洛阳2014中小学中级职称需要讲座吗？
评判标准有专业能力标准，讲课只是一个方面。平时要有年限，判断的时候不能用。
标题设置
我国现行的中小学教师职称制度，以职务聘任制为主要内容，建立于1986。按照国家规定，中学教师职称最高级别是副高级，而小学教师职称最高级别只有中级，这影响了很多中小学教师的积极性。
中小学职称制度改革的重点是将原来独立的中学教师职务系列和小学教师职务系列统一为新设置的中小学教师职称(职务)系列。
职称设置五个等级，从高级职称到职级，依次为高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，分别对应高级、副高级、中级、助理、职级职称。
评定标准
1
思想道德水平
拥护中国* * *产党的领导，遵守国家法律、法规和本单位的规章制度，忠于人民教育事业，恪守职业道德，爱岗敬业，教书育人，勤奋进取。
2
知识水平标准
系统掌握教育教学基础理论知识，准确把握现代教育教学理念，具有深厚的教学学科课程基础理论和专业知识，掌握国内外教育教学改革发展的最新动态和前沿学术成果，善于吸收最新教育教学研究成果并运用于教育教学实践。
三
专业能力标准
具有较强的教育教学能力，对本学科的教学方法有创新改革；有较强的创新意识和教学科研能力，在本学科中起到引领和示范作用；具备较强的信息技术与课程整合及其他现代教育技术应用的能力；它具有很强的教学拓展能力和教育促进学生综合素质发展的能力。
四
绩效成就标准
具有丰富的教育教学经验，能够胜任中学各年级的循环教学，教学成绩显著，教育艺术精湛，形成了个性化的教育教学风格；积极发挥推动本地区教育教学改革和发展的作用，在本地区教师中有较高威望；主持和承担完成本专业高水平科研项目，在教育思想、课程改革、教学方法等方面做出创造性成果。德育成效显著。对学生的健康成长和综合素质发展起到导向作用，在学生中具有较高的威望和号召力。在指导青年教师、培养骨干教师、促进教师专业发展方面有明显成绩；公开发表或出版专业论文、论著，具有较高的学术水平和应用价值。
结束
申报条件
申请评定中小学教师高中级专业技术职务的人员，必须拥护中国生产者党的领导，热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论；认真履行职责，积极完成工作，取得显著成绩的；遵纪守法，教书育人，为人师表；能坚持正常工作，积极为社会主义现代化建设服务。
申请材料
1
年度评估
中小学教师高中级专业技术职务任职资格的申报和评审，必须是年度考核合格或任期届满。其中，申请破例者必须在近两年内优秀一次。
2
对外语计算机的要求
教师职称的评定除了教师论文职称外，还需要报考全国职称计算机考试和全国职称英语考试。
职称计算机方面，职称计算机考试模块的数量是根据报考级别来确定的，具体规定各地不一样，需要查看当地的考试政策。一般都有必选科目。在没有必修科目的情况下，建议:
拿五个模块，推荐WindowsXP，Word2003，Excel2003，PowerPoint2003，互联网应用。
测试4个模块，推荐WindowsXP、Word2003、PowerPoint2003和Internet应用程序。
测试3个模块，推荐Word2003、PowerPoint2003和互联网应用。
测试2个模块，推荐Word2003，互联网应用。
三
专业理论水平
1，高级中学教师:
丰富的教学经验，具有学科体系、扎实的理论基础和一定的相关学科知识浓度，能够胜任本学科各年级的循环教学，具有较强的教研能力，能够及时把握本学科的前沿发展动态。
2、中学级(小学、幼儿园高级)教师:
教学技能扎实，本学科基础理论和专业知识扎实，精通教学原理和方法，能胜任本学科教学工作，具有一定的教学研究能力，了解本学科发展趋势。
结束
性能条件
积极参与教育改革，更好地完成教育教学任务，注重实施素质教育，培养学生的创新精神、创造能力和实践能力。晋升中小学教师职务，必须承担学校安排的教育教学任务，备课、讲课、批改和讲解作业，从事学生学习成绩的命题和分析，完成额定的教学工作量，承担班主任或少先队辅导员的工作，指导和组织学生课外活动和社会实践活动，结合教学实践写出一定水平的教学(研究)文章，在推进素质教育中取得一定的工作成绩。
其他事务
学校每年都会给职称评定一个名额限制，所有材料都需要在职称评定前准备好，方便名额下来的时候及时提交。