教师的学习经验

当我们受到启发，对生活有了新的认识时，往往会写一段经历，这可以提高我们的书面表达能力。那你知道怎么写经历吗？以下是我收集的5条教师学习经验，仅供参考，希望对大家有所帮助。

教师学习心得1为人师表，师德唯香。什么是师德？千百年来，许多研究者努力用最精致的语言去诠释它，许多老师前赴后继用最平凡的动作去诠释它，许多充满激情的人用最优美的文字去赞美它。师德是教师的职业道德，是教师在教育教学等职业实践中形成的相对稳定的道德观念、行为准则和道德品质的总和，是教师在教育教学活动中必须遵守的道德规范和行为准则，是一定社会对教师职业行为的总体道德要求。师风就是师风，是师德的外化。教师只有具备良好的师德形象，才能学会为人师表，成为行为楷模。一个国家的兴衰取决于教育；教育的兴衰取决于教师。教师是学校的基础，师德是教育的灵魂。

我认为，教师应从以下几个方面提高师德师风，努力提高自身的综合素质:

第一，爱岗敬业是师德师风的思想基础。

首先，我们应该热爱教育事业，愿意把我们的聪明才智奉献给人民的教育事业，有在教学中竭尽全力的决心。既然选择了教育，就应该对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，努力做好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断挑战自我，超越自我。教师常被比喻为“红烛”、“天梯”、“春蚕”、“铺路石”，以表达教育的无私与伟大。在实际工作中，要兢兢业业，勤勤恳恳，不求名利，甘当蚕烛，在岗位上发光发热。我把我所有的努力都献给了我的员工的教育事业。正如陶行知所说，“来时有心，去时无草叶”，我可以自信地说，投身教育事业，这辈子无怨无悔。

2.热爱和尊重学生是师德师风的基本要求。

爱是老师最美的语言，“育苗少有闲，润物细无声多辛苦”。教育是爱的声音，是心与心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，让教育发挥最大的作用。劝导、诲人不倦，不歧视学生，建立民主、平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。老师对学生的爱体现在“严”和“善”上。俗话说:“严师出高徒。”他还说，“严是爱，宽是害。”对学生不严格要求，不严格培养，很难培养出跨世纪的可靠接班人和合格建设者。但要严于律已，严于度。善良就是关心、爱护、包容、尊重学生，充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习、成长和进步，使学生全面发展。

3.为人师表是师德师风的核心。

俗话说，亲了老师，就信了；如果你相信它的方式，跟随它的脚步。可见，老师是旗帜，学生如影随形；老师是路标，学生义无反顾地跟着路标走。孔子曾说:“不令而行。他的身体不对，虽然他不服从。”如果我们的老师不是路标，你的理论再高，教育的形式再好，再艺术，都是无根之树，无源之水！每一个老师的一举一动，一言一行，每一个想法，每一种情绪，每一种状态，都清晰准确地印在学生的视网膜和屏幕上。这就是无声路标的示范，会在学生心中形成雪崩式的内化。教师是人类灵魂的工程师。“为人师表”是教师的最高荣誉和神圣职责。教师的言行对学生的思想、行为、素质都有潜移默化的影响。老师的言行被学生模仿，会对学生的成长产生终身影响。所以老师一定要时刻给学生做好表率，先做好要求学生做的事情，坚持严格要求自己。

4.教书育人是师德师风的关键。

教师要想把学生培养成有用的人才，就必须教好书。教师是学生灵魂的塑造者。他们不仅要向学生传授科学知识和文化知识，培养他们的能力，而且要按照一定的世界观塑造学生的灵魂。教书育人是教师的天职，教书是手段，育人是目的。所以，教师永远不要忘记，自己不仅仅是为了教学而教学的“老师”，而应该是教育者，是人类灵魂的工程师。这位工程师正在通过教学活动精心构建学生的心智，旨在培养学生的唯物主义世界观和道德意识。这就要求教师全面贯彻党的教育方针，坚持德育为先，五育并重，做到教书育人。

5.终身学习，不断进步，是师德的升华。

作为传道授业解惑的教师，只有不断更新知识，不断提高自身素质，不断完善自己，才能教好学生。更何况，在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落后的危险。如果不是经常处于学习的状态，人的知识结构很快就会落后于实践的要求。因此，时代要求教师转变学习观念，树立“边做边学、边做边学、终身学习”的理念，跟上当代知识技术的发展。

老师也要有很多爱好和才能，因为成长中的孩子有很强的好奇心和求知欲。这种好奇心和求知欲是发展智力的动力，老师要珍惜，不要扼杀。教师要多才多艺，与学生打成一片，引导学生开展丰富多彩的活动。正如加里宁总结的辩证过程:教师一方面要奉献自己的东西，另一方面要像海绵一样从人的生活中吸收一切好的东西，然后把这些好的东西贡献给学生。

。总之，教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，也是学生道德基因的适应者。所以，师德不是简单的说教，而是精神的体现，是深厚知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更重要的是每一个老师的自我修养！只有不断提高教师自身的道德素质，才能培养出有礼貌、诚实、自尊、自爱、自信和创新精神的高素质人才；这样才能完成“传道、授业、解惑”的光荣而伟大的任务；为了无愧于我们的职业，让我们一起托起教育的蓝天！

教师学习心得2在学校领导的精心组织下，我认真学习了《新课标》，在这次学习中我有了新的进步和新的认识。新课程改革对当前的教育教学提出了更新更高的要求，我们每一位教师都面临着前所未有的挑战。如何转变观念，适应新课改，是每一位教师迫切需要解决的问题。

一，树立新的教师观

首先，教师的角色必须转变。现行教学大纲指出，教师是学生学习的引导者和参与者。在新课程标准中，教师被定义为学生学习的合作者和组织者。所以，老师必须和学生是平等的。你不能觉得自己是学生之上的圣人。你要蹲下来，成为学生生活中真正的朋友，学习中的伙伴。教师的组织功能也要得到很好的体现，因为一个有才华的教师就是一个优秀的组织者。

第二，树立终身学习的理念

知识更新速度的加快要求教育必须摆脱一次性的学校教育，走向终身教育和学习社会化。“一次教育可以终身”的观念必须向终身教育转变，这已成为世界潮流。当前，人类社会正在经历一场由信息科技推动的深刻变革。21世纪初，互联网将遍布全球，地球上十几亿人将在互联网搭建的平台上生活、学习、工作。我们的老师会如何面对？因此，教师不仅要做“教师”，还要成为“学者”、“研究型”教师，成为真正的教育者。我们应该反思新课改，研究新课程，研究学生，借助先进的教学经验研究新的教学方法。新课程下的课堂将打破教师集中授课的局面。在课堂上，教师要帮助学生设定适当的学习目标，确认和协调实现目标的最佳方式，引导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略，创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，为学生提供各种便利，为学生的学习服务，建立一种可接受的、支持的、充分的课堂氛围。

第三，树立新的教学理念

传统教学是老师教，学生学。虽然学生极力提倡，老师也在这方面做了很多努力，但效果并不明显。现在有很多老师把“全职灌”变成了“全职问”。很多老师的问题也是一文不值，只是把文中的陈述句变成了疑问句。老师的教学方法单调枯燥，搞题海战术，强迫学生考试，把学生当成容器。

第四，转变教学质量观念。

传统的教学质量主要看学生的考试成绩和掌握了多少知识。这种教学质量观显然不利于每个学生的发展。真正的教学质量应该体现在学生学习主动性的高低上，要看有多少学生参与教学活动，有多少学生在主动学习。教师要从单纯的传授知识转变为关心学生的终身发展。

作为一名专业教师，你应该有多层次的知识结构。首先，要有具体的学科知识，丰富的学科知识是一个好老师的必要条件；其次要有学生身心发展、教与学、学生学习评价等方面的知识。这些知识可以对教师学科知识的教学起到实际的指导作用，提高教学效果；第三，要有特定学科知识之外的知识。广博的文化知识是一个好老师的重要标志，能对老师传授学科知识起到很好的辅助作用。

五、改变工作方式

在日常教学活动中，大部分教师都是靠一个人来解决课堂上的所有问题。新课程的综合性特征要求教师与更多的人、在更大的空间、以更平等的方式从事教学工作，教师将需要更密切的合作。新课程提倡培养学生的综合能力，这有赖于教师的集体智慧。因此，教师之间孤立、孤立的现象必须改变，教师必须学会与他人合作，学会与不同学科的教师打交道。

新课程改革的根本目标是为了每一个学生的发展。为了实现这一目标，教师作为课程改革实施的最直接参与者，必须转变观念，改变自己，提高自己，真正把课程改革的新理念内化为日常的教学行动，促进学生的主动发展，积极有效地推进课程改革。

日前，我有幸与主任、苏跃华先生、沈先生一起前往商丘师范学院听了先生的讲座。听了之后，真的受益匪浅，感触颇深。在整个学习过程中，我深深体会到新时代的教师不仅要教好书，更要培养好人。院长的方方面面都应该是老师。

从《小学教师专业标准》中，突出了“以学生为本、师德为先、能力为先”和“终身学习”的基本理念，这是与时俱进的理念。

在四个基本理念中，把学生放在第一位要求我们的工作要始终以学生的发展为中心。我们的教学不能以老师的兴趣为目标，学生永远在我们心中，让学生健康快乐成长。当学生学习有困难时，老师应该给予细心的指导。当学生犯错时，老师应该耐心地教育他们。当学生取得成绩时，老师应该鼓励他们。作为一名教师，最重要的是热爱教育事业。只有对教育职业充满无限热爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献。

我们常说，要给学生一滴水，老师要有一桶水。听了王先生的报告，我现在明白了，仅仅一桶水是不够的。适应现在的教育需要一池活水。新课改后，教学内容、教学方法、教学理念都是新的，教师还是一桶死水，永远满足不了时代的要求。

通过学习《小学教师专业标准》，我觉得做一名教师，不仅要不断开拓创新，更要执着敬业。根据《小学教师专业标准》，我们应该成为一名合格的教师。做一个有成就感的老师，享受教育，做一个学生喜欢的老师。以爱育人，以德育人，努力推进教育均衡发展，深化素质教育。我相信，只有重视，坚定信心，努力学习，才能用实际行动践行新的教学理念。服务学生，服务社会，不辱使命，赋予教师这个职业使命。

教师的学习经历是一种莫大的荣誉。学校可以给我出国留学的机会，提高我的素质。两天的学习，让我收获良多。3月15，早起去了xx外国语学校。第一节课是听许先生的《重读渔歌》，平时大部分老师讲诗，先让学生读，然后逐句的讲意思，让学生觉得没意思，而徐老师讲的很精彩。我认为有以下几个亮点:

1.从别的诗里找这首古诗来谈谈感受。他先让学生读，但不只是读诗，而是从苏轼写的《浣溪沙图》中找到诗，让学生谈谈自己的感受，然后老师展示材料，让学生进一步了解《渔父之子》。

2.让学生成为课堂的主体。整堂课基本就是让学生说说自己对作者和诗中所描述的画面的感受，充分发挥学生的主体作用。学生们讲得很好。当然，学生能讲得这么好，也和平时的练习分不开。所以让我在以后的教学中更加注重学生能力的培养。让学生多说话，哪怕说不好，说不了几句，只要愿意说。

3.让学生了解多元文化。用福建地方戏曲演奏“渔歌”，让学生了解当地文化。

在这节课上，老师和学生配合得非常默契。首先，老师自身素质好，学生自身素质也好。如果老师自身素质高，但是学生的文化素养不高，是达不到这么好的效果的。所以要从小培养学生的学习和行为习惯，让学生感受到读书的乐趣。

接下来，听了老师“追求有价值的语文教学”的讲座，怎样才能让语文教学有价值？让学生享受学习古诗的乐趣？首先要给孩子打开一扇窗，激发学生学习古诗词的兴趣。语文教学要有价值，就要让学生在语文学习中感受到快乐和幸福，让语文学习伴随他们一生。老师说的很有道理。他说，语文老师要有使命感，不像化学、美术、英语等老师，因为学生一生都在接触语文。所以在以后的教学中，尽量培养学生的兴趣，首先让他喜欢，然后他才会学习，才会对它感兴趣。

下午听了罗xx老师的观摩课《杨的儿子》。罗老师是一位很和蔼的老师，语言很优美，给人一种很容易亲近的感觉。她教的《幼子》是文言文。首先，她用文言文介绍自己，让学生通过模仿来介绍自己，从而了解学生的情况。所谓兴趣是最好的老师，她的方法引起了学生的兴趣。她带着作文听写就很好，让学生课堂上能记住的东西，永远不会留到课后才写完，而且她还随时纠正学生的书写姿势，让学生养成良好的书写习惯。这个真的很值得学习，因为我现在高二，正是学生养成良好习惯的阶段。每次写字，我都会提醒孩子注意写字的姿势。她最大的一个特点就是经常表扬学生，用课文中的文字表扬孩子，既能让孩子掌握知识，又能激发孩子的学习欲望。这节课既让学生理解了这节课的内容，又让学生学会了举一反三，让学生轻松学习。

听了罗老师的课，我也反思了自己。有时候，在我自己的课堂上，为什么学生的积极性不高？为什么有些同学喜欢搞小动作？其实不是学生的错。也许是为了不引起学生的兴趣，让他们感到厌倦。所以在以后的教学中，首先要让学生喜欢上这门课。怎么才能喜欢呢？然后找到他们感兴趣的东西。一堂课开个好头，可以事半功倍。以后的课尽量多关注孩子。

16上午听了陈xx老师的阅读教学《蚁国英雄》。这是一位幽默的老师。他的课很有思想，联系紧密，问题在不同层面都很深入。

总之，听了这些老师的课，感觉他们的课不花哨，充分发挥了学生的主体地位。老师少说话，学生多说话，学生收获很大。是一门扎实真实充实的课！我会在自己的教学中运用所学，努力做一个学生喜欢的好老师！

老师的学习心得第五篇对这个商学很有感触。我们学校所有校领导和优秀老师的备课流程都很清晰，很详细，很有针对性，一节课下了很大功夫。对学生来说，作业要求规范，体验就是范文写得工整，二次批改及时，还有鼓励的话，对我个人很有用。

通过对比，我也深刻认识到了自己的不足。比如备课不够细致，对学生的要求还不够。在以后的工作中，一定要把每一节课都准备好，更严格的要求自己，因材施教，更好的教育学生。

我坚信，通过不断的学习，不断的磨合，不断的提高，我们的老师和学生一定会成为更好的自己。

不要忘记你的创新精神，这样才能实现你的最终目标。