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讲座摘要第一部分
小学英语优质班在_ _ _ _区教师进修学校举办，这对我们英语教师来说是一次难得的学习机会。听了四天的课，感觉在教育教学方面收获很大。有很多值得借鉴的地方。先说感受:
首先，马缨花老师正在谈论三年级第八课她是谁？刚开始，老师和学生互相问候。学生可以积极配合，直接介绍老师，学以致用，既复习了旧知识，又培养了学生的语感。在热身活动中，学生可以说话和行动，这表明他们能够熟练地掌握所学的知识。利用多媒体播放图片(赵本山、宋丹丹)直观，能激发学生学习英语的兴趣。直接练他/她是…他/她是谁？然后，fathermotherbrothersister介绍老师看自己做的单词卡，反复练习，用游戏巩固，可见老师基本功扎实。为了巩固新知识，采用分组比赛的方式，充分达到师生互动、生生互动的效果。通过玩游戏，学生的积极性被充分调动起来，情绪非常高涨。在巩固拓展中，让学生自己说说家里的情况，说说引用复习了6课的是我！黑板设计清晰明了，整节课设计紧凑，时刻关注学生情绪，激发学生动力。
_ _市研究员周永文在课程评价中，对李莉寓教于乐的英语教学能力，尤其是英语教学能力印象深刻。最让他印象深刻的是，在单词教学中，他可以融入到教学、对话和歌曲中。讲课可以创设情境，营造氛围，提高兴趣，培养能力，受到高度赞扬。最后，_市研究员周永文做了总结:培养学生的学习兴趣，教师要以兴趣为导向，自己制作课件和卡片，为教学打基础，让学生有身临其境的感觉；设计真实的任务活动和任务型教学，用英语做事，使用情景表达；营造真实场景，做到“话不离句，句不离题”；教学语言要用英语教，要苦练听、说、读、写、演、唱、画的基本功。并提出了一系列重视英语教学的纠正措施；有足够的时间听、说、读、写；在备课上下功夫，整体把握内容；小学英语教学应面向全体学生；关注学生的情绪；提高课堂效率；正确看待学生学习毅力的培养。
通过听课，我觉得首先要调动学生的积极性，让他们真正成为课堂的主人。这是新课程标准的重要特征，也是素质教育的要求。我们在这方面做得不够好，所以我特别注意了老师在课堂上调动孩子的不同方式。
我认为以下问题非常重要:
1，只要孩子积极回答问题，就应该鼓励。OK，非常好，精彩，做得好，这些表扬和鼓励的话语在课堂上应该随处可见，而且大部分老师对回答正确的学生都有或多或少的奖励，这也极大的调动了孩子的积极性。
2.积极性调动起来之后，如何保持也很重要。老师在每个教学环节对孩子的要求一定要清晰明确，难度适中。只有孩子清楚地知道自己应该做什么，才能做好；而如果问题太难，孩子就无从下手，如果太容易，就没有思考的必要，就会挫伤孩子的积极性。
课题的引入和教学环节之间的衔接是课程设计的重点。这一点我觉得李莉老师做的很好。首先，课前她有意通过和孩子互动引入话题。课开始后，从单词的讲解，到练习，再到对话讨论，可以说环节非常自然，孩子们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。孩子自然就完成了接触、理解、使用的过程。
教师自身的良好素质是搞好教学的重要前提和基本保证。上课期间，我发现优秀的老师有几个特点:1，口语流利，发音准确。只有这样做，才能保证孩子对课程的理解，保证孩子学到正确的知识和地道的语言；2.善于运用多媒体、歌唱、绘画等手段辅助教学，使孩子接触到的知识更加立体、直观、生动；3、教学态度和蔼，表达丰富，上课能教得轻松，生动别致，富有艺术性；4.以扎实的英语基础知识为后盾，词汇丰富，课堂充实。
为了使自己的普通英语教学更加有效，小学英语教师首先必须掌握和了解小学英语教学的特点。小学生有必要通过生动活泼的课堂教学，激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，使学生在语音语调上有良好的基础，具备简单日常英语交流的初级能力，养成良好的英语学习习惯，为进一步学习打下良好的基础。
因此，小学英语教学应该具有以下特点:
教学内容贴近生活，能激发学生的学习兴趣，以轻松愉快、生动活泼的课堂氛围调动学生学习英语的主动性和积极性，激发他们的学习兴趣，激发学生的主体参与意识。教师要用自己的态度活跃课堂气氛，用轻松活泼的氛围影响学生的情绪，因为学生的情绪会直接影响教学效果。
根据小学生好动、好奇的生理和心理特点，课堂教学应兼收并蓄，整合各校之长，采用多样化的教学方法，应用综合教学法。如:情境法、直接法、讨论法、练习法、视听法、交际法等。，只要有助于实现教学目标，都可以采用。
要重视学生的学习热情，肯定每一个学生的成绩和点滴进步。表扬奖励的方式很多，比如在上课认真听讲的同学的书本上画一颗五角星，或者在额头上贴一颗彩色的五角星，指定每节课英语学得比较好的同学为当天的小老师，加两颗红色的五星，在一定程度上促进了他们的学习积极性。
利用小学生的攻击性心理，在平时的教学中，让他们用所学的东西分组竞争，由老师或其他同学打分，也能督促他们更认真听讲。英语教学是语言教学。语言源于生活，在生活中实践。因此，我们教师应该为学生创造一个不受时间和空间限制的全面开放的英语学习环境。杰克·佩尔松曾经说过，教好英语的首要条件是让学生尽可能多地接触和使用英语。学英语就像学游泳一样。学生必须泡在水里，不能偶尔碰它。学生必须潜入水中。这样，他终于可以像一个熟练的游泳运动员一样享受了。因此，英语教师要尽可能多地给学生创造听、说、练的机会，让他们多听、多说、多练。
通过这次讲座，我开阔了眼界，看到了自己的不足，看到了自己与这座城市的差距。同时，我也问了自己很多问题去思考，如何让自己的语言更优美？如何让孩子喜欢上课？如何培养孩子的能力？应该在以下几个方面多下功夫:1，学写字。2.学习课堂情境设置。3.学会掌控课堂的能力。4.教学环节的设计。5.作为英语老师的角色扮演。
培训还提到了“如何做一名合格的英语老师”，为我平时的工作和学习指明了前进的方向。今后我要积极参与英语教学，按照合格英语教师的要求规范自己的教学行为。我相信通过我的不断努力，我一定能缩小距离，不断进步。总之，这次学习和培训给了我很大的启发。我不仅学到了一些理论知识，还从老师那里学到了一些教学技巧，这将为我今后的教学工作注入强大的动力，使我尽快走向成熟。
讲座摘要第二部分
5月20日，我有幸参加了夷陵中学的“家长开放日”，和孩子一起学习。活动中，我参加了语文、物理、英语、生物、化学课，现场把握老师讲课场景，最直观地了解孩子们的学习情况，深受感动。
语文课是《长恨歌》。邹老师耐心分析作者写作的历史背景，逐句剖析诗的句子，引导孩子们理解诗歌的内涵。充分发挥孩子的想象力，讲课生动活泼，充分调动孩子的学习兴趣，课堂气氛十分活跃。英语课上，杨老师讲阅读，指导孩子如何做完形填空。物理课上彭老师讲了电容的原理和应用，生物课上杨老师对细胞学知识和前化学知识进行了快速的总结和复习，然后讲解了新的知识点。每节课，孩子们都紧跟老师，积极发言，课堂生动活泼。老师讲课清晰，让深奥的科学变得生动，引导孩子养成思考的习惯，既让孩子学到了内容，又教会了他们学习的方法。虽然讲座时间很短，但是我感觉夷陵中学有专业的师资队伍，敬业的敬业精神，优秀的教学质量。
讲座结束后，家长们齐聚会议室，畅谈对学校教育教学和学生生活的感受，为高一更好的发展提出建议。通过交流，我们都认识到，教育不仅仅是为了孩子的学习和提高，更重要的是引导孩子建立健全的人格，养成与人为善、乐于助人、沟通合作等良好品质，培养阳光大气的有志青年。
家长开放日是一个很好的交流平台。对于父母来说，孩子永远是一颗璀璨的明珠，父母在生活中能给他们的很多。但是，对于教育来说，我们确实需要走进课堂，去了解孩子在课堂上的表现，去感受老师为了教育孩子全面发展、健康成长所付出的努力。非常感谢学校组织这样的活动，增进了彼此的了解。希望夷陵中学的老师们带着孩子们一路激情前行，不断进步！
讲座摘要第三部分
为孩子们树立一个好榜样。
父母是孩子的第一任老师。我认为，如果父母处处依赖他人，对任何事情都下不了决心，总是求助于人，那就不能指望孩子独立。我的一举一动都必须独立。我是孩子模仿学习的最直接的例子。
多鼓励孩子，少批评孩子。
其实每个孩子都喜欢自己动手做事，虽然有时候孩子也会把事情搞砸。当我们吃完饭收拾碗碟时，她会袖手旁观并学着我洗碗，结果弄得满地都是水。这个时候，我们不能用大人的思想去责备她，而是耐心的告诉她怎么洗碗。如果水溅到她身上，她就会淋湿，容易感冒。同时鼓励她说:“好孩子真棒，还会洗碗。爸爸妈妈好开心。”这就鼓励了孩子继续独立做事，因为这些对孩子来说只是小错误，这些错误在练习后就会避免。
学会和孩子做朋友。
说实话，我们对孩子不够重视，尤其是和她单独交流、交谈的时间很少，大部分时间都给了学校和老师，这让我们很内疚。其实孩子对父母的要求并不高，就是父母可以周六周日带她出去玩，多陪陪她，听听她的倾诉，多了解她小时候的内心世界，和她做好朋友。
讲座摘要第四篇
5月20日，我有幸参加了夷陵中学的“家长开放日”，和孩子一起学习。活动中，我参加了语文、物理、英语、生物、化学课，现场把握老师讲课场景，最直观地了解孩子们的学习情况，深受感动。
语文课是《长恨歌》。邹老师耐心分析作者写作的历史背景，逐句剖析诗的句子，引导孩子们理解诗歌的内涵。充分发挥孩子的想象力，讲课生动活泼，充分调动孩子的学习兴趣，课堂气氛十分活跃。英语课上，杨老师讲阅读，指导孩子如何做完形填空。物理课上彭老师讲了电容的原理和应用，生物课上杨老师对细胞学知识和前化学知识进行了快速的总结和复习，然后讲解了新的知识点。每节课，孩子们都紧跟老师，积极发言，课堂生动活泼。老师讲课清晰，让深奥的科学变得生动，引导孩子养成思考的习惯，既让孩子学到了内容，又教会了他们学习的方法。虽然讲座时间很短，但是我感觉夷陵中学有专业的师资队伍，敬业的敬业精神，优秀的教学质量。
讲座结束后，家长们齐聚会议室，畅谈对学校教育教学和学生生活的感受，为高一更好的发展提出建议。通过交流，我们都认识到，教育不仅仅是为了孩子的学习和提高，更重要的是引导孩子建立健全的人格，养成与人为善、乐于助人、沟通合作等良好品质，培养阳光大气的有志青年。
家长开放日是一个很好的交流平台。对于父母来说，孩子永远是一颗璀璨的明珠，父母在生活中能给他们的很多。但是，对于教育来说，我们确实需要走进课堂，去了解孩子在课堂上的表现，去感受老师为了教育孩子全面发展、健康成长所付出的努力。非常感谢学校组织这样的活动，增进了彼此的了解。希望夷陵中学的老师们带着孩子们一路激情前行，不断进步！
讲座摘要第五篇
初中地理课的体会
2006年6月2日，我参加了浑江区“庆丰杯”初中地理“关注学生读图能力培养”的教研活动。有幸听了十中和四中两位老师的讲座，让我近距离领略了他们的教学风格、深厚的教学功底和精湛的教学艺术。印象深刻。这两个班虽然风格不同，但是每个班都有很多值得学习的地方。在教学中，教师采用了“以人为本，以学促教”的教学原则。通过教师的有序引导和生动启发，鼓励学生积极参与、体验、合作、交流，充分发挥学生的主体作用，突出了本次教研活动中“对学生读图能力的关注”。以下是我在这次讲座中的个人感受。
1.情境教学:教师运用各种形式创设教学情境。利用教材本身和图集，创设情景传授基础知识，进行基本技能训练和交流活动。在场景中理解课文的知识和内容，化繁为简，重在难点；情境练习可以提高学生练习的数量和质量。
2.我们不仅是老师，也是教育者。在课堂上，教师通过各种形式鼓励学生积极学习，使他们以轻松愉快的情绪投入到学习活动中，收到良好的教学效果。
3.知识理解:教师重视在实践中讲解知识，在情境中强化实践，培养学生对地理知识的扎实掌握和应用。一边讲知识，一边灵活多样地练习，生动有趣，可以加快理解的过程。教师重视通过板书发现和总结知识，达到了事半功倍的效果。总之，教师必须时刻自觉反思自己的教学实践，从中总结经验教训，自觉虚心学习他人的长处，通过自我总结和积极运用他人的成功经验来充实自己，不断丰富自己的教与学的知识基础。
初中地理教师上课的体会
今天参加_ _中学组织的“改变课堂提问，营造学生全员参与的氛围”活动。通过这次活动，我观看了博航中学地理老师杜静精心准备的《澳大利亚》一课。杜静老师带来了精心准备的课程设计和新颖的教学思路，让我受益匪浅。现将讲座活动及体会汇报如下:
首先，呈现情境，介绍教学。
这是老生常谈，但也不容忽视。课堂导入的巧妙设计，既能唤起学生的知识，又能点燃学生智慧的火花，主动获取知识。比如杜静在做关于澳大利亚的讲座时，首先展示了一组关于澳大利亚国徽和自然景观的图片。学生们有了强烈的情感学习，增强了学习兴趣，效果很好。充分利用课堂上的辅导计划。让学生学得轻松，老师组织得好。充分体现了“先学后教”的教学理念。以后在课堂上少用“上节课我们谈过了”“让我们来学这节课”之类的语言介绍，尽量巧妙地设计课程的介绍，会事半功倍。
第二，从现实生活的体验出发，使课堂教学与学生的生活紧密联系。
在本次班级活动中，杜静老师注重引导学生从真实的生活经历和课堂教学中的体验中去理解知识，收到了浅显易懂的效果。她在讲解澳大利亚丰富的旅游资源和人文景观时，选取的例子都选自现实生活，引导学生循序渐进地学习新知识，最终解决生活中的地理问题，让学生的学习和生活紧密联系在一起。学生发言踊跃，思维积极，参与学习的主动性明显提高。学生的学习过程不再枯燥，课堂的效率自然可以提高。
第三，基于问题的探究式学习方式激发了学生的学习兴趣。
在这次班级活动中，杜静老师的问题设计做得非常好。她注重问题设计的灵感。比如杜静老师问了这样一个问题:澳大利亚的养殖业为什么发达？既引导学生积极思考、参与课堂教学，又围绕这节课的主要内容逐步展开探究性学习。这样，基于问题的学习方式使学生成为主体，从美好走向主动学习和探究。学生主动思考，课堂讨论，寻求答案。学生学习兴趣浓厚，积极性更高，自然学习效率高。
第四，教师巧妙地运用多媒体突出辅导计划的有效性。多媒体辅助地理教学不仅在教学中能起到事半功倍的效果，而且提高了学生的学习兴趣和分析问题、解决问题的能力，大大提高了教学效率和质量。杜静老师编写的辅导计划内容充实，增加了课堂容量，提高了课堂效率。课件设计精美，辅导方案设计符合学生实际情况，令人耳目一新。
今天我从不同学科的实际课堂教学中体会到了新课程教学的意义。我不仅可以欣赏她成功的美丽，还可以从她的错误中吸取教训。同时也感受到了自己教学中的不足，有很多问题需要以后进一步改进。
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