写作语法
其次，高考英语写作中要注意过渡词的使用。例如，此外，因此。How，以及那些表达等级关系的。
最基本的第一，第二。也可以记一些写作模板之类的。
知识点包括主谓一致，从句的使用会很大程度上帮助你提高分数。比如定语从句，主语从句，同位语从句等等。
但是写作最重要的还是要注意表达清楚，让阅卷老师知道你想表达什么最重要。
2.初中英语用这些语法写一篇作文我听说你很关心如何学习英语。这里有三个很好的方法为你提供。首先，我认为你应该增加你的词汇量。如果你这样做，你会得到构成句子和文章的单词。试着写一些立场也是个不错的主意。因为写作文可以找到自己没有把握的地方。最后，你可以通过和别人交谈来提高你的英语水平。这将帮助你提高你的听力和口语技能，仅此而已。我期待你的英语进步。亲爱的朋友，我听说你在担心如何学习英语。
我给你介绍三种方法。首先，你应该提高你的词汇量，其次，试着写一篇文章，最后，通过用英语和别人交谈来提高你的英语水平。
我期待你的英语进步。
3.写英语作文时关于语法的要点有哪些1。写英语作文时，运用各种语法手段是必要的。语言的形成首先是“语言(声音)”，然后是“语言(文字)”，最后在“语言”实践的基础上上升到“语法”来指导语言的使用。没有人因为不懂语法而不会说话。所以写作文的时候，他要跟着题目走。
1.略述要点:即将作文要求中的所有要点无遗漏地略述出来。
2.写提纲:即根据要点用英语简单句写提纲。
3.梳理成段:即通过必要的连接手段，将大纲按照发展顺序梳理成段。
4.润色写作:在已经构思好的段落中加入高级词汇，如转折句、关联词等，将简单句改写成复合句，如各种复合句、非谓语动词、虚拟语气等。
此外，有效利用句子间的连接成分，使全文紧凑，是高考作文取得高分的必要手段。所以，考前一定要学习句子之间的承接手段。
4.如何写好一篇英语作文(比如语法的基本联系)很多同学都想在短时间内找到提高英语写作的方法，但是据专家分析很难实现。英语学习是一个长期积累的过程，短时间内只能是杯水车薪。但是我们可以通过掌握考试的规则来调整考试状态，提高自己的应试能力。
首先，好好休息。很多同学在考前都会进入考试状态，经常出现的表现就是晚上睡不着觉。熬夜其实对四六级这样的考试是有害的。因为对于每一个学生来说，四六级考试不仅是对英语水平的综合测试，更是对意志力甚至体力的考验。没有很好的休息，考生很难笑到最后。所以要保证充足的睡眠。
然后是营养。对于参加四级考试的学生来说，早餐定时定量是必不可少的。对于那些体质比较弱的同学，可以摄入一些营养素。但安眠药等有副作用的药物要慎用，否则会过犹不及。
心理因素也很重要。随着四六级改革的深入，会有更多更新的题目出现，包括作文题目的出现，这就需要我们感到惊喜了。即使出现突发问题，考生也要及时调整心态，冷静回答。事实和经验表明，题目要求越高，难度越大，考生发挥的空间就越大。
要熟悉老师的评分习惯，考生才能正常甚至超常发挥自己的水平。评分重点是文章的结构和语言水平。另外还有“两个基本点”，即亮点和语法点。一篇好的范文，可以看到提问方法、谚语总结、从句、复合句、原因段落公式、原因词汇、路线句型、插入语、名词化、被动语态等亮点，而在一篇低分的例题中，却有数不清的基本语言错误。
审题。落笔前花三分钟思考，有助于理清写作思路，避免失之千里。特别是在处理图表的累构图时，要看清图表，把握各种数据的变化和关系。
擀面。作为作文主观题，考生和阅卷老师相互作用，相互影响，一个考生就可以完成。第一，信息可以下意识地通过卷子传达给阅卷老师。笔的颜色(深蓝色让人感到轻松愉快)、粗细(粗线条给人安全感)、格式的统一(一段的开头总是顶着或者两个空格总是空着)、段落感的清晰(每一段都是空的)、文字感的清晰(一行要交叉)、字迹的工整都会给任何一个读者留下深刻的正面印象，让考生掌握主动，获得主动权。
表情。没有内容的话是不会传得很远很广的。语言作为评分原则中的基本要素之一，在四六级作文评分的整个过程中起着决定性的作用。一些分级老师甚至断言:“不是你说什么，而是你说的方式。”(重要的不是考生写了什么，而是如何表达。虽然这种说法本身似乎有失偏颇，但是参加过国际标准化英语考试的同学应该听说过这样一句话，叫做:“给猴子他想要的东西。”(给阅卷老师他最想要的。)，不是吗？比如也是对数据的描述。有些同学拘泥于图表本身，经常一步一步地引用图表上现成的数字和年份。其实这是图表构图中的大忌。聪明的学生常用倍数、分数、小数、百分数或某些动词(双/三/四)来表示极值数据、动态数据及其差异。
检查。行百里者半九十。一篇成功的作文需要反复推敲和修改。但由于考试时间和条件的限制，考生对于作文的审题和修改绝对需要谨慎。这里不得不提一下考生检查作文时的三个“通病”，即数字的数量、自恋、在结构和内容上做改动。我们必须明确，对考试作文的打磨和修改，只能达到三个目的:1。拼写是否正确，要看文章中是否有汉字、多余符号、乱涂乱画、错别字；2.搭配正确；第三。语法正确，尤其是人称、时态、单复数三个“一致”。要学会在实践中善于发现规律、总结规律、运用规律，这样在复习中才能事半功倍。
5.写作文(1)有哪些要点？
外观描述:集中描述；分散描述；精细的用笔描述；
语言描述:语言描述；对话描述；
动作描述:动作描述；详细描述；
(2)写东西
按事件顺序排列:
顺序:事物发展的顺序；
闪回:先有结果，再有原因、过程、* *和结果；
插值:将其他事物的叙事插入到一个事物的叙事中；
(3)写风景
根据空间秩序的描述:
定点写一个场景；
动一动，换个风景；
定点写景与变景相结合；
(4)写作
按方位顺序书写:
根据事情的几个方面写:
2.实用写作
(1)个字母；
(2)阅读后的感受；
3.解释性文本
解释:列出数字，给出例子，进行比较，进行隐喻，定义和分类。
1.开头写作:万事开头难，写作文也是如此，但文章的开头很重要。常用的方法如下:
(1)背景法:说明事件发生的时间、地点、场景等背景。
(2)人物法:说明文章中要描写的主要人物或相关人物。
(3)话题句法:提出一个观点或论点，作为文章中要阐明或论述的话题。
(4)提问法:提出问题引出文章内容，引起读者注意。
(5)语感惊人:从语感惊人的句子入手，引起读者的兴趣。
(6)故事法:以讲故事的形式展开文章，在此基础上展开文章。多语言叙事，也可议论文。
(7)数据法:引用经过验证的数字来引起话题。
(8)语法引用:引用名言或常用成语、谚语作为文章开头。
(9)定义法:常见的是先对题目进行定义，然后通过举例、逻辑推理等方法进行详细解释。
2.课文的写作
(1)扣款方式:
从一般到个别。把带有普遍性和概括性的句子放在段落的开头，段落中的其他句子是主题句的具体化，是主题句的具体解释。
(2)归纳:
从特别到普通。根据具体和个别案例，总结出一般规律。
3.写在最后
(1)简要评价或结论:文章最后几句话总结全文，进一步肯定文章的中心思想或作者的观点。
(2)重复主题句:回到文章的中心思想或主题句，旨在重申或强调效果。
(3)以反问句结尾:形式虽然是问句，但意思是肯定的，有明显的强调，能引起读者的思考。
(4)提出展望或希望:提出对未来的展望或希望，号召读者为之行动。
(5)结尾引用名言、谚语、常用成语。
6.英语写作的方法是什么？1.动笔之前，仔细审题。2.围绕中心写提纲有四个评分原则:(1)内容分；(2)使用的字数和结构；(3)语法结构和词汇使用的准确性；(4)语境的连贯性。
可见，要点是给分的重要因素。为了避免在写作过程中遗漏要点，学生应充分发挥自己的观察力，将场景中给出的要点一一列出。
根据短文的中心思想，考虑如何开头、展开和结尾，想象几个承上启下的连词，记下主要句型和关键词，形成提纲。写作时，切忌结构散乱，废话连篇，严重跑题。书面表达内容广泛，话题多样。要搞清楚考题的要求是写人、叙述、介绍、评论、图表、书信、日记、通知、笔记，还是看图写或改写缩写。
如果是日记，写下年、月、日、天气；如果是书信，要注意书信的格式，注意短文的字数不能少于或超过规定的字数。3.语言流畅，表达准确(1)避免中式英语，尽量使用熟悉的句型。
几个句型可以交替使用，避免重复和僵化。(2)使用简单句型。一般人不需要复杂的句型来记忆和书写。
可以更恰当地使用陈述句、一般疑问句、祈使句、感叹句。不要使用或使用不太复杂的句型，如非谓语或情态动词。
(3)注意语法和句法知识的灵活运用。1)语态和时态要准确。
2)主语和谓语要一致，主语的人称和数要和谓语一致。3)注意人称代词的宾语形式。
4)注意冠词的用法，如He is an honest student中的an不能写成a. 5)注意拼写、标点和大小写，如receive、believe、十四、四十、第九、restaurant等。
标点符号特别注意汉语和英语的区别，比如:汉语英语a .句号。。b .省略..........................................................................................................................................................................
2)服装颜色:红、黄、蓝、白、绿、棕、黑等。3)内心状态:欢喜、快乐、悲伤、激动、焦虑、感兴趣等。
4)情感描写:喜欢、喜欢、讨厌、感觉、笑、哭、* *笑、喊等。5)动作描述:e，去，得到，有，拿，带，取等。
(5)语境要连贯。语境的连贯性也是评分的一个原则，所以学生要根据故事情节和事件发生的先后顺序(时间或空间)，用一些并置、递进等过渡词对写好的句子进行处理，使文章连贯、自然、流畅。
学生应注意以下过渡用法:1)表示并列关系的过渡词:and，以及，or……2)表示转折关系的过渡词:but，yet，how……3)表示时间关系的过渡词:首先，第二，第三，然后，最后，之后，之前，几天之后，最后，那时，后来，过去，立即，同时，当，当，当，然后，之后...4)表示空间关系的过渡词:近(到)，远(从)，在前面，在后面，超越，上面，下面，向右，向左，在一边，在另一边，在外面… 5)用于比较的过渡词:以同样的方式，就像，就像… 6)用于比较的过渡词:但是，仍然，然而，无论如何，另一方面，尽管，甚至通过...7)表示递进关系的过渡词:也，和，然后，也，此外，更多，再次...8)表示因果关系的过渡词:因为，既然，那么，因此，否则，所以，因此，结果… 9)用于解释的过渡词:例如，事实上，在这种情况下，对于，实际上… 10)用于强调的过渡词:事实上，事实上，必然地，肯定地，没有任何双重，真正地，最重要的...13)表示所列举的过渡词:例如，如… 13)表示总结性的过渡词:总之，最后，最后，总之，如已经陈述过的，总之，总的来说，总之，总之，总的来说...4.无法表达，另辟蹊径中考作文评分靠的是要点和语言准确性，而不是文采。句子越简单越准确越好。造复合句容易出错，容易扣分。阅卷场上有句话:“错误面前人人平等，文采好不加分。”
如果个别点无法表达或难以表达，可以采用灵活的方法，化繁为简。总之，句子要正确、贴切，符合英语表达习惯。
(1)当中文词义无法用英文表达时，可以想出几个和这个中文词义相近的词义。拓展一下思路，然后从英语中找一个意思差不多的替代品。
这可以起到同样的效果。(2)小词运用广泛。汉语中有些意思看似复杂优雅，其实可以用英语中的一些常用词来表达。
下面这些词在你的书面表达中可能会很有用:take，have，get，make，e，go，do，see，show，happy，nice，kind，help等等。(3)有时书面表达中需要的单词或短语可能出现在试卷的其他地方。
因为我刚做过题，记得很清楚，所以用起来很轻松，为我所用。如果你还有时间和精力写得更好，请注意以下几点:(1)句型多样化，我(我们)不要吗...最后让人觉得没意思。
(2)适当使用一些复合句或主从复合句。(3)进一步描述人或事物时，适当使用定语从句。
(4)适当使用分词或分词短语对比谓语动词。(5)偶尔使用倒装句，增添新鲜感。
(6)适当改变状语。