英语校本研究工作计划
英语校本研修工作计划1一、指导思想
本文以新课程理念为指导，以阅读课的有效教育为主题，着眼于课堂，着眼于课堂教学中培养学生英语阅读能力的策略，着眼于城乡一体化和区域合作研究。通过一系列培训活动，提高教师的专业发展水平，使英语阅读教学扎实有效创新，积极发展学生的语言综合运用能力，全面推进素质教育，大幅提高教学质量。
二，校本研究的基本理念
依托现有的教学资源和教师开展符合我校的英语教学研究。英语校本教研有助于提高英语教师的素质，提高课堂教学效率，培养学生的英语意识。在各个学校都有开展，集体备课是大家关注并不断讨论的形式之一，但众说纷纭。集体备课的优势有:同伴互助，发挥教师群体优势，集合集体智慧，提高教师学习、理解和把握教材的能力；缺点是:英语集体备课在一些学校形同虚设，老师为了省事，经常根据材料抄教案。如果是这样，那将是英语教育教学的一大悲哀:有些老师可能看不懂别人给的教案，甚至不看就走进教室，这将是对学生的不负责任！英语集体备课是一把双刃剑。如何发挥其优势，我对这种校本教研形式进行了深入的探讨。
三，校本培养目标
首先要制定以教学设计为主题的校本研修活动。一套教材的实施需要长时间的摸索，这样才能透彻理解整套教材的编排体系，了解本学段的知识框架，明确每个阶段学生能力培养的重点。所以，本学年教研小组活动和集体备课活动的主题就是深挖教材。在教研活动中，备课组聚在一起，认真研读教材，设定教学目标，查找资料，探索教学方法，落实重难点。然后，在此基础上，他们精心设计电子教案、课件、习题、试卷等。通过课堂教学、作业和课外辅导，培养学生具备更熟练的语言技能、丰富的语言知识、愉快的学习体验、良好的英语交际能力和科学的探究学习。同时，为了让下一届老师少走弯路，快速提高教学能力，各备课组要将积累的素材和反思毫无保留地传递给下一届，供下一届备课组借鉴和享受经验，而下一届老师可以在原有基础上不断修改，使教材日臻完善，质量不断提高。
其次，开展以实施课堂教学改进计划为主题的校本研究活动。并制定我校英语课的评价标准，作为衡量一堂好课的标准。要求教师制定课堂教学改进计划的目标和提高教师教学能力的具体实施措施，包括:师德、文化知识、教学能力和教学科研能力。教师在集体学习英语教师基本素养的理论后，参照要求认真分析自身课堂教学的优劣势，制定切实可行的改进目标和措施，落实到日常课堂教学中。同时，教师要记录自己课堂教学改进案例的实施情况，及时反思，提出进一步的改进措施。
第三，开展以评课为主题的校本教研活动。本学年，我们计划以个人为单位，以备课组为单位，以教研组为单位进行评课。
1.完整地观察一节课，分析这节课包含的思想，总结课例提供的行动策略。
2.分模块分析同题的两个课例，比较其教学设计、教学方法、教学风格及其教学效果，评价其优缺点及对自身的借鉴意义。
3.对网上的同名课进行对比分析，分析其教学目标、教材、教法、习题，进行讨论，获得新的理解和感悟。
四、以骨干教师带动教研组全体教师为主题的校本研修活动。我们组有一名区里的骨干教师和两名区里的资深教师，让他们发挥各自的优势和专业引领作用，教出三名年轻教师尽快成长起来。听对方讲课，评课，回答他们教学中的问题，指导他们写论文，参加各种比赛。搭建青年教师在各种活动中锻炼自己的平台；让他们在不断的实践和反思中快速提升。同时，还可以邀请市区教研员来校指导、讲课、讨论。
第五，为大家开展小话题活动。每位教师针对自己在日常教育教学过程中遇到的问题，通过校本教研和集体备课的经验，建立研究小课题，独立或合作研究攻克。要求选题小、现实、有效，研究周期为一学期或一学年。然后整理出来，写出来，发表在校刊《教学之兰》上。
第六，在基础课程之外，要加强创造性和探究性课程的开发。各年级可组织小翻译家、英文歌欣赏与学唱、视听英语乐园、英语电影欣赏等课外活动小组，鼓励学生积极参加全国中学生英语能力竞赛，让学生通过英语学习和语言实践活动，逐步掌握英语知识和技能，培养和提高语言综合运用能力，开阔视野，增长知识，发展个性，
第四，学习形式
以参加校本研修活动为主，个人自主研修为辅。在学校的安排下，统一内容和进度，有组织有计划的学习。根据学习内容，结合实际教学情况，反思自己的教育教学行为和实践。自学的同时，要做有重点的学习笔记。
五、培训的主要措施
1，认真参加集体组织的学习培训，做好培训记录。
2.认真参加学校的校本培训活动，学习其他老师的成功经验。
3.精心准备自己的培训课程，充分发挥自己的信息技术专长，努力提高使用现代化教学设备的能力。
4、业余时间利用电脑进行网络培训。
教师的自我发展不仅是学校教育质量的基本保证，也是学校教育内涵不断提升的动力源泉。校本研修为教师专业发展搭建平台，根据学生实际探索和改进教学方法，解决课堂教学实践中遇到的问题。因此，我们应该努力实施这一培训计划，提高教学效率和效益，促进教师的专业发展。
英语校本研修工作计划二一、指导思想:
本学期，我的英语教学仍将坚持“科学发展观”和《小学英语课程标准》的指导思想，立足我校实际，以校本研修为主要平台，以“小学英语小组活动有效性研究”为主题，立足课堂教学，深化课改工作，开展小学生主动参与课堂活动的实践与研究。努力提高学生学习英语的兴趣，营造我校英语学习的良好氛围。
二、培养目标:
1，进一步学习英语课程标准，深刻理解和掌握新课程的基本理念。
2.学习新教材，进入新教材，把握教材特点。
3.根据我校学生的学习情况，探索英语小组活动教学的有效途径，提高教学质量，培养学生学习英语的兴趣。
4.探索适合学生的教学方法，让学生更愿意学习，享受学习。
5.更好地利用多媒体教学，突出重点，突破难点。
三、培训方式:
1，专题培训:交流讨论、教学设计、课后反思等多种形式，将培训学习与自身教育教学实践紧密结合。
2.专题总结:根据自己的教学实践和教学经验，探索和总结优化教学过程的基本原则，培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式，英语教学资源有效开发的研究。分析并系统整理其他老师的专题总结、论文、教案。
3.网上学习:充分利用我校网络资源的优势，在网上查找需要的学习资料，互相学习交流。
四、培训内容:
1，师德教育
加强师德学习，不断反思自己的教育教学行为，提高师德水平，完成500字以上的学习心得。
2.新课程
按时参加市县镇组织的新课程专题培训，在集中培训中认真记录，深刻反思，加强与同行的互助交流，不断提高新课程意识和实践能力。在关注学生发展的同时，更要关注自身的发展，成为适应新形势、具有创新精神、在教育中充分发挥潜能的现代教师。
3、教育技术能力
积极参加市、县、镇组织的教育技术能力培训，不断提高自身信息素养，努力在每节课中使用多媒体教学，实现现代化教学手段。
4.中小学教师心理健康教育。
自觉学习教师心理学、心理健康、心理保健的知识，开阔眼界，缓解职业压力，让自己保持身心健康，更好地工作，更好地生活。
5.小学英语小组活动有效性的深入研究。
本学期，我将继续深化小学英语小组活动有效性的实践与研究，结合以往课堂教学的相关经验，实践小学英语小组活动在课堂教学中的有效性。在日常的英语课堂学习中，要尽量让学生在小组活动中“做中学”、“做中学”，让每个孩子都能参与到小组活动中来，成为课堂的主人。