人民教育出版社六年级英语单元1《你有多高》教案
1，能听懂并说出阅读单元中关于比较级形容词的单词。
2.你能听、说、读、写字母吗？s learn中粗体的内容和Read and write中要求的内容。
3.能用目标语言完成本单元的任务型活动。
4、可以学习号子和歌曲。
教学中的重点和难点
1，能听、说、读、写单词和短语:重更薄更长更大更小句型:你有多重？我？m 48 kg。我？我比你瘦，也比你矮。
2.你能听、说、读字母吗？Let’s learn？s talk中的单词和句子。
3、了解故事时间，好知道等部分内容。
教学过程
1，热身。
(1)师生唱Let？歌唱区的歌曲。
(2)老师让学生唱自己的歌，一起欣赏。
(3)请快速读出卡片中闪现单词的比较级，并拼读出来。
(4)反义词相连。
2.试映
让？s检查
听录音，圈出正确的练习。
(1)我？我比较矮，但是比较强壮。我经常在周末做运动。这个人是谁？(2)我？我年轻，所以我吃小苹果。那个女孩是谁？
你有多高？
乙:我？m 182 cm。
甲:哦！你比我高16cm！那个高个子是谁？你弟弟有多重？
乙:他？60公斤，你比他还瘦！那个更瘦的男孩是谁？
3.新课的介绍
变暖
直读式记录
让？s read
(1)老师出示这节课的挂图，向学生提问，说这是两个不同的季节，那么它们的区别是什么？天气是...然后让学生试着回答这个问题。越来越暖和了.这一天...夜晚是...
(2)听录音，让学生找出生词和句子。
(3)老师问:
你知道这个故事里有谁吗？
小鸭子和老树在故事里。
？引导学生回答:
给新单词画线。
。并阅读它。
越来越低了。
(越来越低)
(4)老师又问:抹香鲸吃什么？虎鲸吃什么？他们能做什么？让学生根据课文回答问题。
匹配并说
让学生两人一组学习，看图连接，然后用hold来表达。
4.巩固和扩展。
(1)学生两人一组模仿Let？s读的内容
(2)听录音，跟读课文。
5.家庭作业
写一段题为？我喜欢的文章要求包括动物的体重，身高，长度误差或其他特殊技能。
教学计划你有多高(2)教学目标
1，能力目标:学生可以提问和回答关于身高的问题；学生能掌握四个单词和句子；学生可以用比较级来比较一些事物或人。
2.知识目标:
(1)能够掌握这节课的四个单词:更年轻，更年长，更高，更矮，更长。(2)能够掌握本课的重点句型:你们都好吗？我是......米。我更高。你比我矮\高。你呢。你比我年轻\年长。
3.情感目标:培养学生主动学习英语的兴趣，积极参与课堂。
教学中的重点和难点
1，重点:学习单词:年轻的，年长的，高的，矮的，长的；掌握句子:你多高？我？米1.61米。我？我高了。你呢。你也比我大。
2.难点:句子的正确使用？......是.....比.....？做各种比较。
教学过程
一.准备工作
1、问候语:很高兴再次见到你。你今天好吗？
2、让？s圣歌
高，高，高，谁高？
高，高，高，我高。
矮，矮，矮，谁矮？
矮，矮，矮，我矮。
大，大，大，谁的眼睛大？
大，大，大，她的眼睛很大。
小，小，小，谁的眼睛小？
小，小，小，他的眼睛很小。
做一些动作，复习单词:高，壮，矮等。
第二，演示
1.老师请了几个不同身高大小的同学来台，让同学们分辨谁高/谁壮/谁老/谁年轻/谁矮？然后让学生回答。
老师指着较高的A和较矮的B问:谁高？S :A. T: A比B高，用动作示意学生，帮助他们理解。然后出示高个的字卡，示范读高个。
2.教单词高，说，做动作，学生跟着做。坐火车拼单词，小组赛拼的又快又巧。用tall+er帮助学生记忆。
3.老师用同样的方法教其他四个四会字，分别是更强，更老，更年轻，更矮。
4.将五张单词卡片放在一起，让学生阅读。男女比赛谁错了或者不识字？
5.观察五个字。有哪些相似之处？然后简单说明两个人比较的时候用比较级，就是在形容词后面加er。
6.老师看了几遍后，请学生根据实际情况说句子，如？我？我比谁高？。我？我比谁矮？。？等等。老师应该及时鼓励善于表达自己的学生。
7.老师叫高个子矮个子的同学站起来，然后说，你？你比你的同学高！引导学生做出相应的回答:是！老师问，你多高？同学回答我？m 160cm
8、老师和另一个学生对话进行演示，你有多高？我？m 150cm高。我？我比你高。我？比你高4厘米...学生分组练习开火车，最快的是获胜组。
第三，实践
1，拼字比赛:老师让学生5？六人一组，告诉他们进行拼写比赛。老师删除单词中的字母组合，让每组学生代表填写。
2.教师带领学生继续比赛，打乱组成单词的字母顺序，让学生分组重新排列组成单词。
第四，生产
1.每个学生都尝试使用句型吗？我？m - than -？来形容自己。至少三句话。
2.小组里的学生互相交流。
3.让？让我们一起唱圣歌.
动词 （verb的缩写）进步
1.让我们在学生小组里玩这个游戏。
2.选择几个要显示的组。
家庭作业
1.抄写本课所学的五个单词。
2.问问别人的年龄，身高，体重。
(使用句型你几岁/高/重？)
板书设计
你有多高
a让我们学习吧
我比你高。
高-高-矮？较短的
年轻的-年轻的-年老的-年老的
强-更强