英语教师对课堂评价的评价

一堂英语课成功与否，首先是它能更好地体现该课的三维目标(不知道现在提三维是不是有点Out)。点评一堂英语课应该从哪些方面入手？

第一:教学目标

学生可以在课堂上用英语表达本节课的话题内容，培养英语思维能力。

第二:教学过程和方法。

1，整节课的教学设计要符合学生实际和教学内容的需要，各教学环节要自然过渡。比如从自由交谈开始的课文介绍，通过图片启发的提高，词汇、段落与阅读、对话与讨论都符合学生的认知水平。

2.设计有层次有深度，尤其是反馈形式多样，如小测验、词汇讲解、提问、填空、对话、预测等。，而且都是为了同一个教学目标而设计的。

3.教学方法以学生为本，比如关注学生的语言测试(比如在词汇学习中关注部分学生的拼写能力)，充分尊重学生的意愿和个体差异。

第三:学生的学习情况。

因为老师的设计具有创新性，学生始终保持良好的学习态度，在获取知识的同时，思维能力也得到了锻炼。在一堂课上，如果学生的自主活动达到2/3左右，说明学生的学习兴趣高，课堂气氛热烈，参与面广，体现了学生乐于探索和参与的精神。

第四，教师素质。

1.教师英语口语流利，发音标准，语言基本功扎实，对教材理解透彻，备课充分。

2、教学状态自然，能配合手势和肢体语言；教师的指导要清晰到位，要善于启发学生，因材施教。

3.教学亮点:教师教学机智，尤其善于把握细节，处处体现课改目标，以学生为本，与学生“零距离”。比如学生答不上来的时候，老师不要放弃。经过反复启发和归纳，学生最好回答。如果学生给出了意想不到的答案，老师应该给予他们极大的赞扬和赞赏。老师的表扬会给学生很大的鼓励和信心。教师的观念很重要，决定着教学行为。