选自小学一年级英语讲义的优秀范本。
英语教师要让学生通过运用语言来完成学习任务，感受胜利，从而激发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成积极的英语学习态度。以下是我的一年级英语讲稿，希望能给你提供参考和借鉴。
小学一年级英语讲稿范文一:人体部位
一、谈到教材
1.教科书内容
本节教材主要是学习和表达人体部位的脸、耳、鼻、口、眼，能用简单句描述。
2.教材的地位
在日常生活中，我们最熟悉自己的身体部位。如何让学生学会用英语表达自己的身体部位是本单元的教学内容。通过学习用英语表达自己的身体部位，学生可以发展自己的语言表达能力，进一步培养自己的综合语言应用能力。
第二，谈目标
1.教学目标
根据教材内容和学生的年龄特点及认知水平，确定以下目标:
知识目标:能够听、说、读五个关于五官的单词:脸、耳、鼻、口、眼；理解理解句子就是这样，我洗脸/耳朵/鼻子/嘴巴//眼睛；快速反应:摸你的脸/耳朵/鼻子/嘴/眼睛。
能力目标:培养学生的听、做、说、读、画能力，提高身体各部位的协调能力和语言表达能力。
情感目标:让学生通过使用语言完成学习任务，感受胜利，从而激发和培养他们学习英语的内在动机，最终使他们形成积极的英语学习态度。
2.教学中的重点和难点
本课的教学重点是让学生听、说、认五个与五官有关的单词。教学的难点在于学生能用这五个关于人体部位的单词用简单的英语句子表达。突破重点难点的关键是结合低年级学生喜欢跳、唱、画、玩游戏的特点，通过《让我们做快速反应》让单调的知识溶于生动的活动中，让学生在听、做、动的过程中掌握知识并灵活运用。
三。说话和教学方法
1.教学方法设计
为了顺利完成上述教学目标，更好地突出重点，突破难点，根据学生的认知规律，我采用了讲读结合、直观演示、愉快教学的方法，循序渐进，激发学生的学习兴趣，充分调动他们的学习积极性，坚持他们强烈的好奇心和强烈的求知欲，进而促使他们从兴趣到发生学习它的兴趣。
2.学习方法指导
鉴于本节课词汇的特点和学生现有的知识水平，我准备引导学生听、看、读、想、说，逐步引导他们学会表达身体部位，从而发展他们的语言思维和应用能力。同时，多表扬和鼓励，让不同层次的学生都有学习和提高知识的积极性。
3.教学方法
根据这节课的内容和同学们的接受程度，我采用多媒体软件、人体器官卡、小贴纸、直观的教学方式参与课堂教学，达到了事半功倍的效果。
四。说话过程
(一)。导入设计
根据小学低年级活动课的特点，我设计了以下教学环节:
1.你好。老师和学生互相问好。每次课前老师和学生的问候，不仅能让学生练习礼貌用语，还能让他们尽快适应英语课。
2.唱首歌:头和肩。用歌曲导入新课，不仅能激发学生学习英语的兴趣，还能使他们复习本次活动课的内容。
(二)。新课程的出现——本讲稿由小学讲稿网收集(-www。__JXsj 60店铺中小学教育)
1.老师展示了天使的头像，说:看，这是我们的朋友，天使。引导学生打招呼。老师假装在听安吉尔的演讲:安吉尔说她今天想教大家他的五官。你愿意吗？
利用多媒体软件，老师依次展示了脸、耳、鼻、口、眼五个五官，让学生边看图边答。同学们看到夸张有趣的机关，学习兴趣很高，为以后的教学打下了良好的基础。
让学生两人一组练习。在教学过程中，更加注重学生之间的互动，在同桌的两个人之间安排演练，给学生更多的发言机会和更多的练习时间。
一年级英语讲稿范文二:1bp18
教学内容:1bp18
1.词汇:
2.短语:
3.句型:1)他是一名邮递员。
他是警察吗？是的，他是警察。
不，他是邮递员。
教学目标:
1 .使用公式化的表达来识别人
他是一名邮递员。
2 .问是/否问题来识别人。
他是邮递员吗？
教学重点和难点:
1.使用公式化的表达来识别人
2 .问是/否问题来识别人。
教学过程:
任务前准备
1 .说一首押韵诗
我看见天空中有风筝。你在街上看到了什么？
我明白了……
t:(展示一张p18的图片)你在图片中看到了谁？
我看见一名警察/一名消防员/一名司机/…
3 .如果你是警察/消防员/司机，介绍一下你自己。
警察:我是警察。看，(做动作)
while任务过程
1.(介绍):他是一名警察。
看，他是一名警察。(在黑板上)
1)读句子。
★2)练习1:看图造句。(换图)
他是一个__________。
3)练习二:爸爸，爸爸，爸爸
他是一名警察。
(出示一些字)爸爸，爷爷，叔叔，
在一个小组里做一个新的。
4)玩个游戏。看我的爸爸。他是一个_ _ _ _ _ _ _ _ _
p:猜猜看。他是一个_ _ _ _ _ _ _ _ _。
2.(引入):他是邮递员吗？是的，他是邮递员。
不，他是警察。
t:我爸爸是一名消防员。你父亲是消防员吗？
是的。/没有。
(在车上)他是邮递员吗？
1)★读句子
2)★实践1:他是_________吗？(师:出示图片)师:是的，他是______。
3)★pra
练习2: t:看这张照片。他是梅的父亲。你想知道他是什么吗？请问我。他是________吗？
(引入)是的，他是一个_ _ _ _ _ _ _ _ _。
不，他是个_ _ _ _ _ _ _ _ _。(在船上)
★读一首圣歌:
他是消防员吗？他是消防员吗？
不，不，不，他是邮递员。
他是邮递员吗？他是邮递员吗？
是的，是的，是的，他是邮递员。
★两人一组练习。
p1:他是个______？是的，他是一个______
他是______吗？p3:不，他是个_ _ _ _ _ _ _ _ _。
任务后活动:
1.听录音并跟读。
2.根据情景编一段对话
蒂姆和爷爷正在街上散步。他们正在谈话。(展示p18的图片)
你好，爷爷。他是警察吗？
不，他是邮递员。
哦，看，他有枪。
任务:
听录音并跟读。
试着编一个新的对话。
小学一年级英语讲稿:我的家庭
首先，给学生交流的空间
小学生活泼好动。根据《小学英语新课程标准》提出的目标，其中一个重要的目标就是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度。是初步建立他们学习英语的自信心，使他们具备用英语进行简单日常交流的能力。因此，小学英语课堂的活动教学应该直接激发小学生学习语言的兴趣，使儿童的多元智能在交际活动中得到体现和发展。所以在设计这个班级的时候，我一直注意尽可能的把班级还给孩子，让学生之间，学生和老师之间能够互相交流。例如，在热身练习中，进行日常会议对话。在句型的学习中，我让同桌的同学根据他们的全家福照片互相介绍，等等。我努力为学生创造尽可能多的交流机会。
二，利用游戏提高学生的兴趣
对小学生来说，培养他们把英语作为一种语言来学习的兴趣是很重要的。子曰:“知者不如善者，善者不如乐者。”爱因斯坦说过，“爱是老师”。只有引起学生的兴趣和热情，那么这样的知识才是学生善于接受和记忆的。因此，我在这节课上安排了两个简短的游戏。例如，快速反应是指班上的一名学生问这个男孩/女孩是谁，以快速反应，从而培养学生的观察能力、快速反应能力和竞争意识。并使他们在这种强烈的竞争意识中提高注意力和兴趣。另一个例子是猜谜游戏:他是我父亲的父亲。他是谁？让学生再猜一次，提高上课兴趣，在猜中达到复习家庭成员的目的。同时也在这个过程中培养学生的思维能力。
第三，联系实际，贴近生活
我的家庭本身就是一个与生活息息相关的话题。从这个角度来说，我只是围绕生活进行教学。首先，我介绍了我自己的家庭，这就引出了那个男人/女人是谁这个句型。然后让学生练习说句子。我安排拿出同桌的全家福照，根据全家福照互相询问。学生们看着家人的照片，他们的亲密感和生活的真实感浮现在脑海里。这个时候，他们用所学语言交流的欲望特别强烈。
第四，情感教育的渗透
让学生谈论他们的家，激发他们对家的爱；正是在这样的教学中渗透着学生热爱家庭的情感教育:家和幸福的家，是我们的父母和其他长辈的辛勤劳动建立起来的。因此，我们应该爱他们，尊重他们，尊重他们。家是我们每个人永恒的港湾。我们爱家，爱家里的每一个人。
总之，我在设计这门课的时候，尽量用听、说、唱、玩。通过各种有趣、实用、轻松、活泼的活动，让每个学生都参与进来，充分调动了学生的积极性和主动性。当然，由于本人水平有限，环节不够连贯，活动范围也不是最广的。这里和那里仍然有许多缺点。希望老师和专家多提意见。