小学英语课程改革的SWOT分析及对策2

SWOT分析是一种常用的战略分析方法，它是建立在内外部竞争环境和竞争条件的基础上的。通过调查，将与研究对象密切相关的主要内部优势、劣势、外部机会和威胁以矩阵形式列出并排列。然后用系统分析的思想，将各种因素相互匹配分析，得出一系列相应的决策结论。

目前，小学英语课程改革是国家课程校本化和校本课程特色化的过程。2065438+2008年7月，我们的英语课程分别与BW国际和ISD达成战略合作，只是对课程结构、教材内容和考试进行了调整，对家长进行了全面的呈现。在过去一年的实践中，两个项目的实施遇到了许多困难和挑战。目前尚不清楚这两个项目的下一步如何推进，因此如何再次启动这一课程改革具有重要意义。

这次课程改革的特点是使教师的教学经验和课程实施经验校本化。学校原有的以行政管理为主的体制，转变为以教学科研为主的自下而上的体制。教师要结合课程标准、教材、学情和学校课程资源的实际，不断重构、再创造和凝聚，形成自己的实践智慧。所以，在出发之前，分析评价一下旧的做法，展望一下未来的发展趋势，充分了解自己是谁。我们现在在哪里？我们能做什么？我们做什么呢需要等一系列问题。因此，我选择了组织决策常用的分析工具SWOT分析法来分析当前小学英语课程改革的内部优势、劣势、外部机会和威胁。

目前，我校小学英语的内部优势包括:

1，课程内容丰富。

国家课程:新标准。

校本课程:KB，自然拼读，HMH阅读(外教)。

社团课程:英语绘本、英剧等。

2.英语教师整体素养高，英语专业技能强。

3.学生整体英语学习水平较高，在各种省市级英语竞赛中取得优异成绩，在剑桥少儿英语考试中获奖。

4.家长对英语教学高度满意。英语的社会接受度很高，一般认为英语是我校的传统优势学科。

内部缺点:

1、?课程结构中课时安排不合理。

2、?外教在课程内容上的衔接性不强。

3、?BW和ISD合作项目开展的并不顺利，下一步合作的调整必然会导致课程的调整。2065438+2008年7月，我们的英语课程分别与BW国际和ISD达成战略合作，刚刚调整了课程结构、教材内容和考试，对家长进行了全面的授课。在过去一年的实践中，两个项目的实施遇到了许多困难和挑战，如小学高年级EIM学习效果不佳、ISD项目目标实现率低等。合作方式的改变必然导致课程结构的改变，一些做法中频繁更换英语教材引起了家长的质疑。