小学英语学习困难学生辅导计划
首先，从思想上树立他们的自信心。
要积极引导和鼓励学困生参与教学活动。哪怕是简单的一句话:？你的字很漂亮？、?你坐得好，老师喜欢你？也可以加强师生之间的情感交流。教师和学生应该在合作和平等的基础上建立和谐的师生关系。这样才能促进学生的学业进步和思想转化。建立他们的自信心。多问他们一些简单的问题，让他们有机会体验成功的喜悦。
第二，用爱心对待中低年级学生。
了解中下生，理解他们，尊重他们，关心他们。在课堂上优先考虑他们，不要总是以尖子生为中心。时刻把中下阶层的学生放在心上，时刻处处为他们着想。比如，面对调皮的学生，老师要自我克制，不要急躁和冲动，要机智地把问题放一放再想办法妥善处理。
第三，教给初中学生学习方法
六年级没有太多新知识。中低年级学生基础薄弱是普遍现象。用他们能接受的简单方式去做。比如:自己复习第一册和第二册的单词并总结，定期反馈给老师，检查复习效果，及时在课堂上表扬鼓励。也可以求助录音机，成绩好的同学或者老师。
第四，在学习的过程中，提高中低年级学生的学习兴趣。
帮老师做小事情，抄写写字，帮老师给卡片上色。要求他们做，说明老师重视他们，尊重他们，不嫌弃他们。他们心里总有那么一点点感激。所谓？亲其师，信其道！？在推心置腹、交流的过程中，吸引学生学习英语的兴趣，你可以讲英语知识，用行动证明，你作为老师，是发自内心的想让他们学好。
五、联系家长，抓* * *管。
充分发挥家长学校的管理作用，与家长保持联系，齐心协力促进家长进步。
第六，对初中学生给予特殊帮助
1，一对一
2、作为小老师
3.课后辅导
小学英语学习障碍学生的辅导计划2后进生是每个英语老师最头疼的问题。根据我教的三个班的实际情况，我发现学困生占班里学生总数的50%。其中，1班的任、胡、杨雷鹏，2班的、、、，3班的李明、王泽、段、章子颖，还有一些同学因为作业粗心，没能按时完成作业。如何改变后进生害怕学习、厌学的状况？这些措施如下:
第一，对症下药，改变习惯
学习习惯不好是一些后进生的主要原因。对于这些学生，我们必须有计划、有步骤地帮助他们形成理想的学习习惯，改变他们的行为习惯。大部分后进生都有一些懒惰，学习不够积极，因为学习基础差。比如他们懒，喜欢抄作业。我对这个问题的解决方法是让他们先抄写，但抄写之后一定要理解和掌握所抄的东西，这样既能增强记忆，又能在一定的程序中改变惯性。
第二，引导预习，提前进入。
后进生大多养成了等待=依赖的习惯。他们学习不积极，不会温故而知新。因此，对后进生的预习不能一概而论，而应作为英语教学的重要组成部分，精心引导，逐步规范，从而达到预期的目的。在准备方法中，首先要求学生在英语词典中查找单词，并自己解决新单词；然后，引导学生按词、短语、句子、课文、问题进行逐项分解，即列出重要短语和有用短语，做好预习笔记，记录预习过程中遇到的问题和困难，以便抓住教材重点，把握讲课方向，跟上教师教学进度。
三，分层教学，鼓励参与
后进生往往因为基础差，学习方法不当，跟不上教学进度。因此，备课时要充分考虑不同层次的学生，如何更好地为所有学生尤其是后进生授课，教学内容设计要有难度、有适当性。上课过程中，对于比较难的问题，让成绩好的同学先回答，然后让后进生补充或者回答，两者都是鼓励的。相对简单的练习。
第四，补短板，夯实基础
后进生由于基础知识的原因，在学习的过程中，往往抓不住学习的重点，不能一步到位。所以，在教学中调动学生理解掌握的同时，为了强化后进生？感知？明白吗？记忆？在了解的过程中，要迷惑后进生。是词语和概念的区别，是对重点句子的重新理解。为了达到这个目的，老师除了在课上重视之外，还要进一步做好辅导工作，课后多给他们做相关练习。
让我们瞄准后进生，一起努力克服这个困难。