如何将信息技术融入小学英语课堂教学

信息技术已悄然进入学校的各种多媒体教室，教师在教学中使用了“信息技术与教学整合”的教学方法。这种方法的应用不仅充分体现了现代信息技术的优势，也促进了教学任务的更好完成。综上所述，信息技术在教学中应用的重大意义至少表现在:

一，利用信息技术帮助教师备课

信息技术的应用可以帮助教师备课，教师可以利用信息技术在网络中搜索和整理所需的教材、处理软件和教学内容。教师可以利用信息技术使教案更加详细、具体和科学。比如《牛津英语7》第二单元讲的是学校生活的知识，老师照本宣科未必能调动学生的积极性。这时，教师可以利用从计算机网络上下载的相关课外知识和图片，把这些内容放到备课中，然后呈现给学生，学生就会产生极大的兴趣，这样不仅可以学到书本知识，还可以学到丰富的课外知识。利用信息技术备课也有更大的优势。在讲课过程中，教师可以随时纠正备课中的任何不完善之处。不管修改多少遍，都不会乱，不会影响学生的学习效果。不像平时老师用的纸质教案，仅限于死板的文字和图形。当他们想要重复使用这些内容时，他们不得不再次复制它们，这既费时又费力。

二、利用信息技术实现教学信息的组织和管理

有了信息技术，各种包含不同信息的图片、文字、声音、图像等教学内容都可以组成一个完美的教学课件，什么内容都可以随时播放、摘录，不需要其他设备，操作起来非常方便。比如，在一堂传统的英语课上，有些教学内容非常费时、无趣，而有些英语教学内容，比如自然灾害，可以通过多媒体课件演示给学生看，让学生真正理解这部分知识，从而激发他们的学习热情，为人类战胜自然灾害而努力。用这样的课件组织起来的教学，必然是特别的、有趣的，然后可以更形象地展示知识的精髓，做出抽象的图形、数字、死板的文字。

三，利用信息技术激发学生的学习兴趣

教师在教学中应注意培养学生的学习兴趣。一旦学生的兴趣被激发，学生的学习效果就会显著提高，为学生的创造性学习奠定基础。如何在传授知识的过程中激发学生的学习兴趣，是很多教师在教学实践中经常思考的问题。信息技术在各学科教学中的应用可以较好地解决这一问题。信息技术的运用可以使难懂的知识变得有趣、易学，因此可以极大地调动学生的积极性，激发学生兴趣的发展，引起学生的好奇心，使学生在轻松愉快的教学氛围中积极参与每一堂课。为了培养学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，教师要经常展示自己的“信息技术与教学整合”课程，让每一节课都成为有趣的学习活动，在知识教学中寓教于乐，激起学生浓厚的学习兴趣。比如在英语语法教学中，教师在教学生掌握语法知识的时候，可以把教学过程做一个呈现，然后一步步呈现给学生。如果学生听不懂，老师可以反复示范引导。这样，学生看得更清楚、更明白，同时也活跃了课堂教学气氛，激发了学生学习知识的兴趣，自然就学会了课堂上的知识内容。

第四，利用信息技术拓展学生的创新思维

课堂教学是培养学生创新能力的阵地。教师在教学中合理运用信息技术，精心制作多媒体课件，可以更好地培养学生的创新意识。因为信息技术可以提供极其丰富的信息，让学生在知识的海洋中自由遨游，让他们的想象力无限发挥。

期刊文章的分类查询在期刊库中。

比如，在日常教学中，教师可以将学生需要想象的“结果”设置为点击鼠标后的“棋盘条目”，让学生提前看到的只是供学生思考的问题，而当学生思考完毕后，教师会通过点击鼠标将结果一步步“棋盘条目”，让学生验证自己思考的对错。如果这个题目很重要，可以在“棋盘入口”的结果中插入音效来加强知识的重要性，在动作路径中“画出自定义路径”来设计“固定路径入口”，既能吸引学生的注意力，又能引发学生的思维活动。在这种课件的指导下，学生不仅能积极参与学习活动，还能主动探索发现问题，了解规律，提高思维和创新能力。

第五，让信息技术的应用成为教师教学示范的工具。

学过信息技术的教师在使用这一工具的教学过程中，可以将各种信息技术完美地融入到课程中，使信息技术的应用可以取代粉笔、黑板和教师制作的传统教学工具，信息技术可以作为辅助教学的常用工具，他们可以利用信息技术编写自己的演示文稿或多媒体课件， 用多媒体课件生动地展示了语言中难以言说的变化和用想象难以理解的奇观异事的知识，让师生出尘。 总之，教师应该充分利用信息技术，使其成为教师和学生教和学的一个非常好的工具。

此外，信息技术具有以下优势:

第一，利用信息技术的应用，突破书本知识的局限

信息技术的运用可以丰富教材内容，不断拓展丰富多彩的教学内容，使学生接触更广泛、更具创新性的知识。比如很多国外的风景，繁杂的资料，历代的历史事件等等。不能容纳在教科书里。但是，利用信息技术扩展各学科的知识后，各学科的教学可以包含天文地理等无限丰富的资源，这样的资源将被开发利用，各学科教学的手段和条件将发生巨大的变化。比如在英语教学中，为了让学生更好地理解语言知识，老师可以让学生在网上无限阅读英语文章，观看英语短片，让学生自己去感受，这比老师把总结出来的东西呈现给学生要好得多，也会极大地丰富学生课本中有限的知识，从而拓展学生的视野。

第二，信息技术的应用有助于获取知识。

利用信息技术制作多媒体教学课件，教学演示生动，音效愉悦，给学生新奇的感觉，调动学生的视觉和听觉神经。由此可见，信息技术提供的外部刺激不是单一的，而是多种感官的综合刺激，这对知识的获取和保持非常重要，因为通过多种感官的刺激获得的信息比单纯听老师讲课获得的信息要强得多。也就是说，如果能听到看到，然后让学生讨论交流，对知识的维护会比传统教学的效果好很多。

第三，信息技术的应用可以有效提高教学效率。

老师只靠一本书和一支粉笔讲课，费时费力，教学效果不理想。如果在教学中广泛应用信息技术，可以有效地减少课堂上黑板上的书本量，把学生从单调的学习中解放出来，同时大大提高学习效率。比如地理老师在教国外的气候特征、建筑结构、地理位置等的时候。，如果老师一味说教，学生可能一知半解。这个时候，信息技术可以帮助老师和学生。老师可以把这些难点内容制作成课件，配以大量的教学图片，还可以及时播放不同地方的电影，帮助学生理解和记忆。这样学生理解快，掌握牢，上课轻松学知识，学到更多的知识，从而提高自己的速记能力，达到容量大，负担轻，教学效果好的目的。

第四，利用信息技术帮助教师评价和管理学生。

教师可以利用信息技术建立学生档案、成绩单、心理健康调查、典型案例等。在计算机中，并且还可以根据这些数据和资料对学生进行跟踪调查和案例分析，使教学和管理更具可操作性。比如，学科老师可以建立学生成绩量化分析表，从中分析哪些学生进步了，哪些学生退步了，哪些学生学习一直很好，哪些学生学习没有进步。老师可以从这些有形的数据中更多地了解这些学生。再比如，班主任为了对有心理问题的学生负责，可以建立心理健康跟踪调查。如果新学期班主任不再跟班，可以把这些资料交给新班主任，让这些学生在老师的科学教育下健康成长。

总之，信息技术已经广泛应用于教学中，这就要求教师不仅要有丰富的教学经验，还要有良好的信息技术驾驭能力。我相信，只要我们努力，不断实践，不断培养，我们的教学与信息技术的整合会更加完美。