【三年级下册道德与法治教案】河北教育出版社三年级道德与法治下册
教学目标:
1，意识到每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点，也有自己的不完美。
2.通过实践活动和讨论交流，引导学生认识到自己的独特性，找到自己的优势，找到自己的不足并加以改进。
3.通过本课的学习，引导学生客观评价自己，认同和接纳自己，增强自信心。教学重点:引导学生认识到自己的独特性，发掘自身优势，增强自信心。
教学难点:引导学生找到自己的优势，学会客观评价自己，认同和接纳自己，增强自信心。教学准备:多媒体课件、教材插图。预习要求:与家长、老师、同学沟通，了解他们对自己的看法。
教学过程:
第一，新课程的引入
同学们，让我们互相看看。我们看起来和其他人一样吗？同学们面面相觑，发现自己看起来和别人不一样。(回答:不一样。)
2、老师指导:是的，我们每个人看起来都和别人不一样，因为我们都是独一无二的。
揭示主题:
我独一无二？
第二，找到自己的特点
(1)寻找他们外表的差异。
1，老师展示光头强的图片，引导学生看一看。告诉我光头强和我们所有人的不同之处。光头强没有头发。
2.教师展示大耳朵图图的照片，引导学生说，大耳朵图图和我们有什么不同？图图的耳朵非常大。
3、老师指导:同学们，我们每个人看起来都和别人不一样，那么，你们有没有发现自己看起来和别人不一样？
4.学生分组交流，谈论自己与他人的不同之处。
(2)在自己的活动中寻找差异。
1，老师指导:同学们，无论是学习能力还是活动能力，我们都和别人不一样。
2.出示课本第2页上的孩子读书和打篮球的图片，引导学生说出图片中的孩子有什么特别之处？
3、学生交流，老师总结:学生，第二张图的孩子喜欢读书，读书的时候很认真。图3中的两个孩子喜欢打篮球，运动能力很强。
4.学生分组交流，谈论自己在活动中最擅长什么。可以结合生活中的具体事例谈谈自己擅长什么。5.同学们分组交流自己的长处和亮点。
(3)我在别人眼里
1，老师指导:同学们，除了在镜子和活动中找到自己的特点，也可以像赵鑫一样，从别人的看法中学习自己的特点。
2.展示教材第三页“赵鑫的调查结果”。同学们认真阅读“赵鑫的调查结果”。赵鑫有什么特点？赵鑫的父母、老师、同学分别是怎么看待赵鑫的？赵鑫认同他们对自己的看法吗？他怎么想的？
3.看完了家长老师同学对赵鑫的看法，再来看看家长老师同学对自己的看法。
4.学生根据与父母、老师、同学交流的结果，在书上填写表格，并在小组内与同学交流。告诉我你同意谁的观点？为什么？
5，全班交流，每个同学都在谈论别人眼中的我。老师特别引导学生讨论:如果你不认同某些人对你的看法，你会如何与他们沟通？
6.学生分组讨论，老师引导学生找到合理的方法解决这个问题，比如私下和他们交流，和他们分享自己的想法。
我的梦想。
1，老师指导:同学们，在生活中，我们往往会对自己有特殊的期望。如果你有一种神奇的魔力，可以把自己变成你想成为的样子，你想成为什么样子？
2.学生思考问题，完成教材第四页的内容，然后分组交流。你在梦里是怎么看待自己的？
3，全班交流，老师的镜头引导学生努力成为自己梦想的样子，让自己变得更好，最终成为自己的梦想。
我的小秘密
1，老师指导:同学们，我们每个人都有自己的秘密。张华的秘诀是什么？请阅读教材阅读角的《我独特的内心世界》一文，思考张华的秘密。
2.同学们认真阅读《我独特的内心世界》一文，交流张华的秘密。
3.总结:其实每个人都有自己的秘密。在这些秘密中，有我们丰富而独特的内心世界。同学们，如果你有一个秘密盒子，你会把什么秘密放进里面？你可以放心，没有人能打开你的秘密，但是如果你愿意，你可以和别人分享你的秘密。
三、课堂总结同学们，通过今天的课堂学习，我们知道，我们每个人都是独一无二的，都有自己的优点，也有自己的不完美，我们必须正确认识自己，才能不断完善自己，让自己变得更好。
1，我是独一无二的二等？
教学目标:
知道我们每个人都有自己的特点和不完美的地方，才能不断完善自己，让自己变得更好。
2.读肖剑的故事，了解肖剑前后的变化，明白每个人都有这样或那样的缺点，但这些缺点不足以完全否定自己。我们要学会提升自己，接纳自己，让自己变得更好。
3.通过交流学习，引导学生认识到自己的优势和劣势，明白只要我们改正自己的弱点，就能成为更好的自己。教学重点:引导学生明白每个人都有自己的特点和不完美，我们可以不断完善自己，让自己变得更好。
教学难点:引导学生了解自己的不足，认识到改正会让自己变得更好。
教学准备:多媒体课件、肖剑的故事、课本插图。预习要求:想想自己的优点和缺点，以及打算如何改正。
教学过程:
首先，查看导入
1，上节课，我们了解了自己的特点，知道每个人都是独一无二的，都有自己的特点。当然，我们每个人都有这样或那样的缺点。今天，在这节课上，我们将谈论这个话题。
2.板书:我能更好吗？
二、肖剑的故事
1，老师指导:同学们，今天我们有了一个新朋友。他的名字叫肖剑。他和我们一样有一些缺点。让我们来看看。展示故事“我很坏吗？”在教科书的第六页。》
2.学生自由朗读，了解小健身发生的故事，思考小健身的不足。
3，全班交流，老师引导镜头。小健身发生了多少事？有哪些事情？肖剑是如何看待自己的？你认为他讨厌自己，对吗？你打算怎么说服他？
第三，找到自己的不足
1，老师指导:同学们，听了肖剑的故事，你们有没有觉得自己也有和肖剑一样的缺点，有时候甚至觉得自己很可怜？如果你喜欢，就和下面的不倒翁先生谈谈。
2.学生回忆他们最近做的坏事，然后写下来。
第四，其实你也很棒。
1，老师指导:同学们，肖剑遇到了不好的事情，我们也遇到了不好的事情。当不倒翁听说了我们的坏事，他开始说话了。
2.在课本第九页上展示《不倒翁》中的一段。同学们仔细阅读，理解这段话的内容，明白我们总有这样或那样的缺点，但这些缺点不足以完全否定自己，学会提升自己，接纳自己，让自己变得更好，这样才能做更好的自己。
3.肖剑听完不倒翁后会做什么？你想知道肖剑的后续故事吗？请继续阅读小贱人的故事——《其实你也很棒》。学生可以自由阅读教材第8页的文章《阅读角》和《其实你也很棒》。想想肖剑听了不倒翁的话后会做什么。
4，学生交流，老师总结，同学，就像不倒翁说的，我们每个人都有缺点。一定要正视自己的不足，学会提升自己，一定会让自己越来越好。
5.我相信肖剑听了不倒翁先生的话后会努力改变自己，让自己变得更好。那么，面对自己的不足，我们该怎么办呢？
6.学生分组交流，谈论自己打算如何改进自己的缺点，努力让自己变得更好。
7.老师总结:同学们，只要你正视自己的不足，努力改正，你一定会变得更好。老师期待每个人的进步。看，三(2)班正在举行“我很棒”颁奖晚会。让我们看一看。
动词 （verb的缩写）“我很棒”颁奖典礼
1，老师指导:看看这个颁奖典礼。真的很热闹。你给过自己什么奖？镜头在教材第九页展示以下插图，引导学生看一看，读一读旁边的文字，了解学生给自己颁发了什么奖。为什么把这个奖颁给自己？
2、全班交流，老师相机指导:三(2)班同学给自己颁了这么多奖，你准备给自己颁什么奖？
3.学生要思考自己最近一段时间做得好的地方，给自己一个奖励，并说说给自己奖励的理由。
4.全班交流，老师对学生的表现和发言给予了肯定和表扬。六、班级总结同学们，只要大家努力，相信我们每个人都会成为更完美的自己。加油，同学们！
2.不同的你，我和他？
教学目标:
1，引导学生认识到我们每个人都是不同的，每个人在性格、特长、爱好等方面都与他人不同。
2.我们要学会接受别人的不同，和与我们不同的同学好好相处。学会和不同的人相处是我们必须具备的技能。
3.只有当我们意识到我们用理解的眼光看待他人，并承认和接受他人与自己的差异时，我们才会交到更多的朋友，我们的生活才会更加丰富多彩。
教学重点:引导学生认识到人是不同的，我们应该尊重和接纳他人。与不同的人打交道会使我们的生活更加丰富多彩。
教学难点:认识到人是不同的，学会和不同的人打交道。
教学准备:多媒体课件，教材插图，寻找不同游戏的图片。预习要求:观察身边的同学，看看他们有什么不同。
教学过程:
第一，新课程的引入
1，老师指导:同学们，你们玩过不同的游戏吗？教师展示两张不同游戏的图片，引导学生找出两张图片的不同之处。
2.学生的眼神真的很凶。接下来老师会再考你一次。展示两片叶子，引导学生看一看。这两片叶子一样吗？它们之间有什么区别？
3.老师总结:上面两张图不一样，两片叶子也不一样。事实上，即使是同一棵树上的叶子也不可能完全一样。如果班级是一棵大树，那么我们每个同学就像树上的一片叶子。学生之间有许多相似之处，但更多的是差异。
4、板书题目:
2.不同的你，我和他。2.寻找差异。
1，老师指导:同学们，我们年龄差不多。同一个学校，同一个班级，很多人都有相同的爱好，但是我们每个人都不一样。你相信吗？
2、老师的镜头指着讲台上的两个学生，引导:同学们，对比一下这两个学生，看看这两个学生有什么不同？让我们找出这两个学生的不同之处。老师的镜头引导学生从外貌、性格、特长、爱好、家庭、能力等方面进行比较和比较。
3、总结:不比不知道，是震撼。两个长得几乎一模一样的同学，竟然有这么多不同。
第三，想象游戏活动
1，教师指南:同学们，这里是一个圆。你会想象它是什么？画出你的想象并涂上颜色，然后在小组中互相介绍你的想法。
2、全班交流，老师展示学生作品，并引导:同学们，为什么你们画在一个圆上，但每个人画的都不一样？
3.总结:因为我们每个人都不一样，思维、想法、能力都不一样，所以画出来的画也不一样。
四、相处“不同”
1，同学们，我们都喜欢和志趣相投的人交朋友，这是人之常情，但是我们一定能找到这样的朋友吗？让我们来看看周的遭遇。
2.展示课本第12页的插图，引导学生阅读周的日记，了解周遇到的问题。
3.讨论交流:你认为周能找到好朋友吗？为什么？在这种情况下，怎么才能说服他呢？
4、同学们谈谈自己的看法，老师相机指导:同学们，我们每个人都不一样，周想要一个和自己一模一样的人，这种可能性很小，所以他很难找到好朋友。
5.过渡:同学们，我们身边的每个人都不一样。我们要学会和不同的人相处，这是我们必须具备的技能。而有些人和不同的同学相处，心里总会有些小疙瘩。怎样才能解开这些小疙瘩，和不同的人交朋友？
6.给我看看情景问题:情景一:胡晓东喜欢和女生玩，我不想和他说话。情景二:我是个急性子，陈艳是个慢性子，我讨厌和他在一起活动。情景三:我会上网，但是李莉不太懂电脑，而且她太土，不太会和他说话。
7.学生分组交流，选择一个情境问题，分组讨论如何解决这些小磕碰，和不同的人交朋友。老师总结:同学们，用理解的眼光看待别人，接受别人对自己的不同，我们会交到更多的朋友。
8.讨论交流:生活中有没有和不同同学相处的经验？和大家交流一下吧。学生们分享他们与不同同学相处的经验。
9.总结:不同的叶子长在同一棵大树上，相互映衬，共同装点美丽的风景。不同的人在同一个群体中友好交流，一起度过美好时光。
五、不同让生活更精彩。
1.展示不同的乐器，引导学生认识并谈论这些乐器的特点。老师指导:同学们，这些乐器各有特点，但放在一起，就能演奏出优美的音乐。展示交响乐团的图片，播放交响乐团演奏的音乐，引导学生去聆听和感受音乐优美的旋律。
2.展示世界各地不同肤色、不同语言、不同种族的人。老师指导:这些人肤色不同，语言不同，种族不同，生活习惯不同，但一场运动会把世界各地的人聚集在一起。镜头展现了奥运会开幕式的场景，感受了来自不同国家、不同肤色、不同服装、不同语言的运动员的聚会。
3.老师指导:同学们，看到这些场景，你们有什么感受和想法？你还能找到哪些与众不同、栩栩如生的精彩例子？学生分组讨论，找出生活中的差异带来的美好，并在书中相应的地方写出自己的例子。
4.与全班交流，引导学生谈论因差异而带给生活的精彩事例。
第六，老师总结学生。事实上，我们的生活充满了各种不同。正是因为这些不同，我们的生活变得更加丰富多彩。所以要学会和不同的人打交道，学会接受差异，学会欣赏别人。
3.我很诚实。教学目标:
1，知道什么是诚实的行为；能明辨是非，知道说谎的后果。
2.通过举例、讲故事、做比较学会明辨是非，用诚实的行为处理生活中的问题。
3.培养学生的诚信品质，树立正确的是非观。
教学重点:知道什么是诚实；能明辨是非，知道说谎的后果。
教学难点:能够明辨是非，学会用诚实的行为解决问题。教学准备:多媒体课件、教材插图等。
预习要求:了解诚实的例子。
教学过程:
首先，介绍一节新课。你听过“狼”的故事吗？给学生讲狼的故事，引导学生说出从这个熟悉的故事中学到了什么。
第二，诚实和说谎
1，老师:朗读教材Pl6中三张图的内容。你同意图中这些学生的做法吗？为什么？
生1:我同意董力的做法。他有勇气承认自己做错了，并主动道歉。
生2:张敏做的是错的。她撒谎了。
生3:邓斌做得对。他很诚实。
2.老师:你认为哪些行为体现了一个人诚实的品质？在下面的空白处写下你想到的行为。学生完成教材Pl6的空白内容，老师可以进行指导和补充。学生阅读教材P17《故事屋》和《明山彬卖牛》。思考:有人觉得明善斌太笨。你同意这个观点吗？为什么？学生分组讨论，每组选出一名代表发言。
3.老师:诚信是做人立业之本。明善斌的故事，对于今天那些粗制滥造、以次充好、以假乱真的投机分子和造假者来说，具有重要的教育意义。
3.请帮他提建议。
1.老师:阅读课本第18页的内容，思考课本。
(1)为什么小文说家里养金鱼？
(2)想象以后会发生什么。
(3)学生如何看待小文？
(4)这件事给了你什么启发？老师:有时候，我们会情不自禁地说谎，我们也会因为害怕、胆怯或者虚荣而说谎。请判断以下两位同学是因为什么原因没有说实话。你能帮助他们摆脱困境吗？
2.展示课本19页的图片。
学生:读课本上的图片，思考后完成课本卡片的内容。
老师:你曾经因为某种原因撒过谎吗？撒谎后你有什么感觉？有什么不好的后果？应该吸取哪些教训？
生:畅所欲言。将教材第21页的图片内容展示给学生阅读。
思考:图中的两个学生骗了别人。你觉得他们的“谎言”有区别吗？说说你的看法。学生分组讨论，每组选出一名代表发言。
老师:我们一直在说，诚实是一种美德，撒谎是一种不好的行为。芳芳和爸爸的例子告诉我们，生活中要理解一些善意的“谎言”。有时为了他人的利益，我们不得不说一些善意的谎言。
4.但同学们要意识到，那些因为恐惧、胆怯、虚荣、恶作剧而撒谎的人，不值得提倡。从之前的研究中，我们也感受到了说谎的后果。说谎不仅让我们感到羞耻、内疚和难受，还会失去别人对自己的信任，甚至损害他人的利益。总之是一件损人不利己的事情。所以，我们要做一个诚实的孩子，让诚实伴随我们成长。那么如何做一个诚实的孩子呢？我们来看看张强是怎么做到的。
第四，让诚信伴随我成长。
1，健康:阅读课本第20页的小故事，思考问题:你怎么看待张强的行为？老师:在生活中，我们每个人都应该是“张强”。如果遇到以下情况？你会怎么做？
2.出示教材第20页以下内容:我该怎么办？(1)购物回家，发现店员多给了我几块钱。我该怎么办...
(2)考试时有一道题难倒了我，我刚好能看到同桌的答案。我应...
我不小心打碎了一个亲戚的花瓶。我应...
3.展示21页图片给学生看。
老师:图中的两个学生骗了别人。你觉得他们的“谎言”有区别吗？说说你的看法。
4.学生分组讨论，全班互相交换意见。
动词 （verb的缩写）课堂小结在于现实生活是复杂多样的。在一定条件下，我们可以理解一些善意的谎言。善意的谎言是出于善意，以维护他人利益为目的，所以我们应该对这种行为采取理解的态度。
4，同学陪第一节课。
？教学目标:
1.感受态度和价值观:感受同学之间友谊的珍贵，感受同学带来的快乐。
2.能力目标:能够认识到同学和集体对个人成长的重要性。
3.知识目标:感受有同学陪伴的快乐，理解同学和集体对个人成长的重要性。
教学重点:感受同学陪伴的快乐，理解同学和集体对个人成长的重要性。教学难点:引导学生理解同学和集体对个人成长的重要性。
教学准备:多媒体课件、教材插图。
教学过程:
第一，新课程的引入
1.放几张同学聚会的照片。
导读:同学们，你们看到图中的场景了吗？你知道什么是重聚吗？你父母参加过同学聚会吗？为什么大家都喜欢团圆？10，20年甚至30年后，你愿意参加我们班的同学聚会吗？2.学生思考并回答问题。
第二，有同学陪伴的快乐
1，老师指导:同学们，我们先来玩个游戏——蒙眼画脸。学生玩游戏，老师引导:同学们，你们觉得这么多人玩这种蒙着眼睛画脸的游戏好玩吗？乐趣在哪里？试想一下，如果没有那么多同学，这个游戏还能玩下去吗？
2.你还和其他同学玩过什么游戏？这些游戏是一个人玩的还是多人玩的？你觉得一个人玩游戏好玩，还是很多人一起玩游戏好玩？学生根据自己玩游戏的生活经历，谈谈自己的感受。
3.老师总结:你有一个苹果，我有一个苹果，互相分享，我们还是各自一个苹果，但是你有一份幸福，我有一份幸福，互相分享，我们得到两份幸福。想想我们班打完游戏会有多开心。
4、老师指导:同学们，我们一起回忆一下，我们和同学们有过哪些快乐的回忆？当时是什么场景？谁来描述一下？默认:课间休息时，我们一起玩。春游的时候，我们一起玩游戏，一起分享食物。在运动会上，我们团结协作。在学习中，我们一起解决难题。
5.讨论:同学们，和同学一起工作的时候有什么感受？如果没有同学的陪伴，你的生活会是怎样的？想想一个人能做什么。两个人能做什么？两个人以上怎么样？
6.老师总结:同学们，正是因为有了同学的陪伴，我们的生活才更加有趣和快乐。
三、集体对每个人的重要性1、老师指导:同学们，大家都觉得同学们在一起是快乐的，但也有人觉得我们没有同伴一样快乐，对吧？请来谈谈你的看法。
2.展示阅读角《彩色笔记》，引导学生阅读，思考“do”离开大家后会发生什么？请根据你的想象表演出来。与班级交谈，引导学生说出你想说的话来“做”。你觉得他能离开集体生活和学习吗？为什么？
3、教师指导:学生，“做”离开了每个人，他就无法演奏出优美的乐章。同样，没有集体，我们还能生活学习吗？为什么？学生们联系自己的生活谈论它。
4.积累一些关于团结合作的名句和谚语，进一步体验学生合作的快乐。第四，总结班级集体生活不仅带给我们很多快乐，也带给我们成长的力量。我们每个人都离不开集体，集体也需要我们每个人的共同努力。
4.第二节课的同学陪同吗？
教学目标:
1.情感、态度、价值观:我知道什么是真正的团体，我愿意努力营造良好的班级氛围和同学关系。
2.能力目标:能够和同学建立良好的关系，学会互相帮助。
3.知识目标:认识到真正的课堂上不能落下任何一个人，引导学生学会互相帮助，一起努力，一起进步。教学重点:引导学生知道什么是真正的集体，并学会与他人互相帮助，共同努力，共同进步。
教学难点:引导学生学会互助，与同学建立良好关系，增强集体凝聚力。教学准备:《我是你的腿》多媒体课件、教材插图、视频。
教学过程:
第一，新课程的引入
1.播放视频《我是你的腿》。学生观看视频并说出他们的感受。如果你身边有这样的伴侣，你愿意做他的腿吗？
2、学生各抒己见，老师指导:同学们，我们要互相关心，互相帮助，* * *有进步，不能让一个人掉队。
二、游戏——逃离荒岛
同学们，在学习新知识之前，我们来玩个游戏。展示教材第25页的游戏——“荒岛逃生”，引导学生自由阅读游戏规则。老师组织学生做游戏。
2.游戏结束后，与全班同学交流，引导同学们谈谈对游戏的感受，并采访第一组，请他们说出不让任何成员落水的秘诀是什么？
第三，不要让任何一个小伙伴掉队。
1，转场:同学们在游戏中，我们可以想尽一切办法防止任何小伙伴落水。然而，在校园生活中，我们有时会因为各种各样的原因而忽视、排斥或忽略一些同学。
2.展示课本第26页上的一些插图，引导学生看这些插图，并阅读相关单词。想想吧。你喜欢这种班级同学关系吗？为什么？
3.展示美文《暖雁》，引导学生阅读，理解短文内容。想一想:当一只大雁生病或受伤时，为什么其他大雁会陪在她身边？我们能从鹅身上学到什么？
4、全班交流，老师总结:一个真正团结有凝聚力的集体，不会让任何一个人掉队。
5.老师指导:同学们，请想一想。为了不让我们班的任何一个学生掉队，可以采取哪些方法帮助大家共同进步，共同提高？学生们结合现实生活谈论他们自己的金点子。
6.情境问题的讨论
(1)上课出现这种情况我们该怎么办？情况一:班里的小辉生病住院了。老师说她可能一个月不能来学校。你会怎么做？情况二:班里三个同学，小方，小明，小李，数学成绩很差，总是拖班里的后腿。他们感到很难过。你会怎么做？情景三:每次我去上体育课，王园园总是在最后气喘吁吁，因为她身体虚弱。这个时候你会怎么做？
(2)学生分组，每组选择一个情境话题进行讨论和交流。这种情况下我们应该怎么做，才不会让任何人掉队。
(3)老师总结:引导学生认识到同学之间应该互相帮助，共同成长，共同进步。四、课堂总结同学们，通过今天的学习，我们明白了什么是真正的集体，明白了同学之间应该互相帮助，共同进步。