幼儿园语言课语言评价的利弊及建议

1.讲座思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯很好，大家都能积极参与课堂，课堂效果不错。教师利用情境引导学生学习新知识，学生的学习兴趣被充分调动起来，有很多值得学习的地方。

2.教师讲授新知识具有说服力，使学生学起来毫不费力，充分发挥学生的主动性，教学设计好，引导好，也使学生认识到学生与生活的联系。学生们在整个课堂上都兴高采烈。

3.学生的主体地位和教师的主导作用得到充分体现。最后一个环节的设计很好，调动了学生的积极性。老师的课很成功，学生的积极性和参与率都极高。特别是，教师可以抓住学生的心理特点，创设一定的情境。

4.教师提供丰富的内容，在整个教学过程中给学生充分的自主探索机会，让学生在活动中学习和提高。

5.教师可以从学生的特点出发，让学生在活动的过程中探索和理解新知识。总的来说，效果确实不错，值得学习。

6.课堂气氛活跃。老师善于激发学生的学习欲望。形成了校本特色:让数学活起来，设计好。在教学设计中充分利用认知基础。组织学生讨论，通过相互交流，取长补短，让学生深刻理解道理。