七年级下册英语教师教学工作计划
时光荏苒，眨眼就过去了，我们的教学工作将继续谱写新的篇章。是时候抓紧时间写教案了。怎么写教案对以后的工作有帮助？以下是我收集的人教版七年级英语老师教学工作计划范文，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。
七年级下册英语教师教学工作计划1一、本学期指导思想
在本学期的英语教学中，坚持应用以下理念:
1，要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们树立学习的成就感和自信心，培养他们的创新精神；
2.总体设计目标灵活开放，目标设计基于学生技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展；
3.突出学生的主体性，尊重个体差异；
4.倡导通过活动体验式参与，即采用任务型教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作，实现任务的目标，感受成功；
5.注重过程性评价，促进学生发展，建立能够激发学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之，让学生通过使用英语来学习英语，让他们成为好的使用者而不仅仅是学习者。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而不是负担，让他们在使用和学习英语的过程中感受到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
第二，班级学生基本情况的分析。
七年级5班和6班的学生与以前的初二学生相比，英语基础薄弱。因为英语课没有得到足够的重视，基本上没有进行过写作技巧的训练，甚至连音标和字母的拼写都没有掌握。经过上学期我们英语老师的不懈努力，学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所改善。但是学生的整体惰性还是很强，自觉性很差。
此外，在学生的情感态度和学习策略上还有许多问题需要进一步解决。例如，许多学生不能清楚地理解学习英语的目的，没有真正意识到学习英语的目的是交流；一些学生在学习中缺乏小组合作意识；大部分学生没有养成良好的学习习惯，课前不能好好准备，课后不能好好复习，学习没有计划性和战略性；不善于发现和总结语言规律，不注重知识的巩固和积累。
三、七年级英语教材第二册的特点
初中英语下册(下册)主要介绍日常生活中的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯。教材通俗易懂，旨在让初二学生能够基本用英语交流。
四、七年级英语教学目标。
能够理解关于熟悉话题的段落和小故事。能与老师或同学就熟悉的话题(如学校和家庭生活)交流信息。能阅读其他文体的短篇小说和简单的书面材料。能参考例子或图片写出简单的句子。可以参加简单的角色扮演等活动。可以尝试用适当的学习方法来克服学习中的困难。在语言交流中要注意文化差异。
五、七年级英语第二册具体措施
1.每天背课文中的对话。目的:要求学生默读默写，培养语感。
2.每天记住5个新单词和2个常用句子或成语。实施:利用“互测、老师抽查”及时检查，保证效果，坚持下去。
3.认真执行晨读制度:规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4.坚持日考、周考、月考的形成性评价制度:对英语学习实行量化制度，每天、每周、每月给学生检验自己努力程度的机会，让进步的学生有成就感，让落后的学生找出差距，感受压力。从而在班级中形成浓厚的学习氛围，培养学生的健康人格和竞争意识。
5.对后进生进行特殊指导，单独布置作业，让他们在小进步、小变化中体会学习的快乐，树立学习的自信心，早日成长。
6.关注学生情绪，营造轻松、民主、和谐的教学氛围。
7、实施“任务型”教学方法，培养学生的综合语言能力。
8.在教学中，根据目标和教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织学生积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流、合作学习和运用英语，完成学习任务。
9.加强对学生学习策略的指导，为其终身学习奠定基础。
10要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生的学习渠道，改进学生的学习方法，提高教学效果。
11，认真学习教材，好好准备，做好每一节课，45分钟提质。
不及物动词课程安排和教学进度:
第1周-第3周:65438单元+0-2单元阶段性检测。
第4周-第5周:第3单元-第4单元分阶段检测。
第6周-第7周:第5单元-第6单元分阶段检测。
第8周-第9周:复习单元1-单元6期中复习阶段。
第十周:第65438单元期中考试+0-第六单元迎接期中考试。
第11周-第12周:第7单元-第8单元分阶段检测
每13周-14周:9单元-10单元定期检查。
第15周-第16周:复习第7单元-第10单元期末考试复习。
七年级下册英语教师教学工作计划2 .学习情况分析
今年七年级的学生，刚入学时基础较低。经过上学期几位英语老师的不懈努力，基础知识得到了加强，学习态度也有所改善。但是从上学期期末考试来看，英语整体成绩并不理想。197 * *班75人，上学期英语考试32人及格，15人优秀，109分，最低分22，平均分69。
此外，在学生的情感态度和学习策略上还有许多问题需要进一步解决。例如，许多学生不能清楚地理解学习英语的目的，没有真正意识到学习英语的目的是交流；一些学生在学习中缺乏小组合作意识；大部分学生没有养成良好的学习习惯，课前不能好好准备，课后不能好好复习，学习没有计划性和战略性；不善于发现和总结语言规律，不注重知识的巩固和积累。有些学生没有掌握背单词的方法，连基本单词的听写都不够，导致听不懂，理解不了，学不下去。学生的听力能力也有待提高，在这方面失分较多。主要原因是听力和接触英语的时间太少。
二，教材分析
这套教材采用任务型语言教学模式，将话题、交际功能、语言结构融为一体，形成了一套循序渐进的生活化学习程序。本书每个单元都列出了明确的语言目标、主要功能项和语法结构、需要掌握的基本词汇，分为A、B两部分，A部分是基本语言内容，B部分是知识的拓展和语言综合应用。这套教材是根据城市学生的情况编写的。对于我们农村学生来说，因为小学基础差，初中以后真的很难学。光是1000多个单词就吓退了很多学生学习英语的兴趣。然而，我们必须克服困难，努力提高农村地区的英语教学。
三，教学措施和方法
教学措施
1，培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率。
2.充分发挥学生和教师的主导作用，通过小组学习开展自主探究和合作探究，提高学习能力。
3.通过abc分组法，培养学生各层次的能力，让后进生在小进步、小变化中体会学习的快乐，树立学习的自信，早日成长。
4.引导学生实现语言迁移，加强英语口语在日常生活中的运用。
5.加强听力训练，计划晚上自习课有20分钟的听力训练。
教学方法
教师设计指导方案，分组学习探索，学生自行讨论。听说读写跟上。全面训练，扎实双基。做好常规英语教学，保证基础知识过关；
1，字传；上课前十分钟，指定内容，由支部代表朗读、背诵；并且每天记住学过的新单词，用“互测老师抽查”的方式及时检查，保证效果，坚持下去。
2.传递短语:总结所学短语，方便学生记忆。用短语造句与汉译英训练。群体间的竞争。
3、句子通关:组织学生分组结对，一有时间就问我答，营造学习氛围，加强书面练习，让学生熟能生巧。
4.通过测试:小组朗读，每个人试着背诵学过的课文。有些课文还要求基础好的同学默写。
七年级下册英语教师教学工作计划一、指导思想
以《英语课程标准》为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素质，增强学生的实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究学习方式。培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观，提高学生的综合素质，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。
二，教学的总体目标
能听懂老师对熟悉话题的陈述，参与讨论。能够阅读七至八年级学生阅读的简单书籍、报纸和杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读的目的使用适当的阅读策略。与他人合作、解决问题和汇报结果、共同完成学习任务的能力。可以在学习上互相帮助，克服困难。能合理规划和安排学习任务，积极探索适合的学习方法。
三、教材分析
七年级新目标英语(下册)，全书十二个单元，两个复习单元。这本教材每个单元的题目都很灵活，贴近生活实际。这本书要学的一些语法知识点有:一般将来时，过去进行时，现在完成时，间接引语，时间状语从句，条件状语从句，歧义问句等等。同时在每个单元之后提供一篇阅读文章，训练学生的阅读能力，扩大阅读量。
四，教学思路
1，认真学习教材和课程标准，认真备课，认真听课。确定每节课的基本内容、预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2.充分利用现有现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3.多与学生沟通，了解学生的学习情况和需求，及时改进教学中的问题和不足。
4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、阅读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌、课前五分钟活动等。
5、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
6、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
七年级下册英语教师教学工作计划四、指导思想
认真学习新课程大纲和整本教材。明确教学任务和教材体系，把握重点单元和章节，在此基础上制定全学期教学计划。把握教材的教育因素和知识点，根据教材和学生的实际确定重点和难点，明确德育渗透、双基培养、智能培养等教学目标，精心设计教学程序，选择最佳教学方法。端正教育思想，全面贯彻教育方针，努力探索教学规律，遵循教学原则，积极推进素质教育。
二，教学目标
在新课程理论的指导下，在学校教育部门和英语教研组的计划指导下，积极听课，加强课堂教学，高效完成本学期的英语教学目标。并积极参加教学和科研活动，加强理论学习，努力使自己的教学水平和专业能力有较大的提高。同时，通过传授与学生生活密切相关的英语知识，训练学生的听说能力，培养学生学习英语的兴趣和运用英语的能力，最终使学生从“学英语”发展到“用英语”。
第三，学习情境的分析
这个学期，我在教七年级(5)和(6)班的英语。五班有57名学生，包括33名男生和24名女生。七(6)班学生57人，其中男生32人，女生25人。
在这些学生中，两个班的男生多于女生，学生的英语基础知识和听说能力都有不同程度的提高。虽然大部分学生在小学都接触过英语，但是应用能力很弱，尤其是听力题，大部分学生听起来很吃力。面对学生掌握英语的不同水平，我将采用高效的课堂模式，分层教学与整体教学相结合，完成教学任务，努力提高学生的英语水平。
此外，两个班的学生在情感态度、学习策略和文化意识方面还存在许多问题需要解决。例如，个别学生不清楚学习英语的目的；一些学生对学好英语缺乏信心，不敢用英语表达自己。缺乏团队合作意识；有的学生没有养成良好的学习习惯，课前预习和课后复习做不好，学习没有计划性和战略性；不善于发现和总结语言规律，不注重知识的巩固和积累。
因此，现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和热情，帮助他们增强信心，克服困难。除了思想引导，更重要的是要有针对性、目的性、系统性、计划性地教好。
第四，教材分析
本书共有12个单元，包括3个预备单元和9个正式单元。本书在以前教材的基础上进行了修改，删除了自检部分，增加了音标部分，并对教材进行了重新编排。每个单元都列出了明确的语言目标、主要功能项和语法结构、需要掌握的基本词汇，分为A、B两部分，A部分是基本语言内容，B部分是知识的拓展和语言综合应用。
动词 （verb的缩写）教学重点和难点
本书教学的重点和难点是根据学生已有的知识结构和认知规律引入新的教学内容；利用每个单元的知识点，组织学生在课堂上进行两人一组的练习；组织学生在课堂上用英语完成各种任务，评价学生完成任务的情况。
第六，具体工作
第一，我必须认真认真的学习课程，按部就班的做好“研究”课。
首先，我必须认真执行学校布置的提前一周备课的任务。
结合《初中同步英语拔尖教案》、《新英语目标教师教学用书》、《新课程英语成长资源》等辅助教材，学校抓住课程的重难点，精心勾勒教材，初步思考设计教学步骤和环节，预设学生在学习过程中可能出现的问题和困惑，实现初步备课。
其次，我会利用每周的小组教研活动和课后的空余时间，积极与大家交流探讨新课程的教学方法，对有疑问的知识点进行提问咨询，及时解决问题；另外，值得一提的是，每次上课前，我都会再次修改补习计划，在第一次备课的基础上，根据学生最新的学习水平，仔细考虑教学环节的设计，尤其是每个环节的时间分配。
最后一步，也是不可忽视的一步，就是每节课结束后，我会在第一时间反思这节课的教学效果，总结成败原因，并及时记录下来。
其次，我应该积极听课和评课。
想虚心学习，积极参与听课，在听课的过程中比较自己，获得提升。通过师徒，我会请教我的师父王林老师，同时加强不同年级英语老师之间的相互倾听，向新老老师学习，取长补短，提高老师的教学水平。上课时做详细笔记，课后交换意见，互相学习，共同进步。
第三，做好课后辅导。
七年级学生贪玩，缺乏自控能力。他们经常不能按时完成作业，一些学生抄袭他们的作业。为了解决这个问题，我们应该做好学生的思想教育工作，并使这项工作用于指导学生的学习。还要做好学生学习的辅导和帮助，特别是后进生的转化，努力对后进生友好。做好资优学生的辅导工作，及时帮助差生，提高合格率。尽量了解学生的心理特点。另外，有相当一部分学生在学习时胆小怕事，不愿意说话。
针对这种情况，我们应该尽力去了解每一个学生，了解他们的心理脾气，在教学中尊重他们，关心他们，及时鼓励他们。对于那些双重差异的学生，我们要热情关怀，绝不抛弃，绝不歧视，而是不厌其烦地讲道理，教育他们。从表扬开始，所以在和差生交谈时，对他的处境和想法表示深深的理解和尊重。在学习上尽量降低对他们的要求，在思想上尽量鼓励他们，尽量捕捉他们的闪光点，点燃他们的进取火花。
另外，作为一名教学经验很短的年轻教师，我必须不断给自己充电，充实自己。积极阅读教学专著，写心得体会。能够抓住机遇，积极参与教学评价活动，实施课程改革计划。同时，作为一名英语教师，我坚持养成听英语新闻、看英语节目、读英语报刊杂志的习惯，不断提高自己的英语水平，适应新时代英语教师的要求。
总之，有了目标和计划，我相信成功的彼岸不会离我们太远。我将永远珍惜“有效教学”的先进理念，坚定不移地与我校所有优秀教师交往，紧跟“有效教学”的步伐，在实践中思考，在思考中求进步，努力实现更大的自我提升！
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