英语句子构成的问题
1.主语:表示句子中要解释或描述的人或事，通常由名词、代词或相当于名词的短语或句子充当，置于句首。比如:
天气变冷了。天气变冷了。
现在一切准备就绪。现在一切准备就绪。
老师对我们很好。老师对我们很好。
2.谓语:解释或描述主语的动作、状态或特征，由动词或动词短语充当，位于主语之后。比如:
妈妈给我买了一台录像机。妈妈给我买了一台录像机。
我们已经完成了我们的工作。我们已经完成了工作。
3.谓语:表示主语的身份、性质、状态和特征，一般由名词、形容词或相当于名词、形容词的词、短语或句子充当。它位于连接动词之后，与连接动词一起构成句子的谓语。比如:
小心点！小心！
他看起来很焦虑。他看起来很生气。
他的工作是放羊。他的任务是放羊。
4.宾语:指参与动作的人或物，通常由名词、代词或相当于名词的短语或句子充当，位于动词之后。比如:
他写了许多剧本。他写了许多剧本。
她喜欢游泳。她喜欢游泳。
5.宾语补足语:用来补充和说明宾语，一般由名词、非谓语动词和形容词充当。比如:
他让我们留下来。他让我们留下来。
我从未见过她跳舞。我从未见过她跳舞。
我发现很难拒绝他。
6.定语:修饰、限制或解释名词或代词，一般由形容词、名词、代词、数词、介词短语、非谓语动词和句子充当，可以放在被修饰词的前面或后面(详见形容词一章)。比如:
这是一个有趣的故事。那是一个有趣的故事。
你有时间帮助我们吗？你有时间帮助我们吗？
正在做手术的女人是谁？正在做手术的女人是谁？
7.状语:用来修饰动词、形容词、副词、短语或整个句子等。，一般由副词、介词短语、非谓语动词短语或句子充当。比如:
我们非常喜欢英语。我们非常喜欢英语。
她的叔叔住在加拿大。她的叔叔住在加拿大。
她躺在床上看书。她躺在床上看书。
团结则存，分裂则亡。团结则存，分裂则亡。
8.同位语:如果两个语法单位指的是同一个人或事物，句法功能相同，那么后者就叫前者的同位语。比如:
这是我的朋友哈里。这是我的朋友哈里。
我们学生应该努力学习。我们学生应该努力学习。
9.独立成分:它与句子的其他成分没有通常的语法关系，如括号、感叹号、称呼等。一般用逗号与句子隔开。比如:
毫无疑问，他是个好人。我肯定他是个好人。
说也奇怪，他终究还是通过了考试。说也奇怪，他竟然通过了考试。
注:后两种初中不要求掌握。
句子可以分为以下几类:
主谓结构
主语-动词-宾语(SVO)
主谓宾补
主谓间接宾语直接宾语
主族表
这是基本的东西。搞清楚了再搞其他高级部分。
第十五章句子结构
英语句子和汉语句子类似，按照语法结构可以分为三类，即简单句、复句和复合句。那么，关于这三个句型的详细信息，请看下面的解释。
首先，简单的句子
简单句只有一个主谓结构，每个结构都由词或短语组成，没有任何分句。简单句有五种基本句型。
1.主语+谓语(不及物动词)
新学期开始了。
新学期开始了。
2.主语+谓语(及物动词)+宾语
这个女孩正在学弹钢琴。
这个女孩正在学弹钢琴。
3.主语+连接动词+谓语
苏珊是一名学生。
苏珊是一名学生。
4.主语+谓语(及物动词)+间接宾语+直接宾语
他给她买了一块手表。
他给她买了一块手表。
5.主语+谓语(及物动词)+宾语+宾语补足语
我们都相信你是诚实的。
我们都认为你很诚实。
二、复合句(简单句+连词+简单句)
复合句是由两个或多个简单句组成的。简单句平行，同等重要，相互之间没有隶属关系，可以独立成句。它们应该用连词连接。
复合句可以分为四种类型:
1.表示相同的关系。
使用连词或逗号和分号组成复合句。常用的连词有:and，only...并且...，都不是...也不是。...
她的父亲是老师，母亲是医生。
她的父亲是老师，母亲是医生。
苏珊不仅跑得快，而且跳得高。
苏珊不仅跑得快，而且跳得高。
我既不会游泳也不会滑冰。
我既不会游泳也不会滑冰。
我不想看这部电影，它很无聊。
我不想看这部电影，它令人不安。
2.表达转折。
常用的连词有:but、still、yet、while、when等。
夜深了，但他继续做作业。
夜深了，但他继续做作业。
他们看电视时，她正忙着做饭。
他们看电视时，她正忙着做饭。
这部电影并不完美，但还是不错的。
这部电影虽然不是无懈可击，但还是不错的。
3.指示选择关系
常见的连词有:或者，或者...或者...
你想要茶还是咖啡？
你想要茶还是咖啡？
老师想见他的父亲或母亲。
老师想见他的父亲或母亲。
这条路或者东大街上那条路可以带你去医院。
任何一条路都通向医院。
展示因果关系
常用的连词有for和so。
她很快就睡着了，因为她太累了。
她很快就睡着了，因为她太累了。
我们匆忙赶到火车站，因为火车离开的时间不多了。
我们匆忙赶到车站，因为火车很快就要开了。
雨越下越大，所以我们不得不呆在家里。
雨越下越大，所以我们不得不呆在家里。
老师叫苏珊去，所以她去了。
老师叫苏珊去她那里，所以她去了。
注:1。在“祈使句+和/或+陈述句”结构中，和是在前后两部分关系连续时使用的；当前后意义相反时，前面的祈使句可以转换成if引导的条件状语从句，但必须去掉and或。
比如:快点，我们会及时赶到的。如果我们快点，我们会及时赶到那里。
2.因为和所以；虽然，虽然和但是不能一起用。
(二)并列连词和连接副词的区别
导致并列结构的并列连词有and、or、but、so、for、nor等。并列连词包括相关的连词都…和，那里…或，都不…也不，不仅…而且，以及，多达等。并列连词还包括连接副词，如how，hen，there，dreams，more，yet，anyway，
因此，仍然，然而，都一样，等等。但是并列连词和连接副词有以下区别:
1.位置的差异
当连接两个独立的分句时，并列连词只能放在它所引导的分句的开头，通常以逗号开头:
洛佩兹前天去伍德赛德了，月底才会回来。
我必须更加努力，因为我还有很长的路要走。
还钱给他，否则他会起诉你。(赶紧还他，不然他告你。)他们都去了，我没有(去)。
连接副词可以灵活放置，既可以放在句首，也可以放在句尾，但大多放在句首:
父亲病了；因此，他今天不去上班。
放在句首
父亲病了；因此，他今天不去上班。
放在句首
父亲病了；因此，他今天不去上班。
放在句末
2.用法上的差异
两个并列连词不能一起使用:
奥斯卡和我每个星期六晚上都去俱乐部，但是我们在那里打桥牌。)
但是并列连词可以和连接副词连用:
他不赞成这个计划，但也没有提出反对意见。
三、复句(主语+连词+从句)
包含一个主句和一个或多个从句的句子称为复合句。小句从属于主句，充当主句的成分，如主语、表语、宾语、定语、状语等。
(一)，引导名词从句的连词
分类
导致名词性从句的连接词可以分为三类:
连词(5): that(在宾语从句或表语从句中有时可以省略)
When，if(都表示“是否”表示从句内容的不确定性)
好像，好像(都是“好像”和“好像”的意思)
以上都不是该条款的组成部分。
连接代词(9):什么，什么，谁，谁，谁，谁，谁的，哪个，哪个。
连接副词(7):何时、何地、如何、为什么、从不、无论何时、然而。
不可解的连词:
1.介词后的连词
2.引导主语从句和同位语从句的连词不能省略。
她被选中使我们非常高兴。
我们听到了我们队获胜的消息。
比较
“where”和“if”都是“是否”的意思。但是，在下列情况下，只能使用是否:
1.是否引导主语从句并开始句子。
2.引导表语从句
3.Where子句作介词宾语
4.常与“或不”连用；如果不是。
5.引导同位语从句
他是否会来还不清楚。
大多数由连词引导的主语从句可以放在句末，以it为形式主语。
谁去并不重要。
哪个队会赢得这场比赛还不知道。
1.主语从句
主语从句是作为主语的从句。可以做谓语动词和分词的主语。主语从句有三种:
(1)受此引导:
不可能(你在餐厅说话那么大声)——指的是它的内容。
你在餐馆里这么大声说话是非常不礼貌的。
她赢得了冠军，这是一个很大的惊喜。
她赢得了冠军，真令人吃惊。
(2)由代词引导，如what、what和who:
她刚才说的是正确的。
她刚才说的很对。
造成空难的原因正在调查中。
飞机失事的原因正在调查中。
你所看到的一切都必须记在心里。
无论你看到什么，记住它。
谁打破了世界纪录，谁将获得一百万元奖金。
任何打破世界纪录的人都将获得一百万元的奖金。
(3)以副词“是否、如何、何时、为何、何处、何处”为导向:
运动会什么时候举行还没有决定。
什么时候举行运动会还没有决定。
她能否通过考试还不确定。
她能否通过考试还不确定。
谁也不知道他是如何到达那里的。
他是如何到达那里的还不知道。
车间里为什么会发生火灾仍然是个谜。
车间里为什么会发生火灾仍然是个谜。
注意:当主语从句过长，谓语较短时，代词it通常用作形式主语，从句放在句末。
那天发生的空难仍然是个谜。
那天发生的空难仍然是个谜。
我们是否会参加会议还不确定。
我们是否参加会议还没有决定。
2.宾语从句
这种从句往往是这样的结构:主句+引导句+从句，从句中总是用陈述语序。
(1)由那个引导(通常那个可以省略)
她非常肯定她能解决这个问题。
她确信她能解决这个问题。
她告诉我她可以自己完成。
她告诉我她能独立完成这项工作。
(2)以what、who、which等关系代词为引导。
我们不明白你刚才说的话。
我们不明白你刚才说的话。
告诉我你想要哪个？
告诉我你想要哪一个。
你知道那边的那个人是谁吗？
你知道那边那个人是谁吗？
(3)如何、何时、为何、何地引导宾语从句。
他们想知道这座大楼什么时候建成。
他们想知道这座大楼什么时候竣工。
你能告诉我怎么去公园吗？
你能告诉我怎么去公园吗？
我想知道她现在在哪里。
我想知道她现在在哪里。
我不知道你为什么不喜欢物理。
我不知道你为什么讨厌物理。
(4)有些形容词后面的句子也是宾语从句。这些形容词是:高兴、抱歉、肯定、非洲、担心、焦虑、意识到、自信等等。
我很高兴你帮了我很多。
我很高兴你给了我这么大的帮助。
我们有信心能打败他们。
我们有信心打败他们。
父亲对儿子数学考试不及格很生气。
儿子数学不及格，父亲很恼火。
我不能肯定她是否已经完成了这幅画。
我不知道她是否已经完成了那项工作。
注意:宾语从句过长时，可以用作形式宾语，把从句放在句后。
她认为我错过了这次机会很遗憾。
她觉得我错过了机会很可惜。
我发现我很容易就解决了这个问题。
我认为解决这个难题很容易。
经理明确表示你的想法是不可能的。
经理已经明确表示你的想法不能实现。
3.定语从句
修饰或限制名词、代词、短语等的句子。在主句中以从句的形式出现的叫做定语从句。
定语从句通常使用关系词(关系代词和关系副词)来连接主句。它在句子中修饰和定义的词或短语称为先行词。
引导定语从句的关系代词有:who(指人，在从句中作主语或宾语)、who(指人，作宾语)、whose(指人，作定语)、that(指人或物)和which(指物)。
引导定语从句的副词有:when(指时间)、where(指地点)、why(指原因)。这些关系副词相当于(介词+which)。例如:
when=in(on，at，during)+which
where=in(at，to)+which
为什么=为了什么
(1)关系代词在从句中作主语、表语、宾语或定语；关系副词在从句中用作状语。
主题:正在和老师说话的那个女人是她的妈妈。
正在和老师说话的那个女人是她的妈妈。
昨天在舞台上弹钢琴的那个男孩是李先生的学生。
昨天在舞台上弹钢琴的男孩是李先生的儿子。
卓别林是一位举世闻名的伟大演员。
卓别林是一位举世闻名的伟大演员。
你认识你学校同学的儿子吗？
你认识那个他儿子是你同学的人吗？
我在找我昨天放在这里的自行车。)
我在找我昨天丢在这里的自行车。
这些是我昨天给你买的参考书。
这些是我昨天给你买的参考书。
作为状语:
指时间:
杰克在中学的那些日子里浪费了很多时间。
杰克在中学时浪费了很多时间。
日军攻入北平城是在1937年。
日本人入侵北平城是在1937年。
指的是位置:
这是作曲家贝多芬出生的地方。
这是作曲家贝多芬诞生的地方。
你去过我们可以尽情游泳的海边吗？
你去过那个我们可以尽情游泳的海边吗？
指的是原因:
你知道她为什么如此悲伤吗？
你知道她为什么如此悲伤吗？
谁能告诉我为什么这么不公平？
谁能告诉我为什么上帝如此不公平？
那就是他缺席的原因。
这是他缺席的原因。
注意:①先行词被首末或最高级等词修饰时，总是用来代替which或who(无论先行词指的是人还是物)。
这是我见过的最漂亮的照片！
这是我见过的最漂亮的画！
我是你唯一可以依靠的人。
我是你唯一可以依靠的人。
(2)先行词为不定代词时如all、no、any、only、little、more、something、any、everything等。，有必要用that作为引导词来引导定语从句。
她对你无话可说。
她对你无话可说。
她对他告诉她的任何事情都不感兴趣。
她对他告诉她的任何事情都不感兴趣。
(2)定语从句中的关系代词which和who也可以用作介词的宾语。这时候介词要放在整个定语从句的前面。
这是你学习的学校吗？
(其中=哪里)
这是你上学的学校吗？
全家人依靠的那个人昨天死于一场交通事故。
全家人赖以生存的支柱昨天在一次交通事故中去世了。
关系代词that和关系副词when和where都不能用作介词。
他们住的房子是50年前建造的。
他们现在住的房子是50年前建造的。(不能说:他们现在住的房子还是50年前建造的。)