高一英语教师教学工作计划
时光荏苒，时间在慢慢演绎，也将迎来新的工作，新的挑战。写个计划，准备下一次学习！那么你真的知道如何制定计划吗？以下是我收集的高一英语教师教学工作计划，仅供参考，希望对你有所帮助。
高一英语教师教学工作计划1一、学习情况分析；
鉴于我班高一(xx班)学生情况复杂，大部分来自农村，城市学生较少，英语普遍较差，底子较薄，我打算在高一英语教学的初级阶段，本着低起点、爬山、抓习惯的原则，培养学生学习英语的兴趣和习惯。指导思想是坚持“狠抓双基，改进学习方法，激发兴趣，提高英语学习能力”。
二、教学内容:
高一(一)第12单元内容。
三、具体安排:
1.军训结束后，结合学生初中英语的实际情况，复习初中教材一个月，为顺利过渡到高中教材打下基础，整理初中知识，分发相应的习题，通过习题激发学生对新知识的好奇心，从而顺利进入新教材的学习。
2.高一(一)第12单元，每个单元需要8个课时，5个新课时，2个课时的练习和1个课时的阅读，* * *需要4个月。适时适度进行单元测试，详细分析学习情况和教学情况，及时调整进度，改进教学方法。
3.为了使学生打好基础，避免知识缺口，本学期要有计划地把学生在初中时学过但不能很好掌握的时态、句型、定语从句、状语从句、不定式以及一些词汇、短语、句型插入到12单元的新课程教学中。
4.认真学习新课标，特别是与旧大纲的区别，知道哪些内容是新增加的，哪些内容是删除的，哪些内容是初中学过的。认真学习新教材，在集体备课的基础上备课听课，认真进行自学辅导和批改作业。
5.为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一开始就对学生进行听力训练。除了利用上课的时间，我们还坚持利用课余时间每周给学生上三次集体课。
6.单词一直是学生的难点和弱项，直接影响学生综合能力的提高。在教学中，要重视词汇教学，注重单词的记忆和巩固，掌握词汇的意义和用法。使学生掌握科学的单词记忆方法，养成经常查字典的习惯。
7.坚持每周作文训练，尽量使训练题目和方法多样化，及时进行点评。坚持每天课前做值日报告，每周检查三篇短文的背诵(新概念英语2)。鼓励学生写英语日记，并尽可能地纠正和指导个别英语不好的学生。
8.阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。适当的阅读练习分布在单元教学中，阅读篇幅在月考试卷中占一定比例，突出重点。有计划地引导学生掌握科学的阅读方法。
9.集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于有经验的教师和青年教师优势互补，共同提高。坚持每周集体备课，集合同一个班老师的智慧和经验，化解单元教学中的难点，减少教学中的弯路，突出重点。
10.坚持教研互听，向同行学习，积极上网，利用网络资源优势解决自身教学中的问题和困惑。
高一2英语教师教学工作计划这学期我在教高一英语，分别是440班和438班。为了更好地开展教学，明确教学任务，促进教学工作，特制定本教学计划。根据教学大纲和新课改的具体要求，针对高一学生的具体学习情况，制定全面、系统、有针对性的教学计划，从高一开始全面提高我校学生的英语基础水平。认真研读教材，虚心积极向优秀同龄人学习，收集相关信息，密切关注高考动态对高一学生发展的影响，做出最快最好的调整，使教学不断偏离方向，切实提高教学质量。联系学生实际，充分调动学生的学习积极性和自主性，尽最大努力让学生主导课堂，教师指导课堂，做到双管齐下，扎扎实实学好基础，提高学生的综合素质和解题能力，以适应新的形势和要求。
一，学生现状的分析
这两个班都是普通班，两个班的平均水平相差不大，基础薄弱的学生比例较大。很多学生的学习态度没有改变，学习方法必须慢慢纠正。学生中有这样一种顽固的思想，“现在离高考还很远，玩得开心最重要，然后临时抱佛脚。”学生上课效率低，作业马虎甚至不交。他们把所有的课外时间都花在了休闲游戏上，有时他们会在课堂上睡着或者什么都不做。也有一些学生因为缺乏毅力，不喜欢背诵和记忆。他们只满足于上课听课，课下不复习，课前不预习，导致英语成绩提高缓慢。
二，教学措施
1.教学目标:高一是高三的重要阶段，也是高三学习打好基础的关键时期。所以，学生在高一就掌握好基础，对于以后的学业发展极其重要。在这一学期中，我期望达到以下目标:巩固和拓展基础知识，培养英语口头和书面交流的能力，注重培养阅读能力，开发智力，培养自学能力。帮助学生通过学业水平测试。
2.教学方法和措施
(1)帮助学生养成良好的学习习惯，引导学生掌握有效的学习方法。坚持每天大声朗读，学习有效的背诵方法；每天利用业余时间反复背单词，学习很多记单词的方法；学会观察语言现象，总结语言规律(如通过例句总结词的词性和用法)；养成良好的作业习惯，掌握各种解题技巧；坚持预习，锻炼自学，积极思考，大胆质疑；学会做笔记，整理错题。
(2)加强词汇和阅读训练。对于词汇教学，采用词汇联想记忆法，扩大学习知识面。同时，坚持不懈地积累词汇，不断重复，及时巩固。本学期继续掌握统编教材的词汇量，同时适当扩大英语报刊的阅读量，以扩大词汇量，增强阅读能力。短文阅读是吸收信息、学习语言、提高水平最有效的方法。因此，提高学生的阅读理解能力是教学的重要目标之一。本学期将坚持有计划地补充一份周报，包括单项选择、完形填空、阅读理解和纠错等辅助教学，并且除了配套练习外，每周有效选择两篇课外阅读文章，在泛读中提高学生的阅读理解能力。
(3)坚持听力训练和写作训练，对学生平时的学习做好记录和反馈。
(4)适当调整课堂，增加提问方式，适量让学生听英文歌曲或简单有趣的英语故事，提高学生的学习兴趣。改变传统的教学模式，尽量让学生教学生，把更多的课堂时间和空间留给学生。
高一英语教师教学工作计划3 1，指导思想
在本学期的英语教学中，应坚持以下教学理念作为指导:一是了解学生的真实水平，注重高一与初中的衔接，使学生尽快适应高中英语教学；第二，教学要面向全体学生，关注学生的情绪，激发他们学习英语的兴趣；第三，以学生为主体，尊重个体差异，因材施教；第四，在新课程标准的指导下，鼓励学生体验和参与学习，完成设计目标；第五，注重过程性评价，建立能够鼓励学生发展和提高自主学习能力的综合评价体系。
2.学生情况分析
今年的新生英语很薄弱，因为之前在学习英语的过程中没有详细全面的学习音标，没有很好的掌握基本的音标和字母拼写。词汇和语法规则有很多疏漏。所以听、说、读、写四项技能有很大的差异。
此外，在学习策略和情感态度上也有很多需要进一步解决的问题。例如，许多学生不清楚学习英语的目的，缺乏学习的主动性和自觉性；大多数学生没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习，在学习上没有规划和策略，不注重知识的积累和巩固。
最后，学生对新教材缺乏一定程度的了解，不适应新课改指导下的一些教学方法。在课堂上，习惯像以前一样被动接受所教的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。
3.教材和教具分析
⑴内容与结构:本学期采用北师大版英语教材，包括必修模块1和必修模块2。这部教材是在新课标指导下编写的，更加贴近社会和学生生活，文化品位和内容高，语言地道，语料丰富，重复率高，版式新颖，文笔有创意，练习形式灵活，注重培养学生用英语思考和表达的能力。教材的每个模块主要包括语言输入和技能培养两部分。具体来说有三个单元，每个单元都围绕一个独立的主题，比如第一单元的“生活方式”，第二单元的“英雄”，第三单元的“庆典”。除了阅读、写作、听力、视听和口语，每个单元还注重语言知识、情感态度、文化意识和学习策略。其中，教材加强了文化意识的提高和学生学习策略的培养，与以往的教材有很大不同。
⑵教材的特点和难点:
①北师大版英语教材体现了以下特点:一是强调学习者的发展，包括学习策略的培养和使用；注重提高学生的语言认知能力；为师生提供个性化选择；其次，要努力提高学生用英语思考和表达的能力。具体来说:为学生提供更多体验真实语言的机会；精心设计教学活动，让学生看到明确的目标和明确的结果；为学生提供详细的语言支持，发展他们的语言运用能力；注意再现。
②重点难点分析:这套教材强调学生语言综合应用能力的培养和提高，所以重点是培养学生用英语获取和处理信息的能力；能用英语分析和解决问题；能用英语思考和表达。难点在于改变学生的情感态度和学习策略，以达到用英语思考和表达的目的。
4.教学目标
⑴总体目标:通过必修模块1和2的学习，激发学生学习英语的兴趣，树立自信心。在整个教学过程中，学生要有丰富的生活常识和积累的多元文化背景，形成正确的人生观和价值观，具有积极的情感态度和跨文化交际能力。同时培养自主学习能力，积累学习方法。
⑵具体目标:结合学生基础知识过于薄弱的实际，在教学初期，要注意高一与初中知识的衔接，如复习音标和字母拼写规则，积累基础词汇、词语搭配和句型，熟悉不同单元呈现的语法规则，掌握实际用法。希望第一学期结束后，学生能够培养学习兴趣，养成更好的学习习惯，对基础知识有一定的掌握。
5.教学措施
(1)让学生每天积累几个单词，采用“互测、老师抽查”的方式，及时检查，保证效果，坚持下去。
⑵认真执行晨读制度:规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
⑶进行过程性评价，调动学生的积极性，通过不同的测试方式让后进学生有成就感，让后进学生找出差距，感受压力。从而在班级中形成浓厚的学习氛围，培养学生的健康人格和竞争意识。
⑷关注学生情绪，营造轻松、民主、和谐的教学氛围。
5.在教学中，根据目标，结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织学生积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流、合作学习和运用英语，完成学习任务。
(6)定期反思教学，及时调整教学方法，符合学生真实情况，有利于学生有效学习。
二、教学研究计划
作为一名刚刚开始教学的新教师，更应该注重教学理论的学习和实践经验的积累。从班级的实际情况和自身条件出发，认真思考和纠正。多关注学科教研的发展，多听课，虚心向有经验的老师学习，取长补短，与同事交流，交流教学理念和方法，扬长避短，不断进步。积极参与相关学科的研究，撰写论文，参加教研组和备课组的教研活动。
3.继续教育计划
作为一名新教师，站在教学工作的新起点上，不仅要满足于当下，更要严格要求自己，树立终身学习的理念。除了教学，还要多关注教育网站，多阅读教育书籍和出版物，认真学习新的教育思想和教学理念，不断丰富自己的知识，提高自己的专业理论知识和综合素质。积极参加学科培训活动，更新自己的教学理念，及时调整教学方法。并利用信息社会的便利参与远程培训活动。总之，不断的自学和继续教育，自我提升，成为教好学生的“源头活水”。
高一4英语教师教学工作计划高一是高中教育的起步阶段，第一学期是打好基础的关键。这一学期培养学生对英语学习的浓厚兴趣和良好的英语学习习惯尤为重要。为了使学生顺利完成新课程标准要求的所有学习任务，尽快适应新环境，各方面健康发展，使英语教学丰富多彩，一份切实可行的教案是必要的。英语教学计划制定如下:
一、教材分析
教材是“课程标准”的具体体现，是学生学习的“蓝图”。现在外研社英语教材的每个模块都围绕一个主要话题，循序渐进，循环往复，符合学生的认知规律，有利于学生的知识体系构建。教材打破了传统的体系，呈现出新的理念、新的方式、新的体系。要以积极的态度学习教材，研究教材，了解教材各栏目的写作意图，充分发挥各栏目的作用。一方面，我们应该尽力理解、适应和利用好教材。另一方面，要尽量用好上面的教材，根据教学目标和学生实际进行大胆的选择和重组，做到教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。
二，教学目标
1，使学生明确学习英语的目的，培养自主学习的能力和合作精神；
2.做好初高中的教学衔接，让学生理解和适应高中的英语学习；
3.在培养学生语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的基础上，发展学生综合运用语言的能力，培养学生获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力，以及用英语进行思维和表达的能力。
4.优化学生的英语学习方法，使学生通过观察、体验、探究等主动学习方式，充分发挥学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习能力。
三，学生现状的分析
鉴于我校学生成分复杂，英语普遍较差，基础较差，英语水平参差不齐，发音不标准，我们打算在高一英语教学的初始阶段，本着低起点，爬坡过坎，抓习惯的原则，坚持不懈地培养学生学习英语的兴趣和习惯。指导思想是坚持“狠抓双基，改进学习方法，激发兴趣，提高英语学习能力”
四、工作措施
1.军训结束后，结合学生初中英语的实际情况，用一周左右的时间复习五个简单句型和语音知识，为顺利过渡到高中课本打下基础，梳理初中知识，并分发相应的练习题。通过练习，激发学生对新知识的渴求，顺利进入新教材。在后期的教学中，会穿插高考各题的解题技巧。
2.为了使学生打好基础，避免知识缺口，本学期要有计划地把学生在初中时学过但不能很好掌握的时态、句型、定语从句、状语从句、不定式以及一些词汇、短语、句型插入到新课教学中。
3.认真学习新课标，特别是与旧大纲的区别，知道哪些内容是新增加的，哪些内容是删除的，哪些内容是初中学过的。认真学习新教材，在集体备课的基础上备课听课，认真进行自学辅导和批改作业。
4.为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一开始就对学生进行听力训练。
5.单词一直是学生的难点和弱项，直接影响学生综合能力的提高。在教学中，要重视词汇教学，注重单词的记忆和巩固，掌握词汇的意义和用法。使学生掌握科学的单词记忆方法，养成经常查字典的习惯。
6.坚持每两周进行一次作文训练，尽量使训练题目和方法多样化，并及时进行点评。鼓励学生写英语日记，并尽可能地纠正和指导个别英语不好的学生。
7.阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。适当的阅读练习分布在单元教学中，阅读篇幅在平时试卷中占一定比例，突出重点。有计划地引导学生掌握科学的阅读方法。
8.集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于有经验的教师和青年教师优势互补，共同提高。坚持每周一次集体备课，集中老师们的智慧和经验，化解模块教学中的难点，减少教学中的弯路，突出重点。
9.坚持教研和听对方讲课，互相学习，积极上网，利用网络资源优势解决自身教学中的问题和困惑。
高一英语教学在高中英语学习中非常重要。所以我想深入研究教材，根据学科和学生的特点，研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生能接受的教学方法和模式。通过寓教于乐，学生可以养成良好的外语学习习惯，为高中三年的学习打下坚实的基础。
高一英语教师工作计划即将于本学期开始。我承受着组建新团队的压力。学期工作需要时间和适应。我想这学期的工作也是一个新的挑战，高一的教学工作将是一个新的开始。我觉得我应该有一个周密的教学计划，适合未来很长一段时间。作为一名英语老师，我可以清楚地看到我这学期的责任。
第一，教学方法
无论在学生看来还是在我自己看来，一个合适的教学方法都会大大增加学生的兴趣。这个学期，我将采用开放式的教学方法，我必须让学生知道学习是非常有趣的。倡导课堂上积极发言是学生的第一点。这些年的教学经验也告诉我，好的教学方法对学生很重要。相对来说，英语是一门需要花时间记忆的学科。在英语方面，学生需要花更多的时间去打磨和学习。这学期开始，我会全面了解学生对英语对策的兴趣，采取合适的教学方法，让学生满意，让学生觉得上课有意思，可能短时间内不会有效果，但这是我一直坚持的方向，一定要找到合适的教学方法。
二，教学目标
一个学期的教学工作时间是有限的。我一定会好好规划自己的工作，安排好这学期教学的进度。英语需要很多时间。按照我的计划，我会在一周的英语课上抽出时间让大家记单词，然后背熟，反复复习。教学目标不一定大。我认为最重要的是让学生能够高效学习，在学习上取得进步。这是第一个。以后的学习时间会很多，但我的教学目标是让学生高效学习。每节课的效率是第一位的，花很少的时间掌握更多的知识是我的教学目标。
第三，提高学生的学习兴趣
刚到高中的学生需要花时间去适应这些，学习也是，这也是一个关键。在这个学期的中期，我认为有必要培养学生对英语的兴趣。都说兴趣决定学习的效率，这点很关键。学习兴趣排在第一位。只有当学生对学习有很好的兴趣时，他们才会有效率。这学期开学后我会大力培养学生的学习兴趣。这是从一开始就要把握的东西。学习的兴趣决定了学生未来在英语方面能达到的高度。学习英语需要很长时间。我所倡导的这种学习兴趣会一直伴随着这个学生，我会在接下来的教学工作中尽我所能。