关于《周记》的思考

时光如梭，转眼一周过去了。一定有很多收获。是时候认真写周记了。那么写周记应该注意哪些问题呢？以下是我收集整理的6篇反思周记，仅供参考。我们一起来看看吧。

周记反思1这次期末考试我考了全班第17名，因为英语考了一分。数学100，语文96，英语92。显然，英语比其他任何课程都差。

我做数学的时候，一点都不敢马虎。我认真答完卷子，然后又认真检查了一遍。没发现有错星，以为没有错，白白等了半个小时。

数学考完，心里的大石头轻了一半，信心满满的迎接下一场考试:语文。

该考语文了。虽然有足够的时间看一部电影，但是还是有点着急，因为还要写作文，还要补上，时间可能不够。在答题的时候，我犯了一个浸泡记忆的错误。泡到一半的秃盖让我变成了平四，记忆让我想要回归。检查还没出来，唉！这就是平时不认真听讲，没有给沉浸和记忆留下第一印象的结果！

下午，是考英语的时候了。我心里又紧张又放松！我很紧张，因为我平时英语最差。这次考试不知道能考多少分。放轻松，因为50分钟后，我就可以玩两天了。英语刚开始的时候，我对第一个问题很困惑。我的第一、第六和第七个问题完全不知道。当我读句子，用相应的颜色画出小丑相应的部位时，我把我的胳膊读成了头，应该是绿色带臂，红色带头，黄色带嘴，黑色带脚，但它变成了一个绿色带头，黄色带嘴，红色带臂的怪物。这就是上课不听讲，随大流的结果！

虽然这次考试我考了第17名，但既不是倒数也不是正数，总体上还可以，但不是我理想的分数。我本想考个300分，但是学习不够扎实，毁了我美好的梦想。所以我会从下学期开始努力学习，我一定要让我的梦想成真，不能让我的梦想再一次从我的眼皮底下溜走。

现在的一些学生不仅缺乏爱的能力，而且根本缺乏爱的意识。正是因为没有这种意识，我们才无法有意识地培养这种意识控制下的爱的能力。-题字

这个班的纪律还是不太好。我采取的“感动方式”没有感动他们，却好像感动了部长。他对我说:“最近170班的纪律有所好转……”部长的话让我看到了风口浪尖上的一线生机！我愿意为那百分之一的可能性付出百分之百的努力。成长的转化是痛苦和快乐...但是，当痛苦真的压倒一切的时候，我就不能用缓释胶囊来止痛了。毕竟我是一个普通到近乎平庸的人，看似坚强的外表下是一颗脆弱的心。我知道自己性格的致命弱点——水涨船高，败落如山倒。但是他们为什么不给我一个上升的机会呢？！我不知道他们会怎么样，也不敢希望他们会怎么样。最近班里的各种情况动摇了我的坚持。我充其量是个好人，但不是圣人！我一直坚持，现在是我一厢情愿。这难道不是世界上最大的讽刺吗？是什么阶层？只是名义上的概念，三年后就是完全独立的个体了！我就像一个为这种空虚而睡不着觉的傻瓜，但最后这只是一个玩笑...我曾经是一名学生，在老师面前我很害怕也很尊敬，因为在我看来，那是我的长辈。但是现在的学生完全没有这种意识。一个我极力影响的学生，在犯错后公然反驳我！这就缺少了做人最起码的素质，天地间最伟大的事业就是做人！“才”和“才”都不是“人”，怎么可能成为人才？我笑着选择了冷战。爱的对立面不是恨，而是冷漠。我分不清是情绪让事情变得更糟还是事情让事情变得更糟。是什么让一切陷入恶性循环？张爱玲的话也许是最好的回答——在这个不合理的世界里，你知道什么是因，什么是果吗？迷茫，困惑，失落，内心安静...

上上下下，生活就这样过了近一个学期。面对未来，我充满矛盾。是进去还是出来？我一点感觉都没有。何宝荣的一句话“我们为什么不从头开始”对黎耀辉来说是致命的。对他们来说，我的话只是一片过期的阿司匹林。不仅没有让我心中的那朵花长盛不衰，反而加重了它的死亡带来的痛苦。疼痛到麻木，疼痛到疼痛...

在过度自我推销的时代，人们已经迷失了自我。生活的悲剧在于，当你醒来时，你迷失了。我为他们和我自己感到难过...

对《周记》第三章“酸碱反应”主题的思考

自豪:

1，立足课堂，联系实际生活，本课以生活小窍门介绍，比如蚊虫叮咬，很痛苦，我们能做什么？学生有不同的看法，然后老师给出很多止痒的方法，再分析止痒的原理，自然就引出了一个新的课:酸碱的反应，也会激发学生的学习兴趣。

2、在默认中给学生留出足够的学习空间，如:让学生自己设计探索实验方案，鼓励学生大胆发表自己的意见，学生的想法多种多样，给学生留下相互交谈和交流的空间，以达到* * *知识。这样就能以说促思，打开学生思维的闸门，从而培养学生的求异思维，使学生在活动中发展。

3.学生根据自己的实验方案进行探究性实验，可以培养学生的动手能力、动脑思维和综合分析能力，也可以培养学生的合作精神。

缺点:

1，评价激励不够。在这个教学设计中，很少有教师的启发性语言，这将导致教研领域的新面貌。教学设计教学方法研究教育论文日常工作。我的教学反思厅气氛不活跃，学生对自己的定位不明确，会影响这节课的教学效果。

2.对合作学习的有效性思考不足。从之前的课上我们发现，小组里的同学，尤其是男同学，经常会争先恐后的去抢一些有意思的东西，但是不愿意去做做笔记的任务，在询问中也不会配合或者不同意。

工作中，常常忽略了自己“对小组的探究活动的责任”导致学生的查询效率低下。课堂教学一直被称为“后悔的艺术”，每个老师都会有这样的教学经历:教案刚形成时往往很难挑出毛病；下课的时候，我们不去找教学设计上的疏漏。教学反思是指教师有意识地以自己的课堂教学实践为认识对象，进行全面深入的冷静思考和总结，从而进入更优化的教学状态，使学生得到更充分的发展。它不仅是教学过程中的必要环节，是提高教学效率的重要途径，也是教师积累教学经验的有效途径。不断反思教学，可以获得宝贵的经验教训，及时发现新的问题，激励教师把教学实践提高到新的高度，实现教师的自我超越。

我想说几句话。

一，教学实践中的自我反思

每节课结束，你都要认真反思自己，思考哪些教学设计达到了预期效果，哪些亮点值得仔细咀嚼，哪些突发问题让你措手不及，哪些环节需要在以后改进。同时，有三个要点需要仔细记录:

(1)总结成功经验。每个班级都有成功者。你在教学中要做一个兢兢业业的人，坚持把这种成功记录下来，长期积累，你的教学经验自然会越来越丰富，有助于形成自己的教学风格。

(2)搜索失败的原因。再完美的课堂设计，再成功的教学实践，也难免会有疏漏，甚至是智力上的错误。下课后冷静下来，

认真反思，认真分析，找出根源，寻求对策，避免重蹈覆辙，教学日臻完善。

(3)记录学生的情况。苏霍姆林斯基说:“我们的学生应该在每一堂课上享受到温暖、沸腾、丰富多彩的精神生活。”教师要善于观察和捕捉学生的反馈信息，记录学生在学习中遇到的困难和常见问题，以便有针对性地改进教学。同时，学生在课堂上发表的独特见解，往往能拓宽教师的教学思路，被及时记录下来，师生可以相互学习，使教学取长补短。

第二，理论学习中的自我反思

教师要如饥似渴地学习和研究先进的教育教学理论，自觉地用理论反思自己的教学实践、指导自己的教学活动，在学习中深刻反思、消化并付诸实践。先进的理论往往能让我们觉得“无路可走，又是另一个村子”，让我们的教学进入一个新的境界。与此同时，新课程《数学》的知识结构也发生了巨大的变化。作为一名教师，在教学过程中，要不断完善自己的知识结构，面对新的挑战，与学生共同进步。在向学生传授知识之前，首先要精读教材，学习教学参考书，大量阅读参考书，向其他老师学习。所以在教学生知识的同时，也学到了很多新知识，增强了自己求知探索的动力。

没有深厚的理论素养和丰富的知识储备，是不可能走进课堂，达到高屋建瓴的教学境界的。苏霍姆林斯基这样问他的老师:“读书，

每天不间断的阅读”，“不断补充自己知识的海洋”，他认为这“拓宽了学校课本的背景”，课堂教学效率的提升会更加明显。

第三，相互学习中的自我反思

从教以来，尽管工作量很大，但只要有可能，我从来没有错过上课的机会，甚至是跨专业的，一直坚持每周至少上两节或两节以上的课。除了努力观察别人的课堂教学，还要找时间研究优秀教师的课堂记录，从课堂结构、教学方法、语言表达、黑板设计、学生情况、教学效果等方面客观公正地评价他们的得失。我们应该学习，思考和讨论我们听和观察的每一堂课，并用它来反思我们自己的教学，这使我们感到很有收获。老师们应该多去旁听，多去观摩对方的讲课，这样不仅可以避免成为井底之蛙，还可以让我们以高瞻远瞩的眼光站在巨人的肩膀上，去其无用，聚其优秀，存其所好，从而走向创新。

教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。一个优秀的老师，没有不断的教学反思是成长不起来的。教学反思能进一步激发教师终身学习的自觉冲动，不断的反思会不断发现困惑，“教而后知难”，从而促使他们向老师求教，在书海中寻宝，激活教学智慧，探索教材新的表达方式，构建师生互动机制和学生学习的新途径。

让我们用反思的力量，插上智慧的翅膀，在新课标为每个人开辟的广阔天地里翱翔。

反思周记4今天我们早早起床来到班里，准备去江丰营村执行《弟子规》。虽然下着雨，但还是有很多人来看我们的表演，这让我很感动。

演出开始了，我们都很默契，团结合作，演出很成功。演出结束后，我们回到了教室。老师让出去的学生和我们一起去舞蹈室。老师让我们都坐下，并对我们说了一些话。老师先说:“这次的表现只是我们成长的一小部分，未来的路还很长。所以，这次落选的同学，不要硬。有可能下次就选你了。”接下来，老师问在校学生写了多少作业。我发现他们的文笔和我们缺课两天的同学差不多。老师说:“一定要学会自律。把自律这个词刻在你的血液里，这样你就有更多成功的机会。”老师也说了很多，我就不再一一说了。

听了老师的话，我下定决心，以后一定要按照老师说的去做。严格要求自己，争取越来越好的表现！

转眼间开学已经两周了。时间过得真快！时间过得真快！但是从开学到现在，我一直没有处于学习状态。在我如此粗心地完成作业后，我开始尽情地玩。后来，我的作业出现了很多错误，我花了很长时间修改作业。捡了芝麻真的丢了西瓜。下面我来做个自我反省。

让我们以英语为例。英语是我的强项，但我最近的学习一直不认真。傲慢是我最大的弱点。它像一个常规的危险时刻一样威胁着我。每次考试都在一个陌生的地方爆炸，让我久久忘不了“人外有人，天外有天，山外有山”这四个字，让我经常夸海口，但是考试的时候一点都没有。

最近数学作业写的很马虎。100我一次都没考到，连90分的边缘都没摸到，导致每张试卷的分数都很低。试卷上每几个问题就会出现一个红叉。如果任何作业写得不小心，我可能会得到50分，所以我的试卷会是红色和红色的，红色的勾号更少。

开学以来，我的字退步了很多。着急的时候，可以说是写的乱七八糟。

最近我的态度一定要改变！

反思周刊文章6周:第一周

内容:充分利用舆论的力量，学生展示成绩，有进步就表扬和肯定。如果有过错，不管他以前成绩好坏，性格好坏。如果我们忽视这一点，就会导致道德教育的失败。因为善意的批评和表扬可以激发学生的荣誉感和责任感，学生会通过自我鼓励，努力消除自己的缺点，积极培养自己的良好品质，从而唤起一种向上的内在力量。

周:第二周

内容:尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生应该尊重他们的人格。虽然教师和学生在教育教学过程中处于不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就要求教师不能霸道，更不能滥用自己的地位和权力；了解学生要从青少年的心理发展特点出发，了解他们的要求和想法，理解他们的幼稚和天真；要相信学生，就要相信他们潜在的能力，让他们在实践中锻炼，在磨炼中成长。

周:第三周

内容:让学生知道自己的优缺点，压抑自己的不优秀。启发学生互相监督，及时帮助学生克服困难。帮助学生设定目标和任务，鼓励他们通过自己的努力实现目标，完成任务。不管学生努力的成败，都要帮助学生分析原因，鼓励他们继续前进。不这样做会让学生因为失败而失去信心，放弃所有自学的尝试，或者因为老师的冷漠而误以为这样的努力是不必要的，放松了对自己的严格要求。

周:第四周

内容:正确运用各种激发意志的手段，如自我暗示、自我鼓励、自我宣誓、自我禁止、自我监督等来培养学生的意志能力。要承认和允许学生的异常行为，并认真分析异常行为的原因，切记简单粗暴，否则会影响学生良好性格的形成，导致破罐子破摔。

周:第五周

内容:做好学生的思想教育工作，形成学生良好的道德品质，除了创造良好的外部环境外，还要调动学生的主观能动性，充分利用培养学生的自学能力，促进学生良好人格和良好道德品质的形成。要让学生明确老师提出的教育要求，相信他的正确，这个要求是可以通过自己的努力达到的。在这种动机的支配下，学生会积极地到处寻找榜样。在教学过程中，要经常给学生介绍品德高尚的人的生活案例，有时从熟悉的人那里寻找，让他们了解自学的意义和实现途径。

周:第六周

内容:上课让人觉得累，累到胳膊酸痛，嗓子都哑了。原因是老师讲的太多太细。有一节课给了我很大的启发:上课不累就少说话。学生只有少说多讲，才能轻松记住知识要点，听力才不会疲劳，才会有更多的时间独立思考，探索知识。不是说“实践出真知”吗？老师讲的是理论知识，学生要在课堂上自己讨论、思考、操作，才能为自己获取知识。所以在课堂上，老师要少说话，集中注意力。这离不开上课前多读书，多思考。

周:第7周

内容:爱学生就是对学生严格要求，不溺爱，不娇惯。不要纵容、容忍或纵容它的缺点和错误。师爱既包含强烈的情感色彩，又表现出深刻的理性。它不仅关注学生当前的得失，更关注学生未来的发展和前景。教师应该“丰富儿童的精神生活，培养他们具有道德价值的需要、要求和兴趣，发掘他们所有的优点，发现他们最强的才能。”老师在批评学生的时候发现学生的潜力和优点是最有效的。

周:第八周

内容:换个角度，根据学生的特点，采取适当的“惩罚”手段。我曾经遇到过这样一个学生。刚上课的时候，上面讲了，他在下面描述风景人物。我悄悄观察了好几天。这就是那种说“你有一千个绝妙的想法，但我有一定的规则”的学生。经过深思熟虑，有一天，我把他叫到办公室，让他在班里做一名志愿报记者。起初，他很惊讶，后来他欣然同意了。他非常努力地办报，受到了学校的表扬。趁热打铁，我开导他，一个享誉海内外的画家。他们不仅有很高的绘画技巧，而且有很高的文化素质。一个没有一定文化修养的人很难在绘画上有所成就。经过多次启蒙，他逐渐关注其他文化课。

周:第九周

内容:教师肩负着培养人才的历史重任，教育的本质是“育人”。因此，教师必须以教育为导向，能够根据学生的情况制定教学计划，采取灵活多样的教育方法，满足不同知识基础和心理素质学生的发展要求。要制定教学计划，认真研究课程标准和教材，分析所教学生的实际，努力收集和整合教育资源，制定自己的个性化教学工作计划，注重个性化发展，培养创新思维和创造力，让每一个学生都在学习中进步。

周:第10周

内容:多读书，就不会“茫然不知所措”，就能“有所觉察”；思维缜密细致，思路清晰，语言简练，说话流畅。所以，备课是上好课的关键，如何备课也不容忽视。备课不在脑子里，把教案留在课堂上很混乱。想翻教案又担心听课的老师对自己评价不好，只好把事情搞砸，把孩子搞糊涂。

周:第11周

内容:教案的细节要恰当。准备详细的案例时，需要参考相关资料。一个简短的案例只是一个思路和几个非常笼统的步骤，防止你忘记。然后，每节课结束后，在教案末尾写一篇简短的哲学心得。这样，多读，多思，少写，备课不会因为抄教案而占用太多的时间和精力，做到心中有数，那么你上课就会得心应手，就会有所感悟，教学水平就会不断提高，教学质量就会有效提高。

周:第12周

内容:喜欢在课堂上说话的同学，都被老师否定影响别人学习，被无视，甚至被罚站着或扫地，或冲厕所，或扫清洁区。所以有的同学为了讨好老师，在课堂上努力做纪律严明、头脑灵活的好学生，脑子随着老师的讲解和提问而运动，有的同学则无动于衷。在教学活动中，他们一直处于被动状态，我们不能都。

周:第13周

内容:这几天抽空看了苏霍姆林斯基的书《给老师的建议》，心里有很多想法。感觉自己在平时教学工作中的一些观点是有问题的，需要改进。

其中，第十九条让我印象最深——读书是对“学困生”进行智育的重要手段。我反复看了很多遍，摘抄了一些我认为很出彩的句子。同时开始反思自己在日常教学工作中的行为，慢慢分析思考。

是的，大部分老师总是认为那些基础差的学生，只要能理解课本上的知识，就是好的。“不是有句话叫笨鸟先飞吗？别人看一遍，你就看十遍。”老师经常这样教育学生，让学生一遍又一遍地背课本上的词汇、公式、定理等基础知识。有些同学把基础知识记住了，却用不上。所以老师们会说:“不会吧，太傻了！”“真的是这样吗？现在我开始怀疑自己，开始反思，同时让自己冷静的回忆自己学生时代的所有经历。我的英语成绩曾经很差。整个中学，我最好的时光也只是一般。可能那时候老师还骂我“太笨”！想想酸甜苦辣，想想我是怎么从一个英语成绩平平甚至很差的学生，到今天的高中英语老师。终于明白了，其实不是我们的学生太笨，而是我们的教学存在很大的问题！

周:第14周

内容:前几天有期中考试，所以这个周末比较自由，老师也没有布置作业。所以我想上网，写博客。一个月没写博客了。如果我没有，那就没有意义了。在我看来，写博客还是一个好习惯，所以是一个不能抛弃的东西。打开电脑后，我在百度上搜了一下“小学日记”这个词。结果我很惊讶。我的博客居然排名第一。虽然对“第一”不感兴趣，但是心情很好。就像被别人夸了，你可能不在乎对不对，即使你对夸你的人很恼火。...

周:第15周

内容:作为一名语文班主任，我教育学生的主要方式是谈话。我认为只要我们能掌握学生的思想动态，那么我们的工作就会顺利开展。倾诉的方式有很多种，因为嗓子疼了将近一年，所以选择写反思日记来倾诉。每天晚上的自习时间，我都去班里检查工作，同时深入每个小组询问今天班里有没有事情。他们会把事情写在纸上，加上自己的看法。谁有事就写。时间长了，就会变成一种习惯。每天进班，有事情的同学都会拿出反思日记。我看完之后会回答或者处理。如果有事的同学不写，我让他们周日写一篇每周反思。有的同学不仅写自己，还写班级过去一周的大事小情。因为我把学生当朋友，学生什么都愿意跟我说，我对班级的动态了如指掌。

周:第16周

内容:一看就是个孩子。我刚教会孩子写反思日记，我会帮你的。

写反思日记，记住以下三个步骤。

首先，写下你的考试和你所有科目的分数。你到底满意不满意？哪些科目你很满意，哪些科目你不满意。谈谈你的感受。

第二，告诉我错的题是什么，为什么，比如哪些题是因为不会，哪些题是因为粗心，等等。这些你自己肯定很清楚。

第三，写下你未来的决心，如何克服过去的错误，你有什么方法，以后怎么做。

切记，不要抄袭范文之类的，不能提高自己的水平，没有真实感受，不能打动人。

周:第17周

内容:作为一名教师，你要知道，教学的目的不是单纯的教给学生知识，而是教会学生如何学习。教学是指教师运用各种教学方法，促进学生有序、有条不紊地学习，有效地发展思维。如果每个老师都能摘掉传统的有色眼镜，比如:男生说话，老师可以默许，女生说话，老师打断等等。如果真正实施素质教育，用积极的态度对待打断的学生，那么就会有新的认识和新的发现。其实“打断”的学生注意力集中，思维灵活，好学。只要老师在学生“插嘴”时给予正确的引导，学生在课堂上会得到尊重，情绪会得到释放。同时要求他们顾全大局，让课堂充满活力。

周:第18周

内容:作为有责任感的教育工作者，我们必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育管理中的新情况、新问题，掌握其特点，发现其规律，尽职尽责地做好工作，才能完成我们神圣的历史使命。用心教我的学生，用我的感情培养我的学生，我无愧于心，我无怨无悔。通过多年的不断学习和总结，虽然有了一点心得，但还是觉得是那么的微不足道。我感觉生活在这个社会就像大海中的一滴水一样渺小。我需要进一步提高自己的学历，积极参加各种学习和培训，同时也会更加热情地工作，不断提升自己。

周:第19周

内容:德育是学校工作的重中之重，班主任德育工作的秘诀是“爱”。师爱是伟大而神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，体现了教师无私奉献的精神。师爱是“非凡”的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利和目的，却有着巨大的力量。爱学习好的，爱学习一般的，爱学习差的；活泼的去爱，安静踏实的去爱，内向内敛的去爱更多。

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