项培训。在训练中，选取后进生普遍不懂的问题作为专项训练内容，做到有的放矢。在训练中，让成绩好的学生发挥帮助作用，要求学生在课堂上完成作业，并及时进行点评。
培养学生补差工作方案4为改进我校教育教学工作，全面提高我校学生学习的主动性和积极性，实施以点带面的综合提高，让学生转变观念，努力学习，开发智力，陶冶品德，真正让教师动心，让学习活起来。并且长期坚持，让学生真正树立学习的信心和勇气，克服自卑心理。在学生中形成“追赶、帮助、超越”的浓厚学习氛围，让我们学校的每一个学生都学得好、用得上。我们要有量有量的学习，我们制定了培养优秀学生的工作计划来弥补差额:
一、工作目标
1，加强训练补差价的常规管理。
2.认真组织相关同学参与活动，让50%的同学参与到培优补劣的活动中来。
3.90%的学生都能意识到学习的重要性，通过培养优秀学生来弥补差额。
4、认真做好学生的辅导和思想教育工作，训练和补课工作每周不少于三次。
5.通过培养优秀学生，弥补差额，提高了20xx年所有报考中考的学生的成绩，从而提高了20xx年中考的整体成绩。
二、具体措施
1，教务处首先制定了教师培训和补课目标责任书，让导师通过培训和补课目标明确自己的目标，尤其是九年级的老师，必须把班上的学生转包出去，让优秀生成绩稳中有升，差生成绩提高。
2.导师要认真制定各科培训补差的工作计划。确定培训者、培训内容和培训时间。
3.每次辅导都有详细的辅导记录，每周辅导内容要在辅导前提交教务处备案。
4.重点培养语文、数学、英语。
5.定期对受训学员进行考试和测试，以了解培训情况。
6.教务处定期督导辅导情况。
三、评价方法
1.教务处对本次活动进行量化评价，尤其是九年级教师的复习备考工作，在评价中体现完成任务者。对于表现突出者，学校将给予公开表扬和物质奖励。
2.对本次活动中敷衍塞责、不认真的老师，将在学校会议上公开批评，限期改正。
培养学生补差工作方案5一、指导思想
教育要“以人为本”。教育的目的和作用在于塑造健康向上的人格和性格，其次在于开发智力，培养人才。为了使每一个学生在原有的基础上得到提高和发展，体验到学习和进步的快乐，达到全面提高学生素质的目的，根据教育理论中的“因材施教”原则和前苏联巴班斯基的“班级分组理论”，在培优补差工作中采取“影响—转化—优化”是一种强有力的教育手段。实施分层教学，挖掘班内学生的个体差异，做好拔尖化妆。在学生中形成“追赶、帮助、超越”的浓厚学习氛围，让每个学生都能学好，学以致用。让资优生更好，差生不差，* * *享受成功。
二、总体工作目标
为了改进我校生物教育的教学工作，全面提高各年级学生的主动性和积极性，实施以点带面的综合提高，使学生转变观念，努力学习，开发智力，陶冶品德，真正让教师感动，让学习活起来。
三、具体工作目标
1，加强训练补差价的常规管理。
2.认真组织相关同学参与活动，让50%的同学参与到培优补劣的活动中来。
3.90%的学生都能意识到学习的重要性，通过培养优秀学生来弥补差额。
4、认真做好学生的辅导和思想教育工作，训练和补课工作每周不少于三次。
四、基本实施措施
1.第一，设定教师培训的责任目标和补差，让导师通过培训和补差明确目标。
2.导师要认真制定各科培训补差的工作计划。确定培训者、培训内容和培训时间。
3、重点做好高考、中考、统考等准备工作。
4、定期对培训学员进行考试和测试，及时了解培训情况。
5、组长定期督导辅导情况。
动词 （verb的缩写）评估方法
1.这项活动将得到实施。期末将结合期末考试对培训教师进行量化考核，对完成任务表现特别好的将公开表扬。
2.对本次活动中敷衍塞责、不认真的老师，将在学校会议上公开批评，限期改正。
我系要长期坚持培养优秀学生的工作，让学生真正树立学习的信心和勇气，克服自卑心理。在学生中形成“追赶、帮助、超越”的浓厚学习氛围，让每一个学生都能学有所长、学有所用，情不自禁地定量学习。