人教版七年级英语上册第一单元课件
我的名字叫吉娜(总共65438课)学习目标:
1，熟悉词汇名称时钟等。
2.学会自我介绍和询问别人的名字，能够运用所学打招呼。
3.能够听懂听力对话，并根据听力对话自由交流。
学习重点:
让学生学会打招呼和自我介绍，并询问他人的姓名。
很高兴见到你。你叫什么名字？我叫......
学习过程:
第一，自主学习
学习任务1:熟悉词汇名称，时钟。
1，仔细观察第一页的图片，分组讨论你所知道的事物的英语单词。
2.试着写出所含物品的英文单词。
3、小组赛，秀(看谁总结的多，写的准)
学习任务二:学会自我介绍和询问他人姓名，并运用所学打招呼。
教师自我介绍，引导学生自我介绍。
你好，我是吉娜，你叫什么名字？
乙:我叫艾伦。
2、小组竞赛，两人一组，询问他人姓名，介绍自己。
3.阅读不同角色的对话1A。
学习任务3:能够理解听力对话，并根据对话自由交流。
1，听一听，给1B的对话编号。
2.根据听力对话自由交流。
3、小组赛，展示对话交流。
二、合作* * *
分组讨论我们学过的英文名字和中文名字的区别，以及如何用英文拼写。
你的名字？
三、系统总结
1，总结一下你学过的问候语
2.写一个小对话打个招呼，问一下你的名字。
第四，诊断性评估
(1)单项选择。
1._ _ _ _ _ _ _你的名字？我叫吉娜。
A.什么b .什么？c .谁
2.早上好，王老师！_____________!
A.喂？你好。很高兴见到你。早上好
3.我_ _ _ _ _ _ _莎莉，你叫什么名字？
A.是吗？b .是，am C .是，是D.am，am
4._ _ _ _ _ _的名字是李雷。
A.我？我是c。我的d。你
5.— _______，你叫什么名字？
—约翰？绿色。
A.嗨b好吗？c .对不起d .打扰了
写出下列单词的完整形式及其中文意思。
我是？_________ __________什么是_________ ______
姓名是___________ __________
(3)写出下列单词。
时钟_ _ _ _ _ _我的_ _ _ _ _ _？您的_ _ _ _ _ _ _ _姓名_ _ _ _ _ _ _ _？遇见_ _ _ _ _ _ _ _ _
试着翻译下面的句子。
1.很高兴见到你。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.
2.我的名字叫王小雨。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.
你叫什么名字？____________________________________
(5)根据情境完成对话。
甲:下午好！
乙:____________________！
a；我_ _ _ _ _ _露西。_ _ _ _ _ _ _ _ _你的名字？
我的______是吉姆。很高兴见到你！
答:？_______________________________.
动词 （verb的缩写）课后反思
熟练掌握任务，掌握基础但不精通。
二班单元1我叫吉娜。(第二类合计)学习目标:
1，掌握本课6个单词。
2.学会问别人的名字并介绍。
3.能够听懂关于谈论别人名字的对话，自由交流。
学习重点:
询问和介绍他人姓名的句型。
一、自主学习(老师寄语:知识就是力量。)
任务一:熟练读写本课的6个单词。
1.自虐，背本课单词。
2.小组检查彼此的单词阅读和书写。
3.根据汉语写出并展示下列英语单词。
学习任务2:使用句型:他/她的名字是什么？
他/她的名字是....？进行自由交流。
1.小组活动，理解并阅读下列短语，并写出其中文意思。
我的娜恩？( ) ?您的姓名( )
他的名字？( ) ?她的名字？( )
2.个人理解以下对话，在合作中练习。
甲:你好！你叫什么名字？
乙:我叫吉娜。
很高兴见到你。
我也很高兴见到你。
她叫什么名字？
她的名字叫珍妮。
3.分组练习你的对话。
4.两个对立的团体有一个展示他们对话的比赛。
学习任务3:听，听，完成2B 2A。
1.看图，理解四幅图，思考图中的人是在说别人还是在说对方。
2.听一听，给四幅图片编号。
3.分组朗读2b中的名字。
4.听录音，完成2b。
二、合作* * *
讨论如何用英语表达下面两句话。
1.他的名字叫鲍勃。
2.她的名字叫珍妮。
三、系统总结
根据提示完成下列问题和答案。
_______ ?_______
什么？_______ ?名字？_______ ?是....
_______ ?________
第四，诊断性评估
1、 ?写出下列短语。
(1)我的时钟(2)你的问题
他的名字她的答案
2.根据句子和首字母的意思完成单词。
(1)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _是你的名字？
很高兴认识你。
(3)他的a _ _ _ _ _ _ _ _ _是好的。
(4)L______！他的钟很漂亮。
第三，选择
1._______，他叫什么名字？他的名字叫约翰·格林。
A.嗨b .哦c .对不起d .好的
2.她是一个女孩。_ _ _ _名称是什么？
A.她是他的
动词 （verb的缩写）课后反思
我的名字叫吉娜(第三课全部内容)学习目标:
1.熟悉本课的六个单词。
2.正确区分英文名的姓和名以及与中文名的区别。
3.学习问别人姓和名的句型。
学习重点:
掌握询问别人姓和名的句型。
学习过程:
第一，自主学习
学习任务一:熟悉掌握词汇。
1.自读并记住本课的单词。
2.小组检查彼此的阅读和写作。
3.根据汉语写单词，分组比赛并展示。
学习任务2:会使用句型:你的名字是什么？
我的名字是....
你姓什么？
我的姓是...社交。
1.试着读下面的名字，试着总结一下。
吉娜·米勒
名字:_ _ _ _ _ _ _ _ _姓氏:_ _ _ _ _ _ _ _ _
完成3a。(让对抗号显示在黑板上)
2.理解下面的对话，合作练习。
甲:你好！你叫什么名字？
我的名字叫杰克·史密斯。
你的名字是什么？
乙:我的名字是....
甲:你姓什么？
我的姓是...
3.分组练习你的对话。
4.将小组配对并展示他们的对话。(完成3b)
二、合作* * *
学会了问别人姓和名的句型后，可以用他/她做替换练习吗？
三、系统总结
1.总结你知道的名字和姓氏。
2.写一个问别人姓和名的小对话。
第四，诊断性评估
用所给单词的适当形式填空。
1.很高兴见到_ _ _ _ _ _ _ _(你的)。
2._____(她)的名字是海伦·布莱克。
3.他的姓是格林先生。
4.你是格林先生吗？
5.嗨，我是莉莉。
(2)根据汉语完成句子。
1.布朗是他的姓。布朗是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _的名字。
2.她叫什么名字？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _姓名？
3.你好，我是杰克。嗨，_ _ _ _ _ _杰克。
4.我的钢笔是黑色的。_ _ _ _笔是_ _ _ _。
5.他的名字叫吉姆。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _吉姆。
(3)根据上下文完成对话。
甲:你好！
乙:_ _ _ _ _ _ _ _ _！
甲:我是吉娜，_____________？
我叫琳达·布朗。
琳达是你的姓吗？
乙:没有。琳达？是我的__________。而棕色是__________。
很高兴见到你。
乙:___________________。
动词 （verb的缩写）课后反思