我的英语水平是6 ng。我该怎么办？谁是高手指点！或者提供一个好的学习网站？
英语阅读技巧很重要，也是每个人必不可少的良药。现将个人学习体会和师生总结归纳如下。家长和学生希望对大家有益，希望大家取得好成绩。
一，英语阅读前的两大障碍
1.心理障碍
从初中到高中，英语这门学科有一定的差距，大部分学生在这个阶段是落后的。究其原因，高中阅读的时长相应更长，内容更难，无疑给学生带来了困难。他们读书浮躁，五篇文章只能看两篇，其他三篇无心阅读，随便乱写答案，所以初中英语不差，高中不及格。为了克服这种心态，必须从高一开始。
2.英语单词记忆障碍
有的同学没有科学的方法记单词，有的只是看，有的机械的一遍一遍的写。一个单位单词大概需要两个小时，效率极低。所以，引导学生科学用脑，会有一定的效果，为以后的学习做铺垫。
二，英语阅读中的三大误区
1.语言误解
因为有些词有很多含义，所以一个词的确切含义只能根据具体文章中的上下文来确定。因此，词义的转换和搭配仍然是阅读中的障碍。所以要避免进入查字典查单词的误区。
2.文化背景知识的误区因为文化背景知识是阅读的隐形障碍。因为不了解英语国家的文化背景，有时候很难做出判断，做一些泛读训练也是有帮助的。
3.阅读技巧的误区
阅读技巧涉及的范围很广，比如找到中心思想，推断文章中是否有直接的解释，确定作者的观点，给出文章的标题等。对于学生来说是一个很大的困难，无从下手，而且经常以偏概全。
第三，良好阅读习惯的培养
在阅读时，大部分学生都有很多不利于提高阅读效率的习惯。最重要的是读书缺乏耐心。
1.培养耐心
在教学中发现，有时候很努力却收效甚微。了解后发现学生读不下去了。一个班在高一上半学期开始采用新的方法，就是在限定的时间内在学校测试各个单元配套习题的作业，每篇文章要求八分钟训练，高二阶段缩短到六分钟，要求准确。另一个班在同等工作量的情况下不做限时训练。研究结果:在实验班上了一个学期，学生浮躁的情绪消除了，读了五篇文章，心情也平和了。做题速度和准确率明显高于另一个班，准确率有时达到100%，70% ~ 80%的学生阅读准确率在80%以上。但是另一个班没有明显的提高。即使到了高三，有些学生还是会产生心理障碍，有些学生在有限的时间内完成不了规定的阅读。所以，培养学生的耐心，克服心理障碍，是我们很重要的一个方面。
2.培养记忆单词的方法
记忆单词是学生学习英语时需要克服的一个障碍。有些学生因为背不了单词，阅读会有很多困难。帮助学生解决背单词是提高阅读的关键，否则学生就会放弃英语学习。具体做法如下:
(1)全方位记忆词汇。一个词是由音、形、义以及词类的变化组成的。要引导学生记单词:眼、口、耳、心、手。
(2)全面轰炸。也就是用各种方法背单词。谐音助记法，比如植物学同学听到这种发音类似中文(裹泥)土壤植物学。对比法，如(出国)，上船或登机出国，效果极佳。
(3)定期检测单词。学生们互相认可，通过把这些单词给别人来再次巩固。为了避免遗忘，考试通常会被新的一代和旧的一代滚雪球。
(4)科学用脑。背单词的时候要科学用脑。从心理学角度来说，记忆会受到干扰。为了达到最佳记忆，必须排除干扰，选择最佳记忆时间。根据英国剑桥大学的多项研究，人类记忆的最佳时间是下午6: 00 ~ 7: 30，8: 00 ~ 10: 00，4: 00 ~ 5: 00，晚上8: 00。
第四，阅读技巧
当精读训练达到一定量时，要及时对学生进行阅读技巧的指导。在各种英语考试中，时间是一个不可忽视的因素。所以我们也需要掌握快速阅读。快速阅读要求读者在非常有限的时间内快速完成提问者与提问者之间的书面交流任务。在阅读过程中，忽略无关信息，筛选相关信息，利用小标题、段落、图表、图片、主题句、关键词等来识别重点，快速有效地获取重要信息。但要提高阅读速度，快速阅读需要一些具体的方法和技巧，比如定时阅读、略读、扫读等。