英文手抄报内容(我如何学习)

在初步理解的基础上背诵。理解的越深，就越容易记忆和背诵。背诵课文要尽可能使用有意义的记忆，不仅加强理解和记忆。我们应该反对读书不求甚解的学习方法。背诵一篇文章或一段文字时，首先要通读全文，找出文章的主旨，然后了解文章的层次和脉络，把握文章的语言特点，掌握一些相关的词语和句子。先分析综合，背诵起来会快很多。背诵也要以课文为基础，比如背诵议论文，可以从分析论点、论据、论据入手；背诵记叙文可以从了解和掌握相关事实和叙述顺序入手。

2.快速阅读法

背诵是在大声朗读和默读的基础上熟悉书面材料的结果。对文章有了初步的了解后，要从头开始反复读，然后反复默读。只有认真阅读，才能加深理解，成为圣咏。实验表明，连续慢速阅读不仅费时费力，而且会中断记忆信号；相反，在读完课文后，逐渐加快阅读速度，可以在大脑皮层形成连贯的信号刺激，从而强化记忆效果，提高背诵速度。

3.轮廓法

古人云:“给个提纲，开个眼界。”文章的“纲”就是文章的脉络，文章的脉络反映了作者的写作思路。所以在背课文的时候，一定要按照作者的写作思路和写作顺序，从句子到段落，从段落到文章，从前到后，从上到下，紧密联系，连续不断。这样不仅能快速背诵，还能很好的记忆。只要我们按照作者的写作思路和写作顺序去读去想，去想去背，背起来也不会太难。

4.求同存异

有些诗有“连章”的特点，每一章(段)中的句子基本相同。所以，背熟第一章(段)后，我们只需要找出其他章(段)中不同的句子并记住就行了。

5.相关词提示方法

关联词不仅能反映复句和句群之间的关系，还能反映议论文写作的内在联系。有人说，关联词是议论文写作的语言轨迹。因此，及时掌握相关词的“语言轨迹”，对背诵议论文有很大帮助。比如在梁启超的《少年中国论》中，有这样一段话:“与此世分别之日不远，吾少年新而附于世。如果把全国的青少年都作为青少年来调查，那么中国就是未来之国，进步无法衡量；如果整个国家的青年也是老大，那么中国就是过去的国家，它的死亡可以推迟。所以，今天的责任不在别人，而在我的青春。”这段话包含了相关的单词“...和...制造...然后...制造...然后...因此...而且……”第一句中“和”字连接两个分句，表示并列关系；第二句中“使…然后…使…然后”构成两对关联词，分别代表假设关系；第三句中的“原因”连接上下句，表示因果关系；“儿”连接两个分句，表示并列关系。只要我们抓住这些相关的词，找出它们所代表的关系，边思考边背诵，把句子联系起来，背诵这段话并不难。

6.比喻挂钩法

课本上要求背诵的课文都是著名作家的名著，名著在修辞格的运用上有自己的独特之处。所以，从背诵课文所用的修辞格入手，运用上下贯通的方式，往往能得到意想不到的背诵效果。比如《口技》课文背诵中有一段话，首先用了排比句“十万...十万...十万...声音...声”，然后用了“顶针”一句“人手，人手...谈及；涉及...人类的嘴，嘴...舌头...所以，我们只要根据作者使用的这种修辞格的句子特点，逐句比较，背诵这段话并不太难。

7.听并背诵。

生理学家认为，让视觉和听觉共同参与记忆，比只使用视觉和听觉可以提高30%-40%的记忆效果。这种记忆法被称为“协作记忆法”。根据这一理论，在练习背诵时，可以适当播放课文的录音，让学生边读课文边听录音，从而形成记忆信息的双向刺激，强化记忆效果。

8.趣味背诵

当学生练习背诵到一定程度时，为了进一步强化记忆，消除连续背诵带来的单调和疲劳，根据“寓教于乐”的原则，采取以下方法来提高学生的背诵兴趣是没有坏处的:①“对歌”背诵法。即模仿山区或一些兄弟民族“对唱”的方式，A、B两个学生，每人轮流背一句；(2)“接力赛”背诵法，即模仿体育运动中接力赛的方式，由三个学生组成，每人一句话，上下传递，反复进行；(3)“金字塔形”背诵法，即模仿杂技演员的“金字塔形”方法，第一人背诵第一句，第二人背诵两三句，每人依次递增一句，直至背诵完毕。以上方法不仅有趣，而且涉及面广，能增强学生的群体意识。你不妨试试它们。

9.分层背诵法

理解是记忆的前提和基础。分层背诵法是先了解背诵部分的大致意思，然后分成几个层次，总结每一层次的意思，了解各层之间的内在联系，理清思路，把每一层次的意思联系起来。在此基础上，多重复几次，就能快速背下来。这种方法适合背诵段落或短文。比如课文《为了学习》，首先要注意理清思路，划分层次，找出联系。全文可分为三段。第一段是第一段，提出了整篇论文的观点:人读书确实难，但只要努力学习，就能变难为易。要记住这一段，就要理清它的要点，理清从一般事物到具体事物的推理过程，把握对比的写作特点。第二至第六自然段为第二大段，以“僧南海”为例证明了上述观点。第二段第一句是一楼，说明地点和人物；第六自然段是第三层，解释结果；中间的两个贫富和尚的对话是第二层次。最后一段是第三段，总结全文，鼓励后辈向贫僧学习，树立远大志向，为贫僧努力。前一句承上启下，引出后一句；后一句顺着上面说，把问题问清楚了。整理出来看几遍，就好背了。

10.图表背诵法

图表是一种直观而简化的表达方式。使用这种方法，首先要把背诵章节的结构用主要的单词(最好是原文)设计成图表(或者借助老师的板书设计)，然后对照图表读几遍，再根据图表试着背，这样就能很快背出来。如“扁鹊见蔡恒公”，可以设计以下图表来帮助背诵:

11.辅助背诵法

指的是使用一些指示性的语言符号来帮助记忆。比如《诗经》中的《割谭》和《说书》两首诗，都采用了重复篇章、重复吟唱的形式。每一章的押韵中只有几个字有变化，其余的字保持不变。所以，只要背一章，背押韵的词，文章就背出来了。在《巧妇难为无米之炊》一文中，我们可以用短语来背诵课文:所有的牛都在眼前——所有的牛都在眼前——上帝接见所有的牛——得心应手——技艺娴熟——赞许引导——凝视——踌躇满志。屈原的《涉河》诗，可以利用“涉”的路线来梳理脉络:抒发理想——过潇湘——去水原——进溆浦——追忆历史——写下“乱”的篇章。如文本线索、情节发展、人物序列、逻辑轨迹、时间推移、地点变化、空间方位、引导语等。，都可以作为背诵的符号和助手。就像旅行一样。有了导游或导游图，你就可以又快又好地旅行，感觉轻松愉快。

12.整体背诵

反复背诵课文整体，从头到尾。优点是连贯的上下文和更深的理解。缺点是内容太多，容易累。

13.全分数背诵

顾名思义，是整体背诵和分层背诵的有机结合。优点是取其整体背诵和分层背诵之长而去其短，扬长避短，符合整体-部分-整体的认知规律。背诵长诗往往是第一个容易记住的部分，也就是心理学上的“初效”；中间的部分往往被遗忘，也就是心理学上的“中远效应”。因此，在运用这种方法时，要强化“中远效应”，提高复习率，形成强刺激。

14.试着背诵

在深入理解的基础上，多读几遍，合上书试着背:看看哪里容易背，哪里难背，哪里会背，哪里不会背。把难背的地方读一遍，不能背的地方读一遍，认真读一遍，直到能背为止。这种理解、阅读、背诵三位一体的方法，比一遍又一遍的机械背诵效率要高得多。

15.“三步记忆法”

第一步，抓住文章的大意，用脑子背下来。第二步，闭上眼睛，记住它。实在想不起来的时候就“偷看”。第三步，快速复述，多次阅读。

16.“五重法”

有些老师为了让背过的课文久久难忘，就采取这种方法，就是在晨读中把昨天课堂上背过的内容背出来，这是第一次重复。第二个回答是每个单元后的第三次重复，意思是把上一单元过的课文再背一遍。第四、五次重复主要结合期中、期末复习。1:兴趣是培养兴趣的最好方法。2:读书是智慧的钥匙——犹太人的精神财富。3:你是你过去的积累形成的，你的成功是你过去的积累，所以平时要注意积累，养成正确的思维模式。只有重视积累，才能成功。4空杯心态:比如:儿童心态，即保持一种好奇心。学习的方法之一是模仿别人的行为。抄袭学习好的人的好习惯，名人的成功总结，绝对重要。虽然每个人都有方法，但也可以借鉴。

编辑本段大一学习方法推荐。

上课(1)，听各班学习要求；(2)听知识介绍和知识形成的过程；(3)理解重点和难点的分析(尤其是预习中的疑点)；(4)课后听小结。思考(1)多思考，勤思考，带着倾听去思考；(2)深入思考，即追根溯源，善于大胆提问；(3)好的思维是指通过听和观察进行联想、猜想和归纳；(4)树立批判意识，学会反思。可以说，“听”是“思”的基础和关键；“思”是“听”的深化，是学习方法的核心和本质内容。只有当你思考时，你才能学习。记笔记高一的学生一般都不怎么记笔记。他们一般都是抄老师写在黑板上的东西，经常用“笔记”代替“听”和“思考”。有些笔记虽然记的很好，但是作用不大。正确的方法是:(1)记笔记服从讲课，把握录音时机；(2)记住要点、题型、解题思路和方法；(3)记住总结，课后思考问题。

编辑这一段，学好数学。

第一，认真安排时间。首先你要知道一周要做什么，然后制定一个时间表。在表格上填写必须花费的时间，如吃饭、睡觉、上课、玩乐等。安排好这些时间后，选择适当的、固定的时间进行学习，一定要留出足够的时间来完成正常的阅读和作业。当然，学习不应该把课表上所有的空闲时间都占掉，而是总要留出一些休息、爱好和娱乐的时间，这对学习很重要。时间表可能不能解决你所有的问题，但它可以让你知道如何度过这一周，让你有足够的时间学习和娱乐。第二，学前准备。这意味着在你认真投入学习之前，你要快速浏览你想学习的内容，了解学习的大致内容和结构，以便及时理解和消化学习内容。当然要注意细节，不太重要的地方可以少花时间，重要的地方可以稍微放慢学习进度。第三，充分利用上课时间。学习成绩好的学生很大程度上受益于充分利用课堂时间，这也意味着课后花费更少的精力。上课的时候要及时配合老师，做好笔记，帮助自己记住老师教的内容。独立思考，跟上老师的思路尤为重要。第四，学习要有合理的规则。课堂上做的笔记，课后要及时复习，不仅是课堂上老师教的重要内容，还有那些你还觉得很模糊的内容。如果你坚持定期复习笔记和课本，做一些相关的练习，你一定会更深刻地理解这些内容，你的记忆也会更持久。找一个安静舒适的地方学习。选择一个地方学习是非常重要的。可以是你的单间书房或者教室或者图书馆，但是一定要舒适安静。当你开始学习时，你应该集中精力学习功课。第六，情绪波动时不能学习。科学研究表明，学习数学等理工科科目时，注意力很难集中，所以学习前一定不能有和同学吵架、激动剧烈运动等情绪。否则你一时无法集中注意力，无法进入学习状态。所以在学习之前，要静下心来，集中注意力，这样才能事半功倍。七、树立正确的考试观。平时考试的目的主要看你对作业的掌握程度，所以要冷静对待，不要作弊。也许你有一两次考试没考好，但是没关系。只要你努力学习，认真对待，下次考试一定会考得很好。通过测试，你可以知道自己在接下来的学习中需要更加努力的地方，它有助于你牢固地记住新知识。

如何编辑这一段提高学习效率

经验1: 1，不妨给自己定一些时间限制。连续长时间学习很容易产生厌烦情绪。这时候你可以把作业分成几个部分，限制每个部分的时间，这样不仅有助于提高效率，还可以避免疲劳。如果可能的话，逐渐缩短所用的时间，很快你就会发现，以前一个小时完成不了的作业，现在40分钟就完成了。2.学习的时候不要做其他事情或者想其他事情。大家都知道不能一心二用，但是还是有很多同学一边学习一边听音乐。也许你会说，听音乐是一种很好的放松神经的方式，所以你可以集中精力学习一个小时，然后放松听一刻钟的音乐，这比戴着耳机做作业好多了。不要通宵复习同一课。这样做不仅容易疲劳，而且效果不佳。每天晚上安排复习两三节课，情况就好多了。除了非常重要的内容，上课不需要做详细的笔记。上课忙着记笔记，上课效率会很低，也不能保证课后一定会记笔记。上课的主要工作应该是消化吸收老师的讲课内容，适当做一些简要的笔记。经验二:我也和很多人谈过学习效率。本来付出了就应该有所回报，付出多了就应该有很多回报。这是理所当然的事。但实际情况并非如此，这里存在一个效率问题。效率是什么意思？就像学一样，有的人会练十遍，有的人需要练一百遍。存在效率问题。如何提高学习效率？我觉得最重要的是劳逸结合。提高学习效率最需要的是清晰敏捷的头脑，所以适当的休息和娱乐不仅是有益的，而且是必要的，这是提高学习效率的基础。那么如何提高上课效率呢？课前进行一些预习是很有必要的，但是我的预习比较粗糙，无非就是粗略的看一下课本，让课本上的内容和重点大致在脑子里，听课的时候更有针对性。我们预习的时候，不用太详细。如果我们太详细，那就是浪费时间。第二，上课会有点松懈，有时候会忽略最有用的东西。上课认真听讲当然是必须的，但是正如我以前的一个老师说的，一节课没有人能集中注意力，也就是说不可能集中超过40分钟，所以上课的时候也有一个时间分配的问题。老师讲熟悉的东西时，可以适当放松。另外，记笔记有时候会妨碍上课效率，有时候一节课都在忙着抄笔记，有时候会忽略一些很重要的东西，但这并不代表可以不抄笔记，这样做也是不够的。大家都会忘记，有了笔记，复习的时候就有了基础。有时候老师讲了很多，黑板上记了很多，但你不需要全部记住。当然，你应该记住一些书。否则，记住看到的东西，必然影响上课效率，得不偿失。经验三:学习效率是决定学习成绩的重要因素。怎样才能提高学习效率？第一，自信。很多科学研究证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效开发这种潜力。其中，人的自信是很重要的一个方面。无论何时何地做任何事情，有了这份自信，你就会有必胜的信念，你很快就会摆脱失败的阴影。相反，如果一个人失去了自信，他将一事无成，也很容易陷入永远的自卑。第二，学会细心。要自信。选“好问题”，时间有限。长时间学习很容易厌倦。这时候你可以把作业分成几个部分。

编辑这一段要注意效率，提高效率。

第一，每天保证8小时睡眠。晚上不要熬夜，定时睡觉。早睡早起可以把晚上的复习时间减少1小时，增加到早上。坚持中午午睡充足的睡眠和饱满的精神是提高效率的基本要求。第二，学习的时候要集中精力，边学习边开心，边学习边努力。整天伏案努力学习不是一个好政策。当你学习到一定程度，你就得休息，补充能量。学习之后，一定要注意休息。但是学习的时候一定要全身心的投入，用手用脑。第三，坚持体育锻炼是学习的“资本”。没有好的身体，再大的能力也发挥不出来。所以，学习再忙，也不能忽视放松和锻炼。有些学生为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越不充分。这样怎么提高学习效率？第四，学习要主动。只有主动学习，才能感受到学习的乐趣，才会对学习更感兴趣。有了兴趣，效率会在不知不觉中提高。有些同学基础差，在学习过程中总是有不懂的问题，羞于向别人请教。结果他们不开心，心不在焉。怎样才能提高学习效率？这个时候，唯一的办法就是向人请教。不懂的一定要懂，一点一点积累，才能进步。只有这样，效率才能逐步提高。5.保持愉快的心情，与同学相处融洽。每天心情好，做事利索，学习积极，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助，团结进取，也能提高学习效率。六、注意组织学习过程，定期把所有的课本、作业和资料放在一起。使用时，一眼就能知道在哪里。当一些学生查找一本书时，他们转身消失了。时间在忙碌和焦虑的寻找中流逝。在我看来，没有条理的学生是学不好的。七、学习分类对于已经学过的知识，你要及时掌握和复习。知识越多越难分离，记忆遗忘的速度会很快，所以要分类。把这两类分开是好的。第一，知识掌握难。如果你想完全掌握它，你必须理解它，坚持不懈地复习。二是完全靠自己的记忆来掌握。所以，一定要分开。

编辑这段理科学习应试技巧公式

注意填空题的选择，谨防落入小陷阱:大题集中精力，不要轻易放弃:想5分没头绪还不如放弃；题目长不可怕，只要你认真思考；题目短小不麻痹。仔细看题目！记录错题很重要，这是中考尖子生的绝招！记录考试题目很重要，理解每一道题很重要。认真对待学习和考试，努力学习和复习。我相信:人难我不怕难，人易我不马虎！制定学习计划1，综合分析，正确认识自己。准确的找出自己的优势和劣势，从而明确自己的学习特点和发展方向，找出自己在学习上最擅长的天赋。2、结合实际，确定目标。制定计划时，不要脱离学习实际，目标不能定得太高也不能定得太低。应该基于:(1)知识和能力的现实性；(2)“不足”的现实性；(3)时间的现实性；(4)实际教学进度，确定目标，以便通过自己的努力实现它。3、长计划，短安排。要及时确定学习的长期、中期、短期目标。在内容上确定各种课程和学习活动的具体目标。学习目标可分为:(1)知识获取目标；(2)培养能力的目标；(3)掌握方法目标；(4)实现成绩(分数)目标。长期规划是指明确学习目标，确定学习内容和课题，大致规划投资时间；短安排是指具体的行动计划，即一周内每天的具体安排和行动实施。4、突出重点，不要均匀用力。所谓重点:一是指成绩不理想的薄弱科目或课程或自身学习中的一些薄弱点；二是知识体系中的重点内容。制定计划时，一定要把时间和精力集中在保证重点上。5.计划应全面，并与班级计划相协调。除了学习，计划中还有社会工作和集体服务的时间；有时间保证睡眠；有时间进行文化和体育活动。时间表不应与班级和家庭的正常活动和生活相冲突。6.安排好规律学习时间和自由学习时间。常规学习时间(即基础学习时间):指完成当天老师布置的学习任务和“消化”当天所学知识的时间。7.脑体结合，学习等活动要合理安排。做规划的时候，不要长期从事单一的活动。(1)学习和体育活动要交替安排。比如学习了一下午，要运动一会儿再回来学习；(2)安排科目时，文理学习要错开，相近的学习内容不要集中在一起；(3)同一学科的材料学习方式不同。8.提高学习时间的利用率是宝贵的，有意识地提高时间利用效率是每个中学生在学习中修身养性的重要内容。(1)早上或晚上，一天学习的开始和结束，可以安排侧重记忆的科目，比如英语。(2)心情愉快，注意力比较集中，时间比较完整的时候，可以安排枯燥的内容或者自己不太喜欢的科目；(3)零星或注意力不集中的时间，可以安排学习自己最感兴趣的科目或做习题。这样可以提高时间的利用率。9、计划要留有余地。10，注意效果，定期检查，及时调整。检查内容:(1)计划的学习任务完成了吗？(2)是否基本按计划做了？(3)学习效果如何？(4)总结得失，找出偏差，分析改进原因。从而实现自我管理、自我控制、自我激励和自我调节。