把全国的贫困生都给衡水中学会有什么结果？
一、衡水的优势。衡水发源于河北，河北衡水是全国所有分支的起始地。衡水中学不仅因其模式而闻名，也因其成就而闻名。首先，它的复制率很高。其次，衡水的名校上线率也很高。每年都有很多尖子生，衡水中学占据了其中重要的一部分。
很多人讨厌衡水中学，因为衡水中学凭借自身作为学校的实力，提高了河北的录取分数线，加强了河北教育的内卷化。有人说衡水中学的教学模式是一种不科学的模式和教育，但是我们不得不说衡水中学有它的优点也有它的缺点，它的优点是有目共睹的，那就是升学率很高。
衡水逐渐出名，一直在发展壮大。在全国各地，甚至会有衡水中学的分校。这个分校的老师都是本地的，指挥却是河北衡水的。这说明衡水中学的教学模式也是非常通用的。
二:什么是差生？很多人对差生其实有不同的定义，大众认为的是成绩差。这也是公认的贫困生标准。很多人成绩差是因为不努力学习，可能学习不好。在班里也是倒数位置，自然成为家长的焦虑点，老师的眼中钉。虽然成绩可以定义一个人，但其实很多人都有自己的优势。
比如有的人成绩下降是因为偏科。有的人英语很好，他的英语经常能拿到130以上，所以英语是他的优势。但是英语好不代表他数学好。他数学可能只能考五六十分，这已经成为他的一个短板，对他的成绩造成了严重的打击。因此，他成了班上的差生。
而这些人，他们的志向不在学习。因为他们有其他特长，比如艺术生，我们都知道是培养艺术特长，把高考作为专业成绩。每年都有艺术生参加艺考，这是一个比较大的数字。
艺术生必须花更多的时间在自己的专业课上，甚至到了高二还要进行长时间的训练，这肯定会影响文化课的表现。这样的话，他的成绩也会倒数。其实有很多人因为成绩不好而选择美术。但艺术不能走出一条路。
此外，差生的常见原因主要是学习不专注。这也是现在很多学校禁止带手机进校园的原因。因为连很多成年人都控制不了自己玩手机的想法。更重要的是，对于青少年来说，无疑是很有吸引力的。毁的是学习的时间，自然很难专心学习。
也有恋爱中的人。如果他们全身心投入到爱情中，肯定会花更多的时间和女朋友或者男朋友在一起。而且我确定我每天一个人上课都无法尽可能的集中注意力。
还有就是自己的懒惰，对学习不感兴趣。抄作业，上课睡觉，上课说话，不认真复习，不认真听讲，怎么能取得好成绩？毕竟不是每个人都是天才，天才毕竟是少数，大多数普通人不认真努力肯定考不出好成绩。运气只会眷顾少数人，运气最终会为自己买单。既然差生有很多种，而且每个人对差生的定义都不一样。要想把所有的贫困生都送到衡水，自然是极其困难的。
三:贫困生怎么解决？差生的定义不一样，制造的方法肯定不一样。方法的制定要因人而异，因材施教，而不是一概而论。衡水中学的教育模式，虽然具有普适性，但并不能适应所有人，更不能适应全国所有的贫困生。
对于学习，肯定是不同的人有不同的看法。每个人都有自己独特的学习方法，也有自己的见解。如果强行把他们送到同一个地方改造，自然会适得其反。
每个人都有自己的追求。有些人不努力学习，自然要承担后果。阅读很重要，但不是唯一的方式。有些人早就想好了出路，自然只能支持他的想法。毕竟读书毕竟是独木桥，更多的人会被淘汰，需要自己去探索人生的道路。
我们否定差生，只否定成绩，不否定人生。但是现在我们有这样一个假设，要把他们都送到衡水，提高他们的成绩。我觉得这对他们很残忍。
差生不能一概而论，衡水中学的教育模式终究只是单一的。在我看来，更适合期待学习，却找不到学习方法的人，也更适合有学习头脑，但自律性不强的人。衡水中学的教育模式虽然具有普适性，但也有自己的适应范围。它的模式只是一种手段和工具，我们不能盲目看重它的优点而看不到它的缺点。它最终只会伤害我们的孩子和学生。
四:分清衡水的优劣势。衡水中学的优势很简单，就是升学率高，更容易上好大学。它可以加强外部监督，使自律性低的学生更加重视学习，最终取得一个好的结果。这种教学模式对懒惰是一种有力的打击，也隔绝了外界对学生的影响，让学生可以把全部的心思投入到学习中，取得好的成绩。
但是衡水中学的教育模式的弊端也是很大的，就是压抑了学生的思想，给学生造成了很大的焦虑和压力。衡水发展了这么多年，有很多学生自杀，都是因为难以承受的压力和压抑的环境。
所以对于一部分心理素质差的学生，一部分逆反心理强的学生，自然会适得其反，产生负激励效应。所以一切都有好有坏，衡水好是因为符合大众的心理预期。衡水也有一些弊端，让更多人的个性被压抑，更多人的思想被切断。这取决于你的选择。
五:把穷学生给衡水，这样做的结果就是打压学生的思想。衡水开了分校，选择在当地发展。自然，它也利用了当地的教师。如果把全国的贫困生都送到衡水，肯定会导致教学资源不足，师资力量参差不齐。
我们应该尊重我们的思想，尊重我们的个性，关注我们的成就。有人选择成就，当然好。有些人选择了个性，那么我们也可以支持他们走上更广阔的天地。如果所有的贫困生都聚集在衡水，那就很难想象了。所有学生都成了考试机器，如何产生更多新奇的想法？
六:尊重个人选择。衡水好，但不是所有人都想去。每个人都选择不同，我们也应该选择尊重它。并不是说去衡水上学就一定会变成不思考的机器，只是这种模式并不适合所有人。只要有坏处，就一定有坏处。不能因为成绩提高就关注学生自身发展，这无疑是不负责任的。